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      小兔乖乖教學設計

      時間:2021-05-03 09:10:27 教學設計 我要投稿

      小兔乖乖教學設計

        導語:喜歡小動物是幼兒的天性,孩子們非常喜歡小兔,幼兒園飼養的小兔深深地吸引了孩子們的注意力。下面是小編收集整理的小兔乖乖教學設計,以供大家參考借鑒。

      小兔乖乖教學設計

        小兔乖乖教學設計篇一:

        一、設計思路

        喜歡小動物是幼兒的天性,孩子們非常喜歡小兔,幼兒園飼養的小兔深深地吸引了孩子們的注意力。在平時的戶外活動時、散步時,孩子們都喜歡圍著小兔玩,還從家中帶來小兔喜歡吃的食物來喂小兔-------孩子們的話題都圍繞著小兔。根據教材及幼兒興趣,我設計了有關小兔的系列活動,使孩子們對小兔的外形特征及生活習性有了進一步的了解。與此同時,孩子們經常模仿小兔蹦蹦跳跳的動作以及小兔吃東西的樣子,我發現,孩子們對扮演小兔也有著濃厚的興趣,因此我把這一學習內容放在集體活動中,讓幼兒在裝扮活動中感受樂趣,結合游戲進一步表達對小兔的喜愛。

        二、活動目標

        1、喜歡裝扮小兔,體驗裝扮的樂趣。

        2、樂意表達對小兔的.喜愛。

        三、活動準備

        活動前已組織幼兒觀察小兔、喂養小兔;小兔課件、各種裝扮材料、

        小兔食物若干、和幼兒人數相等的圈、音樂磁帶

        四、活動過程

        1、激發興趣,觀看課件

        (1)剛才,我們和那個小動物在一起?(小兔)

        (2)你們喜歡小兔嗎?(喜歡)

       。ㄕ故菊n件)

       。3)你們喜歡小兔的什么地方?為什么?

        (引導幼兒自由講述:我喜歡小兔的------)

       。4)你們都那么喜歡小兔,那我們來打扮打扮,做可愛的小兔好嗎?

        (5)我來做你們的兔媽媽,你們是誰呀?(兔寶寶)

        2、裝扮小兔

       。1)小兔有長長的耳朵,紅紅的眼睛,白白的毛,短短的尾巴,走起路來蹦蹦跳(老師用語言、動作引導幼兒一起講述)

       。2)老師準備了許多可以用來打扮成小兔的東

        西:有長耳朵、紅眼睛、短尾巴------(教師出示幾種)

        你們可以用這些東西來打扮自己,使自己變成我的兔寶寶。你愿意怎么打扮就怎么打扮。

       。ㄌ嵝眩喝ゴ虬绲臅r候,把坐的小凳子放在這兒)

        (3)幼兒自由選擇各種材料進行裝扮。

       。ǚ疟尘耙魳罚蠋焸別指導,幫助有困難的幼兒完成裝扮)

        (4)對有創意的裝扮及時表揚、鼓勵

        (5)我們不僅打扮要像兔寶寶,動作也要像兔寶寶

       。ㄒ龑аb扮完成的幼兒聽音樂作小兔的各種動作:跳、吃食物、睡覺------)

       。6)老師集體講評

       。7)我的兔寶寶們都打扮好了,真可愛!媽媽真喜歡你們!你們愿意跟媽媽到草地上做游戲嗎?

        3、游戲:小兔找山洞

       。1)兔寶寶們,你們看,那邊有許多山洞,我們一起來玩“找山洞”的游戲好嗎?這個山洞很小,只能住一只小兔。知道了嗎?

       。2)幼兒邊念兒歌邊做動作

        小白兔,跳跳跳,跳到草地上,吃吃嫩青草,吃飽肚子睡一覺。

        當兔媽媽說:“天黑了,快回家吧!”幼兒趕快進入圈內。

       。3)現在,每個山洞里有幾只兔寶寶啊?

        (4)哎呀!怎么有一只兔寶寶沒找到山洞?(幼兒自由講述)

       。5)是小兔多還是山洞多?多幾只?

       。6)有一只小兔沒山洞怎么辦?(幼兒自由討論)

        (7)根據幼兒的回答,增加圈的數量,再次游戲。

        (8)這次,每個兔寶寶都找到山洞了,兔媽媽真高興!

        (9)我們已經玩了很長時間了,自然角的小兔一定想我們了。我們趕快去讓好朋友小兔看看,我們和它打扮得像不像。

        小兔乖乖教學設計篇二:

        【設計意圖】

        活動來源于“小兔乖乖”的主題活動。在活動前期我們請班內家長帶來了小兔,飼養在教室里。并且也開展了一系列的活動:談話:認識小兔。故事、歌曲:小兔乖乖等活動。在區域里也讓孩子們喂小兔吃草、捏小兔等等,通過活動,讓孩子對小兔的特征有了初步的了解,而且也激發了他們愛兔子的情感。在本次活動中,我以情景的方式導入:我做兔媽媽,孩子們做兔孩子。(媽媽和孩子的形式孩子在體育活動中一直開展這樣的形式,孩子興趣也很高。與孩子們一起練習小兔雙腳并攏跳的技能。在第二環節的游戲中,我通過層層遞進的方法:

        1.天黑了,小兔回家,躲到三角形洞里。

        2.大灰狼來了,要抓躲在三角形洞里的兔子

        3.抓躲在紅色方形洞里的小兔。三個游戲來達到層層遞進的效果。既幫助幼兒對圖形的鞏固認識,有發展幼兒聽指令游戲的能力。

        活動目標:

        1.在小兔找山洞的游戲中,鞏固認識各種圖形。

        2.初步練習聽指令進行游戲。

        活動準備:

        小兔、大灰狼頭飾、地上畫有各種圖形、青草等

        活動過程:

        一、情景導入:

        1、練習雙腳并攏行進跳

        (1)(老師戴兔子頭飾)我是誰?媽媽戴你們到山上吃青草好嗎?

       。2)小兔怎樣跳?(個別、全體雙腳并攏行進跳)

        2、兔媽媽與兔寶寶跳著,來到場地上。

        二、游戲(鞏固雙腳并攏行進跳)

        1、兔媽媽和孩子一起念“小白兔,跳跳跳,跳到草地上,吃吃嫩青草,吃飽肚子睡一覺。”當媽媽說到“天黑了,快快回家吧!本投愕缴蕉蠢。

        2、聽媽媽的指令:到三角形洞里。

        游戲后提問:你躲進什么樣的山洞?這個山洞里一共有幾只小兔?

        3、躲開大灰狼,根據游戲指令躲進相應的山洞里。

       。1)、大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子。

        討論:為什么有的小兔被大灰狼抓走了?

       。2)、大灰狼要抓躲在紅色方形洞里的小兔。

        三、活動延伸:

        戰勝大灰狼回家。

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