《走我們去植樹》教學設計
詩歌《走，我們去植樹》以明快清新的節奏、具有行動號召力的語言向少先隊員發出植樹的倡議。以下是小編帶來的教學設計，希望對您有所幫助。
《走我們去植樹》教學設計1
教學目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學會本課生字，理解生字組成的新詞。
教學重點與難點
1、背誦課文。
2、理解詩歌內容，了解植樹的重要，體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心，教育學生從小要增強環境保護意識。
教學準備：選擇學校的一種樹木，按名稱、外形特征、作用
三個方面寫一段話。
課時安排：二課時
第一課時
一、揭示課題
1、出示圖片，導入：圖上畫的是什么時候？什么地方？有什么人？他們去干什么？（看圖說一段話）
同學們，春天已經來臨了，在這和煦的春光中，你們想去植樹嗎？（想）那我們就一起行動吧！
2、板書課題：
二、自學課文
1、出示自學要求
（1）讀準生字字音，聯系上下文，理解新詞的意思。
（2）讀通課文，并思考植樹有什么好處？（請在書上把有關內容畫出來）誰能把自學要求讀一下？（指名讀）好，下面就請同學們帶著要求學習課文。
2、檢查自學情況。過渡：剛才同學們學得都很認真，現在老師要檢查字詞學習情況。
（出示帶注音的生字詞），誰能讀得又準又響亮？
（1）指名讀，老師隨時正音
（2）這些詞中的那些字音還要特別注意呢？
“栽樹”的“栽”是平舌音
易讀錯的字音：和煦（xù）栽（zāi）多音字：和參
（3）誰能把這些詞讀一讀呢？指名讀。
（4）齊讀兩遍，好，最后我們連起來把這些詞讀兩遍。
（5）檢查字形掌握情況。
易寫錯的字：植（右面是三橫）版（左面的下方是橫折）乖（易寫成乘）煦
（6）交流詞語的意思。
和煦——溫暖。回蕩——回響。參天——高聳在天空中。
（7）生字詞學得很好，現在我們來討論學習課文時要思考的一個問題是什么呢？（重新出示自學要求）
聯系課文，思考植樹有什么好處？帶著這樣的問題下面我們來看課文
三、學習第一部分（第1——2自然段）
1、輕聲自由地朗讀第1、2自然段
2、討論
（1）從哪兒看出少先隊員植樹的決心很大？
（2）哪些詞句說明少先隊員的心情很高興？
（3）、少先隊員在什么地方植樹？誰能在省略號處補充內容？
3、下面，我請同學說說你是從哪兒看出少先隊員的植樹決心很大？
①講解光合作用幫助學生理解"綠色工廠"，指導讀好"給我們送來清新的空氣，讓每個人都健康幸福"。
原來樹木能夠吸收二氧化碳等有害氣體，而釋放生產出氧氣，凈化了空氣。怪不得被稱為"綠色工廠"。
②聯系上下文理解"億萬棵樹連起來，就染綠了祖國的版圖"一句，說說"綠色的希望"指什么。你種一棵樹，我種一棵樹每個人都行動起來，獻出自己的以份微薄之力，總有一天，我們能染率祖國的版圖，為大地披上一件綠色的衣服。
③土地沙漠化、鳥兒等動物因失去家園而日漸消失等問題是當前世界所面臨的最大難題，而植樹造林卻可以解決這些難題。于是種下一棵樹，也就等于埋下了一個愿明天的世界更美好的愿望。
④"綠色寶庫"指什么？為什么說森林是"綠色寶庫"？除了"蓋房，架橋，造船，鋪路"外樹木還有哪些用處？
指導讀好第4節。（"離不開"、"寶庫"要讀重音）
（4）進一步理解詞句，指導朗讀
4）練習背誦第5、6節。
三、總結課文。
1、滲透中心思想：學了這一課，你有什么想法和感受？說一說。
2、寫作特點：前后照應，比喻，擬人、對仗（第5節）
3、課外的拓展：選擇學校的一種樹木，按名稱、外形特征、作用三個方面寫一段話。
四、背誦課文。
五、布置作業
1、搜集關于樹的古詩、對聯、成語、諺語、歇后語。
2、給全校同學寫一封信，講一講植樹的好處，倡議同學們在三月種植樹木，保護環境。
第二課時
教學目標：
1、通過搜集關于樹的古詩、對聯、成語、諺語、歇后語，豐富學生的知識面，培養學生搜集整理資料的能力；
2、讓學生說說植樹帶來的好處，描述自己喜歡的樹的外形，培養學生說話能力，為動手作文鋪墊基礎；
3、通過活動，了解植樹的重要性，增強學生的環保意識，積極投入到植樹造林活動中去。
課前準備：
讓學生利用課外時間通過走訪、調查、查閱資料等方法，收集關于樹的古詩、對聯、成語、諺語，為課堂交流提供材料。
活動過程：
一、談話激趣，導入課題
二、活動交流，進入主題
（一）展示積累
師：課前老師布置同學們搜集關于樹的古詩、對聯、成語、諺語等，大家搜集好了嗎？現在讓我們先來展示一下關于樹的古詩吧。
生1：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。《詠柳》
生2：咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。《竹石》
生3：我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。《墨梅》
生4：十樹花開九樹空，一番疏雨一番風。《暮春》
生5：自小刺頭深草里，而今漸覺出蓬蒿。時人不識凌云木，直待凌云始道高。《小松》
生6：大雪壓青松，青松挺且直。《青松》
生7：紅樹青山日欲斜，長效草色綠云崖。《豐樂亭游春》生8：芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。《春行即興》生9：楊柳青青著地垂，柳花漫漫攪天飛。柳條折盡花飛盡，借問行人歸不歸？《送別》
師：同學們興致很高，還有很多古詩經典名句我們課后再去交流吧！下面大家說說關于樹的對聯吧！
生：梅開春爛漫，竹報歲平安
生：古木參天、枝枯葉落、春樹暮云、樹大根深、枯木朽株、枯樹生花、樹碑立傳（注：這里的“樹”是樹立的意思）、鐵樹生花、樹之風聲、樹大招風
（二）誦讀詩文
師：課前大家搜集的資料真不少，我們再回到課本中來。請同學們速讀課文，然后說說這首詩歌主要寫了什么？
（生自由閱讀詩歌）
生：詩歌主要寫了少先隊員懷著高興的心情去植樹，以及植樹的好處。
師：你能用你有感情的朗讀告訴老師：你已經很熟練地背誦這首詩歌嗎？（學生背誦）
師：大家評價一下，他背得怎樣？
生：很有感情！
生：讀得抑揚頓挫！
生：“今天栽下綠色的希望，明天長成參天大樹”，讀得快了些。
師：你能給大家讀讀這一句嗎？（生有感情地朗讀）
師：你真會讀書！讀了課文以后，大家能說說植樹的好處嗎？
生：植樹能防治風沙，綠化祖國，凈化空氣
（三）植樹動員
師：同學們，春天到了，眼下正是支植樹的最好時機，你愿意為家鄉添一片新綠嗎？趕快動員身邊的人參與我們的植樹大行動吧！想一想：你將怎么動員？注意講清植樹的意義和好處。（學生討論后發言）
生1：春天到了，我動員爸爸媽媽去植樹，我對他們說：“爸爸，媽媽，去植樹吧！植樹的好處可多了，它能凈化空氣，染綠祖國的版圖，能防沙固土，能化建設做貢獻，趕快去植樹吧！”
生2：我要求爸爸一起去植樹，爸爸像故意考我似的說：“植樹？有啥好處？”我告訴爸爸：“植樹能凈化空氣，美化環境，木材是重要的建筑材料。”爸爸被我說動了心，答應了我的'請求。
師：植樹造林，綠化祖國是每個社會公民的應盡義務，同學們，我們怎樣讓更多的人來參與我們的植樹大行動中來呢？
生：寫標語
做廣告
開動員大會
我們分小組各家各戶宣傳
師：大家的點子真多！那我們就每人寫一句標語來號召人們都來參加植樹活動吧！
（學生練寫宣傳標語，交流）
生1：植樹造林，綠化祖國。
生2：大家齊動手，綠色滿家園。
生3：植樹造林，美化環境。
生4：綠化祖國，人人有責。
生5：森林是人類的朋友，森林是鳥兒的家園。
生6：為了我們的生存環境，請植樹吧！
生7：想為子孫留下藍天綠水嗎？請趕快植樹！
（四）樹木推薦
師：同學們，聽了你們的發言，老師感受到了大家植樹的熱情和信心，那你們最喜歡什么樹呢？你對你喜愛的樹木又有哪些了呢？課前不少同學查閱了大量資料，搜集了大量信息，現在，大家能否按名稱、外形特征、作用等幾方面來向同學們做介紹呢？
生1：我最想植的樹是銀杏樹，它的干很直，枝杈很多，葉子像泰興電視臺的臺標。果實的營養價值也很高，葉子沖茶喝可以降血壓
生2：我最喜愛的樹是桃樹。春天一到，桃花就開了，那粉紅的桃花引來了無數只蜜蜂，花謝后，長出狹長的葉子，五六月份，桃子成熟了，那青里透紅的果實掛滿了枝頭，看得人直流口水。用桃木做的梳子梳頭，能促進血液循環
（柿樹、杏樹、松樹、枇杷樹等略）
三、活動小結，落實行動
1、師：同學們，綠色是生命的象征，是生命的色彩，今天，我們一起呼吸著綠色的氣息，感受著植樹給我們帶來的活力，你們愿意讓綠色長伴我們成長嗎？那還等什么，走，我們去宣傳！我們去植樹！（學生齊誦課文）
2、帶領學生走進自然，動手實踐。
《走我們去植樹》教學設計2
教學要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學會本課生字，理解生字組成的新詞。
3、理解詩歌內容，了解植樹的重要，體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心，教育學生從小要增強環境保護意識。
第一課時
一、揭示課題
1、出示幻燈圖片。
圖上畫的是什么時候？什么地方？有什么人？他們去干什？要求看圖說一段話。
2、板書課題：
走，我們去植樹
二、自讀課文
1、出示自讀要求。
（1）借助拼音讀準田字格中的生字，讀順課文。
（2）利用熟字自學生字和書寫方法。
（3）聯系上下文或查字典理解詞語的意思。
（4）在不懂的地方做上記號。
2、按要求白讀課文。
教師行間巡視，及時輔導學習有困難的學生。
3、檢查自讀情況。
（1）指名分段讀課文。
教師相機指導生字的瀆音。
（2）檢查字形掌握情況。
煦：指名分析字形結構。
符：與“附”比較。
版：與“板”比較。
乖：與“乘”比較。
（3）交流詞語的意思。
和煦：溫暖。
音符：表示音調高低的符號。
版圖：戶籍和地圖，引申為國家的疆域。
乖乖：不淘氣，聽話。
（4）指名說說自己沒讀懂的地方。
三、范讀課文
放錄音范讀全文。
指名說說這篇課文主要告訴我們什么。
四、作業
1、正確、流利地朗讀課文。
2、用鋼筆描紅。（文后練習2）
3、讀—讀，再抄寫。（文后練習3）
第二課時
一、復習檢查
1、看拼音，寫詞語。
2、組詞區別。
照（）符（）版（）乖（）
煦（）附（）板（）乘（）
二、細讀課文
1鎬碌趌、2節。
（1）白由讀課文。
（2）討論。
①從哪兒看出少先隊員去植樹的決心很大？
（“走”單音詞后面的停頓，“我們一起去植樹”后面的感嘆號）
教師相機指導朗讀有關句子。
②哪些詞句說明少先隊員的心情很高興？
（和煦的春風、輕快的腳步、歡聲笑語）
引導想象少先隊員在路上行走和植樹時歡樂的情景。
指導用歡快的語氣讀有關句子。
③少先隊員在什么地方植樹？誰能在省略號處補充內容？
告訴學生“到處”和“青翠”要重讀。
（3）練習有感情地背誦。
2、細讀第3～6節。
（1）指名讀課文。
思考：植樹有哪些好處？
（2）讀后交流。
（相機板書：綠色工廠綠色寶庫增添新綠綠色希望）
（3）進一步理解詞句，指導朗讀。
①講解光合作用幫助學生理解“綠色工廠”，指導讀好“給我們送來清新的空氣，讓每個人都健康幸福”。
②“綠色寶庫”指什么？為什么說森林是“綠色寶庫”？除了“蓋房，架橋，造船，鋪路”外樹木還有哪些用處？指導讀好第4節。
（“離不開”、“寶庫”要讀重音）
③聯系上下文理解“億萬棵樹連起來，就染綠了祖國的版圖”一句，說說“綠色的希望”指什么。想象祖國處處是“參天的大樹”后的景象，練習有感情地讀第5、6節。
（4）練習背誦。
3、細讀第7節。
指導朗讀。
師述：植樹的好處如此之多，植樹的意義如此重大，讓我們動員所有的朋友一起去植樹。請同學們有感情地朗讀最后一節。
學生練讀課文。
三、總結課文
1、齊讀課文。
2、分組背誦課文。
3、讀讀課文，聯系生活實際，說說植樹有哪些好處。
四、布置作業
選擇學校的一種樹木，按名稱、外形特征、作用三個方面寫一段話。
《走我們去植樹》教學設計3
一、教材分析：
在萬物萌發的春天，一切生機勃勃。身處于美好的春光里，我們應該做些什么，才不負于這大好的春色？詩歌《走，我們去植樹》以明快清新的節奏、具有行動號召力的語言向少先隊員發出倡議：“迎著和煦的春風，邁開輕快的腳步，親愛的少先隊員們，走，我們一起去植樹！”
二、教學要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學會本課生字，理解生字組成的新詞。
3、理解詩歌內容，了解植樹的重要，體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心，教育學生從小要增強環境保護意識。
三、教學重難點：
理解詩歌內容，了解植樹的重要，體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心，教育學生從小要增強環境保護意識。
四、教學時間：
兩課時
五、教學過程：
第一課時
一、情景導入
1、放錄音《走，我們大家植樹去》
在音樂聲中，老師談話引入：同學們，春天已經來臨了，在這和煦的春光中，你們想去植樹嗎？（想）
那我們就一起行動吧！（板書課題：《走，我們大家植樹去》）
二、初讀課文，理解課文思路。
1、放課文錄音，學生聽課文錄音。
2、學生自由朗讀課文，找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上記號。
3、交流、討論。學生質疑并解決，重點問題可以存疑。
A、和煦是什么意思？
B、音符：表示音調高低的符號。
C、版圖：戶籍和地圖，引申為國家的疆域。
D、植樹有什么好處？
E、為什么說一棵樹就是一座綠色工廠，片片樹葉都是快樂的音符？
4、再讀課文，解決一些簡單的問題。
A、指名分段朗讀課文。
B、糾正學生的讀音。
C、自由練讀課文。
三、分段、概括段落大意
四、學習第一段
1、指名讀第一段。
2、這一小節你讀懂了什么？
3、理解“和煦”
4、“邁開輕快的腳步”說明了什么？（說明學生積極行動起來，去參加植樹的情景。）
5、指導朗讀，要讀出輕快、有力的語氣，讀出少先隊員的蓬勃朝氣。
五、布置作業
1、抄寫本課生字詞。
2、預習下一段。
第二課時
一、復習舊課
1、回憶第一段告訴了我們什么？
2、指名朗讀第一段。
二、學習第二段
1、自由朗讀第二段
2、說說第二段告訴了我們什么？
3、少先隊員到什么地方去植樹？引導學生想象省略號后所省略的內容。
用一個詞語概括這些地方——“到處”
4、感情地朗讀第二小節。
5、細讀3—6小節，思考：植樹有什么好處？
6、討論、交流并板書：
7、進一步理解詞句，并指導朗讀。
A、結合光和作用讓學生理解“綠色工廠”，指導讀好“給我們送來清新的空氣，讓每個人都幸福健康。”
B、“綠色寶庫”指的是什么？為什么說森林是“綠色寶庫”？除了“蓋房、架橋、造船、鋪路”外樹木還有哪些好處？指導讀好第四小節。
C、聯系上下文，理解“億萬棵樹連起來，就染綠了祖國的版圖”一句，說說什么是“綠色的希望”想象祖國處處是“參天的大樹”的景象，練習有感情的朗讀課文5、6節。
D、練習背誦。
三、學習第三段
同學們，植樹的好處多不多？（多）植樹的意義如此重大，讓我們動員所有的朋友一起去植樹吧！
請同學們有感情的朗讀最后一節。
齊讀第7段。
四、背誦指導
1、放課文錄音三遍，學生邊聽邊小聲跟讀。
2、指導朗讀技巧。
3、正確、流利、有感情地朗讀。
五、總結課文
1、齊讀課文
2、分組背誦課文
3、學生聯系實際，說說植樹還有哪些好處？
六、布置作業
背誦課文，選擇學校的一種樹木，查閱資料，按名稱、外形特征和作用三個方面向同學們作介紹。
【《走我們去植樹》教學設計】相關文章：
《走,我們去植樹》的教學設計06-06
《走，我們去植樹》教學設計04-14
《走，我們去植樹》教學設計01-03
《走,我們去植樹》教學設計06-23
走我們去植樹教學設計10-25
《走我們去植樹》的教學設計12-13
《走,我們去植樹》教學設計12-13
《走，我們去植樹》教學設計08-22
《走，我們去植樹》教學設計范文11-29