平方根教學(xué)設(shè)計(jì)
師：請(qǐng)同學(xué)們把準(zhǔn)備好的兩個(gè)正方形拿出來，我們一起來看看這個(gè)問題（出示幻燈片）
生：（學(xué)生分小組拿出事先準(zhǔn)備好的正方形按要求操作）
師：（教師下去參與小組活動(dòng)，由于學(xué)生事先預(yù)習(xí)了，有的同學(xué)按書上的虛線操作成功）
生：老師我拼出來了。
師：好，給大家演示一下。
生：（很高興站起來演示，其他學(xué)生也一起比劃著）。
師：那你拼出的大正方形的邊長(zhǎng)是多少？
生：大正方形的面積是2，邊長(zhǎng)就是根號(hào)2。
師：回答得非常好，你們明白了嗎？
生：明白了。
師：我也給你們演示一下（課件演示）。那你們知道根號(hào)2有多大嗎？
生：（按著計(jì)算器）1.14142143562
師：這是一個(gè)近似值，受計(jì)算器的位數(shù)限制只顯示了12位，我們一起來看看下面的方法（教師一邊寫一邊說、一邊問）
師：（寫完后）根號(hào)2是個(gè)無限不循環(huán)小數(shù)，有多大？
生：比1.4大，比1.5小。
師：請(qǐng)看例題（出示課件）
生：（學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)3，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)）
師：要注意計(jì)算器上顯示的是近似值，注意每道題目具體的精確度要求，（對(duì)答案）。
師：大家看課本第71頁(yè)的探究。
生：（用計(jì)算器計(jì)算并記錄結(jié)果）
師：你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？
生1：好像“被開方數(shù)越大，它的算術(shù)平方根也越大”。
師：（一邊板書一邊問）還有嗎？
生2：小數(shù)點(diǎn)的位數(shù)間也有變化。
師：具體點(diǎn)。
生2：被開方數(shù)的小數(shù)點(diǎn)每向右移動(dòng)兩位，它的平方根的小數(shù)點(diǎn)就向右移動(dòng)一位。
生3：我也發(fā)現(xiàn)了：被開方數(shù)的小數(shù)點(diǎn)每或向左移動(dòng)兩位，它的平方根的.小數(shù)點(diǎn)就或向左移動(dòng)一位。
師：還有補(bǔ)充嗎？
生：沒有了。
師：同學(xué)們觀察得非常仔細(xì)，表達(dá)也很清晰。能直接寫出根號(hào)30的值嗎？
生：不能。
師：為什么？
生：位數(shù)的變化是兩位兩位的。
師：好。請(qǐng)看例題：（出示幻燈片）
生：（學(xué)生思考，動(dòng)手解題）
師：（教師巡視，讓先做完的在黑板上寫，然后作評(píng)講）
師：這里寫的很好，50大于49，根號(hào)50大于7， 大于21，結(jié)果小明說的不對(duì)，小麗不能裁出符合要求的紙片。所以我們不能想當(dāng)然，數(shù)學(xué)就要用數(shù)字說話。
師：（師生一起小結(jié)，學(xué)生填在課堂練習(xí)上）今天我們收獲了什么？
生：（學(xué)生填在課堂練習(xí)上，完成作業(yè)6）
師：下面進(jìn)行課堂檢測(cè)。
生：（完成課堂檢測(cè)）
師：下課。
生：老師再見。
師：同學(xué)們?cè)僖姟?/p>
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