《坐井觀天》的課堂驕傲安設計
學習目標：
1．朗讀課文，學習沿、際兩個生字，理解井沿、大話、無邊無際等詞語的意思。
2．初讀課文，明白小鳥和青蛙爭論的問題。討論明白各自的`理由，設想青蛙跑出井口之后，及青蛙是否愿意跳出的各種可能。
3．能有感情朗讀課文。
學習過程：
一．揭題
今天我們學習寓言故事《坐井觀天》
誰能說說這個題目什么意思？
小結：觀就是看的意思。坐井觀天就是坐在井里看天空。
下面我們就來學習這個故事，請同學們打開課文
二．自由讀課文
1．這篇課文只有兩個生字，請小朋友把這兩個生字讀正確，把課文讀通順，下面自由讀課文兩遍。
2．檢查：
指名讀生字（隨機理解井沿，并讓學生將井沿寫在插圖上。
無邊無際什么意思？際是什么意思？（也是邊的意思）你知道哪些東西是無邊無際的？（大海、天空、草原、沙漠）
指名讀課文。一人讀一節，隨機正音。要點：讀正確。
自由選擇一段話來讀。（指導，評價。要點：讀得好）
全班讀，喜歡讀第一段的站起來讀，喜歡讀第二段的接著讀。
三．討論學習課文
1．這個故事講了幾個小動物？
板書：青蛙、小鳥
2．討論：他們進行了三次對話，為了一個什么問題而爭論？
板書：天有多大
3．青蛙認為天有多少大，請找出書中的話。
板書：天不過井口那么大。
請小朋友看到第4段（或投影）。自由讀。
問：青蛙說了幾句話？
讀第一句：別說大話了。
什么叫大話？（就是吹牛的話）。青蛙說小鳥的哪句話是大話？有感情朗讀第一句。指名、齊讀。
讀第二句：這句話什么意思？（天只有井口那么大。不用飛那么遠。）這句話應該怎么讀，請小朋友自由練習，看誰讀得最好。
有感情朗讀第4段。
4．小鳥認為天有多大，請找出書中的話。
請小朋友們看到第5段。
大得很哪這句話你能用另一種說法嗎？如天很大很大，天大極了。
有感情朗讀指導。（可以用動作配合）自由練習指名讀齊讀。
5．小鳥和青蛙到底誰說得對。（學生一定說小鳥對）
6．教師認為青蛙并不錯，它也有自己的理由。請找出來。
讀：我天天坐在井里，一抬頭就看到井口大的天。
7．如果小鳥也像青蛙一樣辯論，它會怎樣說？模仿說。
但小鳥沒有這樣做，而是說了一句很巧妙的話。（事實）
四．延伸討論
1．青蛙跳出井口之后，會怎么樣？
（驚訝，說什么？相信小鳥的話，臉紅不好意思。感謝小鳥等）
2．青蛙是否一定愿意跳出來？你能想想它可能不愿跳出的理由嗎？
（過于自信，害怕被小鳥騙，呆慣了、不想出來等）
3．如果青蛙一直不跳出來，好不好？
五．書寫指導
1．小朋友，你們說說這兩個字應該怎么寫？誰來提醒同學注意？
要點：左右結構，但左邊少，右邊占的地方多。
2．學生課堂書寫
【《坐井觀天》的課堂驕傲安設計】相關文章：
《坐井觀天》教學設計(集錦15篇)02-09
《坐井觀天》教學設計集錦15篇02-09
《坐井觀天》教學設計集合15篇02-09
《坐井觀天》教學設計(通用15篇)02-09
《我為你驕傲》的教學設計范文【精選】03-25
《離騷》課堂設計11-07
坐井觀天造句11-08
新坐井觀天的故事12-22
二年級《坐井觀天》教學設計05-26
驕傲的造句11-25