一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《寄冰》教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．能在閱讀過(guò)程中獨(dú)立認(rèn)識(shí)“寄、冰、封、塊、箱、退、掃、久”等10個(gè)生字；認(rèn)識(shí)部首“兩點(diǎn)水”；能在老師的指導(dǎo)下描摹寫漢字“寄、箱、過(guò)、退、久、冰”；能用音序查字法查“封、箱、退”等3個(gè)漢字。
2．正確、流利地朗讀課文，并能抓住句子中的關(guān)鍵詞讀出問(wèn)句和感嘆句的語(yǔ)氣。
3．能展開(kāi)合理的`想象，并和同學(xué)合作用打電話的形式續(xù)編故事。
4．初步了解非洲、南極的不同氣候特點(diǎn)，能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，初步了解水的基本屬性。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1．在閱讀過(guò)程中獨(dú)立認(rèn)識(shí)8個(gè)生字；認(rèn)識(shí)部首“兩點(diǎn)水”；能用音序查字法查漢字。
2．能展開(kāi)合理的想象，并和同學(xué)合作用打電話的形式續(xù)編故事。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題學(xué)習(xí)質(zhì)疑
1．出示“冰”及拼音。借助拼音犢準(zhǔn)字音，說(shuō)說(shuō)可以怎樣記住字形？
2．學(xué)習(xí)“兩點(diǎn)水”說(shuō)說(shuō)還認(rèn)識(shí)哪些帶有“兩點(diǎn)水”的字？
3．補(bǔ)全課題，齊讀。思考：讀了課題，你想知道些什么?
二、感知課文學(xué)習(xí)生字
過(guò)渡：誰(shuí)給誰(shuí)寄冰，結(jié)果又怎樣呢?讓我們一起來(lái)讀讀課文。
1．自學(xué)課文，了解內(nèi)容。
(1)按常規(guī)學(xué)習(xí)生字，讀通課文。
(2)小組內(nèi)交流反饋(給予充分的時(shí)間)。
2．集體交流反饋。
(1)抽讀生字組成的新詞，注意正音。
(2)出示句子：南極的企鵝給住在火熱非洲的獅子洪洪寄了塊冰，可是，洪洪卻收到了一袋水。
(3)用音序查字法查生字“塊”，找到后，和學(xué)過(guò)的“快”比較一下意思有什么不同?
三、深入學(xué)習(xí)感受內(nèi)容
1．再讀課文想想洪洪和企鵝在收到對(duì)方寄來(lái)的信后，心情是怎么樣的?從文中找出一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)明。
2．出示：生氣糊涂(讀準(zhǔn)字音，注意輕聲)。
3．洪洪為什么生氣?它又是怎么做的?找到有關(guān)的句子，同桌讀一讀。
4．師生配合讀第——第三節(jié)
5．從哪里看出來(lái)，企鵝糊涂了?自己讀讀第四節(jié)。
出示：企鵝糊涂了，明明是塊冰，洪洪為什么說(shuō)是水？體會(huì)企鵝的心境，理解“糊涂”讀好這句話。
6．讀第四節(jié)。
四、訓(xùn)練說(shuō)話明白道理
1．正在這時(shí)，另一只小企鵝解開(kāi)了這個(gè)謎團(tuán)。于是，他們打了一個(gè)電話給獅子洪洪，電話里會(huì)說(shuō)些什么?先自己想一想，說(shuō)一說(shuō)，再和同桌演演。
2。交流
3總結(jié)：讀了課文后，你有什么發(fā)現(xiàn)?
五、復(fù)習(xí)鞏固
1．讀詞語(yǔ)2．寫字在老師的指導(dǎo)下，描寫“寄、箱、過(guò)、退、久、冰”
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