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《上學歌》小學音樂教學設計及反思（通用6篇）
在不斷進步的社會中，我們要有一流的課堂教學能力，反思是思考過去的事情，從中總結經驗教訓。反思應該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的《上學歌》小學音樂教學設計及反思（通用6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
《上學歌》小學音樂教學設計及反思 1
教學目的：
從簡單的吹奏音階向吹奏歌曲過度。
教學重難點：
五度跳進的吹奏。
教學過程：
導入：學會走才能跑。
一、復習吹奏音階
1、自練。
2、小組互練。
3、全班合練。
4、注意看指揮，了解指揮手勢，理解指揮意圖。
二、學習吹奏《上學歌》
1、學習新曲譜的方法：
一聽二看三記法：當每次學習新譜時，老師要吹奏三遍。
第一遍時，同學們的主要精力要放在聽覺上，仔細聽聽歌曲的旋律、節奏、曲調，同時眼睛、腦子也要積極的工作。
第二遍時，同學們的主要精力要放在視覺上，看看線譜上旋律的走向、音的高低及唱名，同時其他器官也要積極的工作。
第三遍時，同學們跟著琴聲默唱旋律，爭取把旋律記下來，當老師吹奏完三遍后，同學們就應該學會簡單的歌曲的譜子了。
2、開始學習
A、一聽二看三記。
B、合唱曲譜。
C、接龍唱法。（看老師的指揮動作，指揮到哪個組哪個組唱，中間不能停。）
D、練習吹奏。
三、總結下課。
教學反思：
六年級的學生在口琴吹奏方面有一定的`基礎，但是在學習這首樂曲的時候還是有比較難的地方，例如：吹奏低音的5的時候，學生容易找不到音的位置，出現吹奏出其他的音的情況，我專門針對這樣的問題進行單獨的練習，讓學生反復吹奏低音5，再逐漸的加入到旋律的吹奏中，加強學生的記憶。
《上學歌》小學音樂教學設計及反思 2
活動目標：
1、感受歌曲活潑、輕快的旋律，學習用愉快的情緒演唱歌曲。
2、通過學唱歌曲，培養良好的聽音樂與唱歌習慣。
3、在歌曲意境的渲染下，產生對上學的美好向往。
4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動重點難點：
1、重點：了解歌曲內容，學唱歌曲。
2、難點：用愉快昂揚的聲音唱出對上學的自豪感。
活動準備：
視頻，課件
活動過程：
一、導入，談話引出話題
師：“小朋友們，再過不久我們就要成為一名小學生了，說說你的心情怎么樣?為什么?
師：剛才小朋友們都說了很多，今天，老師帶來一首好聽的歌，歌里的小朋友也像我們一樣就要上小學了，聽，她的心情又是怎樣的?
二、引導幼兒感受歌曲的旋律。
1、欣賞歌曲，了解歌曲內容，感受歌曲旋律：
(1)完整欣賞歌曲第一遍。
提問：歌里的小朋友心情怎么樣?
(2)再次感受樂曲
提問：你聽到歌里唱了些什么?
(2)教師與幼兒一起回憶歌詞內容，教師出示課件圖譜邊指圖譜邊唱歌曲。
師：為了讓小朋友們更快的學會這首好聽的歌，老師把它做成了一張圖譜，小朋友們可以看著圖譜學唱歌曲。
2、聽唱結合，初步學唱歌曲：
(1)教師彈唱歌曲，幼兒學唱。
(2)幼兒輕聲跟唱，教師告訴幼兒歌曲處理的地方：
如，“太陽天空照，花兒對我笑，”連貫舒展。
“小鳥說：早早早”輕松、親切、富有彈性。
“我去上學校……愛勞動”情緒飽滿、富有激情、節奏明快。
“長大要為人民立功勞”堅實有力，表現出決心。
(3)播放音樂，幼兒看教師手勢進行輪唱。(提示幼兒要面帶微笑，用好聽的聲音唱)
3、幼兒表演唱：
(1)請愿意唱給大家聽的幼兒在集體面前大膽表演并演唱。
三、小結
師：上學是一件多么美好幸福的事情呀，我們小朋友一定要好好學習;長大立功勞;養成良好習慣;熱愛學習。希望今后小朋友們能向歌曲唱的那樣好好學習、快快樂樂。
活動反思：
1，動情的范唱打動學生
《上學歌》是一首朗朗上口的歌曲，簡單易學，因此我根據一年級學生的年齡特點，從學生的性格和心理需求入手，為學生創設輕松愉快的課前導入，我用動情的范唱在加上合適的動作吸引學生的注意力，讓學生有學習歌曲的熱情和欲望。
2，以講故事的方式理解歌曲內容
歌曲所唱的內容非常生動有趣，在教學過程中，我以講故事的形式讓學生理解歌詞內容，
讓他們從小故事中理解音樂活動的課，這樣他們就能在強烈的興趣的支配下，積極參與音樂活動，很快學會歌曲的'歌詞。
3，創編動作加深印象
在教學過程中，歌詞采用擬人化的手法表現“太陽”，“花兒”,“小鳥”，讓學生自己創
編動作，來表達歌詞的含義可以讓學生更加深刻的理解歌詞，記住歌詞，加深印象
但是在實際教學中也發現不足之處
1,歌曲最后一句“長大要為人民立功勞”這一句含義學生是不夠理解，在下次教學過程中應深刻挖掘一下，解決這一難點
2.在整體唱的時候，我不應該局限在集體演唱，而應該以各種形式來演唱歌曲，在今后的教學中，我不斷的反思，不斷的總結，不斷的提高自身的教學水平!
《上學歌》小學音樂教學設計及反思 3
一、教學目標
知識與技能：學生能夠用活潑愉快的情緒演唱《上學歌》，并理解歌詞內容。
過程與方法：通過聆聽、模仿、創編等多種教學手段，培養學生的音樂感知能力和表現能力。
情感態度價值觀：激發學生對上學的熱情和對校園生活的喜愛，培養積極向上的生活態度。
二、教學內容
歌曲《上學歌》的學唱及表演。
歌曲內容的理解與情感表達。
三、教學準備
教具：錄音機、磁帶或音樂播放設備、歌詞卡片、教學PPT等。
學具：學生自備音樂書、筆等學習用品。
四、教學過程
1. 導入新課（5分鐘）
情境創設：播放一段與上學相關的動畫或圖片，引導學生回憶自己上學的情景，感受上學的快樂與期待。
導入歌曲：教師用動情的范唱和適當的動作表演《上學歌》，激發學生的學習興趣。
2. 新歌教學（20分鐘）
初聽歌曲：播放《上學歌》錄音，讓學生整體感受歌曲的旋律和情緒。
理解歌詞：教師以講故事的形式講解歌詞內容，幫助學生理解歌詞中的“太陽”、“花兒”、“小鳥”等擬人化元素，以及“長大要為人民立功勞”的深層含義。
學唱歌曲：
教師范唱，學生跟唱，注意咬字清晰、節奏準確。
學生跟琴用“Lu”模唱歌曲旋律，感受音樂的高低起伏。
學生朗讀歌詞，注意情感投入。
學生跟琴唱歌詞，教師指導情緒表達和演唱技巧，如“太陽天空照，花兒對我笑”要連貫舒展，“小鳥說：早早早”要輕松親切、富有彈性。
3. 創編與表演（10分鐘）
創編動作：鼓勵學生根據歌詞內容創編簡單的動作，如太陽升起、花兒開放、小鳥飛翔等，加深對歌詞的理解和記憶。
分組表演：將學生分為若干小組，每組選擇一種或幾種動作進行表演，其他同學伴唱，增強課堂互動性和趣味性。
4. 總結與拓展（5分鐘）
課堂總結：教師總結本課學習內容和學生的表現，肯定學生的進步和努力。
情感升華：引導學生思考上學的意義和價值，激發學生對學習的熱情和對未來的憧憬。
課后作業：要求學生回家后與家人一起演唱《上學歌》，并嘗試創編新的動作或歌詞。
五、教學反思
成功之處：
通過情境創設和范唱表演，成功吸引了學生的`注意力，激發了學生的學習興趣。
以講故事的形式講解歌詞內容，幫助學生更好地理解了歌詞的深層含義。
創編與表演環節增強了課堂的互動性和趣味性，提高了學生的參與度和表現欲。
不足之處：
在歌曲最后一句“長大要為人民立功勞”的理解上，部分學生仍存在困難，需要在今后的教學中加強引導和解釋。
在整體演唱時，部分學生過于依賴集體演唱，缺乏個人表現的機會，需要在教學中增加更多個性化的演唱形式。
改進措施：
在講解歌詞時，可以結合實際生活中的例子或故事，幫助學生更好地理解歌詞的含義和背后的情感。
在演唱環節，可以設計更多的互動環節和個性化表現機會，如獨唱、小組對唱、領唱與合唱結合等，以提高學生的演唱能力和自信心。
在今后的教學中，要注重培養學生的音樂感知能力和表現能力，引導他們用更加生動、形象的方式來表達歌曲的情感和意境。
《上學歌》小學音樂教學設計及反思 4
一、教學目標
知識與技能
學會并能夠流暢演唱《上學歌》。
理解歌曲的歌詞內容及其情感表達。
過程與方法
通過聽、唱、樂器伴奏等方式，培養對歌曲的感知能力。
學習簡單的節奏與旋律。
情感態度與價值觀
感受上學的快樂與期待，增強對學習的熱愛。
培養團隊合作精神，通過合唱體驗集體的力量。
二、教學過程
導入（5分鐘）
播放《上學歌》的音頻，引導學生在聽的過程中感受旋律的'歡快。
詢問學生：你們上學時的心情如何？
新課講授（15分鐘）
逐段教學歌詞，使用簡明的語言解釋歌詞內容（如：上學的景象、心情）。
分小組進行歌詞的背誦和討論，分享各自的理解。
練習演唱（20分鐘）
教師示范演唱，注意音準和情感表達。
學生逐段跟唱，注意調整音調和節奏。
引導學生進行分組合唱，培養合唱的默契感。
樂器伴奏（10分鐘）
引導學生使用簡單樂器（如鈴鼓、木琴）為歌曲伴奏。
鼓勵學生嘗試不同的節奏和伴奏形式。
綜合展示（10分鐘）
學生分組進行演唱展示，可以選擇加入簡單的舞蹈或動作。
其他學生進行評議，給予積極反饋。
課堂總結（5分鐘）
回顧《上學歌》的內容及其表達的情感。
鼓勵學生在日常生活中體會上學的樂趣。
三、教學評價
過程評估：根據學生在課堂中的參與度、合唱表現和樂器伴奏情況，給予反饋。
結果評估：考察學生對《上學歌》的掌握程度，可以通過簡單測驗（如填詞、聽唱）進行評價。
四、教學反思
成功之處
學生對《上學歌》的反應積極，課堂氣氛活躍，參與度高，展示環節尤其熱情。
分組演練有效提高了學生的合作意識和互動能力。
需要改進的地方
在教學過程中，注意到個別學生在節奏把握上存在困難，針對這一點可以在下次課中加強節奏訓練。
下一次可以考慮使用更多的多媒體資源，比如動畫視頻，來吸引學生的注意力，提高課堂趣味性。
未來展望
在下一階段的音樂課程中，繼續引入更多與學生生活相關的歌曲，引導他們表達對生活的感受。
關注學生個體差異，為不同程度的學生設計分層次的教學內容，確保每位學生都能獲得提升。
《上學歌》小學音樂教學設計及反思 5
教學目標：
學生能夠用活潑愉快的情緒演唱《上學歌》。
通過學唱歌曲，培養學生聽音樂與唱歌的良好習慣，激發學生對音樂學習的興趣。
指導學生能自編簡單的動作，表現歌曲活潑愉快的情緒。
教學對象：
小學一年級學生
教學準備：
錄音機、磁帶、歌詞卡片、多媒體教學設備
教學過程：
1. 導入新課
情境創設：播放清晨的鳥鳴聲和學校的鈴聲，營造早晨上學的氛圍。教師問：“同學們，你們每天早上去上學的心情是怎樣的呢？”引導學生分享自己的感受。
歌曲導入：播放《上學歌》的伴奏音樂，教師用動情的范唱加上簡單的舞蹈動作，吸引學生的注意力，激發學生的興趣。
2. 新課講授
歌詞理解：教師以講故事的形式介紹歌詞內容，如“太陽當空照，花兒對我笑”等，讓學生理解歌詞中的意象和情感。
學唱歌曲：
教師范唱：教師再次范唱歌曲，學生聆聽并感受歌曲的旋律和節奏。
模唱旋律：學生跟琴用“Lu”模唱歌曲旋律，注意音準和節奏。
朗讀歌詞：教師帶領學生有感情地朗讀歌詞，注意咬字清晰，語調生動。
跟琴唱詞：學生跟琴唱歌詞，教師指導學生注意情緒的表達，要活潑歡快，中速演唱，充滿朝氣。
創編動作：鼓勵學生根據歌詞內容自己創編動作，如“小鳥說：早早早”時，可以模仿小鳥飛翔的動作；“背上小書包”時，可以做出背書包的動作等。通過動作加深對歌詞的理解和記憶。
3. 鞏固練習
接龍唱法：采用接龍的方式，學生分組或輪流演唱歌曲的不同部分，增加互動性和趣味性。
全班合唱：全班學生一起演唱《上學歌》，注意聲音的統一和協調。
4. 課堂小結
教師總結本課的學習內容，表揚學生的表現，并鼓勵學生回家后繼續練習歌曲，與家人分享學習的快樂。
教學反思：
成功之處：
通過情境創設和歌曲導入，成功激發了學生的學習興趣和熱情。
采用講故事的方式理解歌詞內容，使學生更容易接受和理解歌曲所表達的.情感。
鼓勵學生創編動作，不僅加深了學生對歌詞的理解和記憶，還培養了學生的創造力和表現力。
不足之處：
在歌曲最后一句“長大要為人民立功勞”的理解上，學生可能存在困惑。在下次教學中應深入挖掘歌詞內涵，用更生動的方式幫助學生理解。
在整體演唱時，過于依賴集體演唱形式，未充分利用各種形式來豐富演唱方式。今后應多嘗試小組唱、領唱等不同的演唱形式，提高學生的參與度和演唱水平。
改進措施：
在備課時更加深入地研究教材和學生，設計更加符合學生認知特點和興趣愛好的教學環節。
加強課堂互動和反饋，及時了解學生的學習情況和問題，并采取相應的措施進行解決。
不斷反思和總結教學經驗，探索更加有效的教學方法和手段，提高自己的教學水平和能力。
《上學歌》小學音樂教學設計及反思 6
一、教學目標
情感態度與價值觀目標：通過學唱《上學歌》，激發學生對學習生活的熱愛，培養積極向上的情感。
過程與方法目標：采用聽唱法、模唱法、表演法等教學方法，讓學生在輕松愉快的氛圍中學會歌曲。
知識與技能目標：
準確演唱《上學歌》，掌握歌曲的節奏和旋律。
認識音符 “do、re、mi”，并能在歌曲中準確演唱。
能夠用自然的聲音、準確的節奏和旋律進行演唱，并能根據歌曲內容進行簡單的表演。
二、教學重難點
教學重點：準確演唱《上學歌》，掌握歌曲的節奏和旋律。
教學難點：認識音符 “do、re、mi”，并能在歌曲中準確演唱；能夠根據歌曲內容進行簡單的表演。
三、教學方法
聽唱法：讓學生通過反復聆聽歌曲，熟悉歌曲的旋律和節奏。
模唱法：教師示范演唱，學生模仿演唱，逐步掌握歌曲的演唱方法。
表演法：讓學生根據歌曲內容進行簡單的表演，增強學生對歌曲的理解和感受。
四、教學過程
導入新課
播放一段小學生上學的視頻，引導學生觀察小學生上學的情景。
提問學生：“同學們，你們喜歡上學嗎？為什么？”
引出課題《上學歌》。
聆聽歌曲
播放《上學歌》的音頻，讓學生初步感受歌曲的旋律和節奏。
提問學生：“歌曲的速度是怎樣的？情緒是怎樣的？”
再次播放歌曲，讓學生邊聽邊打節奏，進一步感受歌曲的節奏特點。
學唱歌曲
教師范唱歌曲，學生認真聆聽。
教師逐句教唱歌曲，學生模仿演唱。
重點教唱歌曲中的`音符 “do、re、mi”，讓學生認識音符的形狀和唱法。
學生完整演唱歌曲，教師進行指導和糾正。
歌曲表演
引導學生根據歌曲內容進行簡單的表演，如背著書包上學、和同學打招呼等。
分組進行表演，讓學生互相欣賞和評價。
課堂小結
總結本節課的教學內容，強調歌曲的重點和難點。
鼓勵學生在今后的學習生活中，要像歌曲中唱的那樣，愛學習、愛勞動，長大要為祖國立功勞。
五、教學反思
通過本節課的教學，我深刻體會到了音樂教學的魅力和重要性。在教學過程中，我采用了多種教學方法，讓學生在輕松愉快的氛圍中學會了歌曲。同時，我也注重培養學生的音樂表現力和創造力，讓學生在表演中感受到了音樂的樂趣。
然而，在教學過程中也存在一些不足之處。例如，在教唱歌曲時，有些學生的音準不夠準確，需要我更加耐心地進行指導和糾正。此外，在歌曲表演環節，有些學生的表演不夠自然，需要我進一步引導和啟發。
在今后的教學中，我將不斷地學習和探索，提高自己的教學水平，為學生帶來更加精彩的音樂課堂。
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