望天門山教學(xué)設(shè)計(jì)
《望天門山》全詩從“望”字著眼,前兩句描寫山川氣勢。下面是小編收集整理的望天門山教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀參考！
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)“斷、楚、孤、帆”四個(gè)字；
2、有感情地朗讀并背誦《望天門山》；
3、能結(jié)合注釋，想象詩中描繪的景色，用自己的話說出“兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來”等詩句的意思；
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解詩中重點(diǎn)詞“斷、開、流、回”，背誦古詩。
難點(diǎn)：能想象并體會(huì)詩中描繪的景象，在朗讀過程中培養(yǎng)熱愛祖國山河的感情。
教學(xué)過程
（一）背誦古詩，導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過很多首李白寫的詩了，誰來背幾首給大家聽。
生可能會(huì)背（靜夜思、望廬山瀑布、贈(zèng)汪倫、獨(dú)坐敬亭山、夜宿山寺）
師：看來，同學(xué)們會(huì)背的還真不少，這節(jié)課我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)他的另一首古詩《望天門山》
師板書課題并齊讀課題。(大聲的讀，干脆的讀)
（二）分析題意
師：“望”在這里是什么意思呢？師PPT出示“望”在字典里的解釋，那“望”在這里是第幾個(gè)解釋？
生：看，在遠(yuǎn)處看。
師：根據(jù)你對(duì)”望”的理解,你能說一說望天門山的意思嗎?
生：站在遠(yuǎn)處看天門山。
師：天門山你們了解嗎?哪位同學(xué)給大家介紹一下天門山?生匯報(bào)!
師:你是從哪里了解到的?生:注釋!
師:你真會(huì)學(xué)習(xí)!注釋能夠幫助我們讀懂古詩,是理解古詩的一種好方法!
這就是天門山（出示天門山圖片介紹天門山）：天門山在今天的安徽省和縣與當(dāng)涂縣西南的長江兩岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫東梁山，兩山隔江相對(duì)，形同門戶，所以叫天門山。
（三）初讀古詩，感悟意境
PPT出示整首古詩！
師：下面就讓我們跟隨大詩人李白一起走進(jìn)天門山,去欣賞它的雄偉與秀麗吧!請(qǐng)大家用自己喜歡的速度和語調(diào)自由地讀一讀這首古詩注意讀準(zhǔn)字音，遇到難讀的字多讀幾遍；
生自由讀古詩
師：這首詩里藏著幾個(gè)有趣的詞語，只有讀懂了這幾個(gè)詞語我們才能讀懂古詩,老師給他們涂了顏色，誰來讀一讀？（指名讀2學(xué)生，齊讀）
師：剛才我們通過注釋了解了天門山,那楚江呢?誰愿意給大家介紹一下楚江？請(qǐng)看書中注釋！
師出示圖片，補(bǔ)充講解：這里的楚江指長江，古代長江中游地帶屬于楚國，所以叫楚江！
“楚”是我們本課要求會(huì)寫的生字,我們一起來寫一寫.
師：字詞都過關(guān)了，再讀古詩我們會(huì)更加順暢的，誰愿意來試一試？（指名讀2學(xué)生）
師：我們把字音讀準(zhǔn)了，能否讀出詩的節(jié)奏呢？誰來讀？（指名讀）
師：請(qǐng)按照老師劃分的這個(gè)節(jié)奏來讀。
生讀；
師評(píng)價(jià)：讀得不錯(cuò)，獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)任務(wù)，聽好了,請(qǐng)你推介一位同學(xué),推介的理由只有一個(gè)：他的朗讀水平很高，可能超過你！
師：你為什么推介他？生說明推薦的理由。
師：多么謙虛的一個(gè)孩子！同學(xué)，請(qǐng)你不要辜負(fù)你同學(xué)對(duì)你的期望！來，請(qǐng)你讀一讀！
師：孩子，首先得感謝你，因?yàn)槟愕难哿軠?zhǔn)，你為我們推薦了一位朗讀的老江湖！
師：同學(xué)們，一首詩就是一幅畫，詩人筆下的這首<望天門山>更是一幅精彩絕倫的畫,現(xiàn)在請(qǐng)大家默讀古詩，找一找看詩中出現(xiàn)了哪些景物？用你的筆圈出來。
（指名回答）
生可能回答：天門、楚江、碧水、青山、孤帆、日（相互補(bǔ)充）
師：把你們的回答串聯(lián)了起來，就成了一幅絢麗多彩的的山水畫了（出示PPT圖片）天門、楚江、碧水、青山、孤帆、日。
師：下面就讓我們跟隨李白一起乘坐小船去感受天門山的雄偉與壯闊吧！
（四）指導(dǎo)想象，感悟詩境
師（出示第一句詩）：讀第一句——天門中斷楚江開。生讀
傳說中這天門山原是閉合的，只因一把利劍以不可阻擋之勢將它劈開，再讀讀這句詩，你找到這把利劍了嗎？引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)注釋理解楚江。
師：這一句中有兩個(gè)字特別形象地給我們寫出了天門山的雄偉和楚江水的`氣勢你找到了嗎？
生：斷，開
師：PPT出示斷字小篆體）這是斷字的小篆寫法，左邊是一把刀把兩束絲完全剪短，右邊是一把鋒利的斧子，就這個(gè)斷字，你能想象到天門山是怎樣分開的嗎？
生可能回答：被江水的氣勢給沖斷了，是被江水像刀子，像斧子的波濤給沖斷了。
師：哦，江水的這種氣勢你感受到了，用一個(gè)詞來形容江水的這種氣勢？
生可能回答：波濤洶涌、封號(hào)怒吼等
師：讓我們聚焦這個(gè)開字，（板書“開”）
師：波濤洶涌的長江竟然把天門山給劈開了，現(xiàn)在請(qǐng)你再把這兩個(gè)字放到詩句中讀一讀，你仿佛看到了怎樣的畫面？（你能根據(jù)老師的提示說一說嗎？）
我仿佛看到：（）的天門山被（）的長江水從中間劈開，一分為二
師（出示PPT）：高高的天門山被浩蕩的長江水從中間劈開了，形成了水沖山斷的畫面，這樣的氣勢誰來讀？
生讀
師指導(dǎo)
全班讀
師：那又是誰有如此的能耐讓不可阻擋的楚江至此回呢？（出示第二句詩句：碧水東流至此回）
（圖片展示）；這是天門山，滾滾東流的江水經(jīng)過兩山夾道處時(shí)水面變窄，碰到山壁時(shí)激起回旋，在這里翻滾咆哮，遇到山時(shí)，只能繞山而流，這樣回旋徘徊，天門山能夠把浩蕩的長江水給調(diào)轉(zhuǎn)方向，
生匯報(bào)：山
師：是呀，湍急的河水流到那里又受到了山的阻礙，你是從哪個(gè)字感受到了那份氣勢？
生：回（板書“回”）
師：同學(xué)們真棒，我們一起來看這個(gè)回字，這個(gè)回字很有意思，是個(gè)象形字，本身就像旋轉(zhuǎn)的漩渦，老師這里有回字的兩種解釋（出示PPT）詩句中的“回”字是哪一種意思，誰來說？并說說你的理由。
生：第二種（說出自己的理由）
此時(shí)此刻，你覺得天門山是怎樣的？
生：高大、堅(jiān)固、堅(jiān)不可摧
師：是啊，天門山真堅(jiān)固啊，現(xiàn)在的你又看到了怎樣的畫面？
生思考匯報(bào)
生：碧綠的江水流到兩山夾道處時(shí)激起回旋
師（出示意思）：形成了一幅山阻水回的畫面（板書—回）我們一起來讀這句詩，讀出山阻水回的氣勢。楚江水撞擊（或是板書勾畫楚江水撞擊天門山構(gòu)成巨大回旋的簡筆畫）
師：水沖山開，山阻水回，形成這樣的壯舉，讓我們合著來讀一讀
生讀
師：在波濤中，李白的小船繼續(xù)前行著，終于近了，李白又看到了（出示PPT—兩岸青山相對(duì)出）
生讀
師：你認(rèn)為在這一句中，哪個(gè)字用得最巧妙？為什么？
生匯報(bào)：“出”（化靜態(tài)為動(dòng)態(tài)）（板書：出）
好一個(gè)“出”字啊，這兩岸的山好像是面對(duì)面的在比高矮呢！讀----兩岸青山相對(duì)出
好一個(gè)“出”字啊，讓我們明白了詩人的船是由遠(yuǎn)及近，這兩岸的山就好像張開雙臂在迎接他。讀——兩岸青山相對(duì)出
師：當(dāng)小船在青山間穿行的時(shí)候，李白抬頭向遠(yuǎn)處看，他的眼前一片開闊，進(jìn)入他眼簾的是（出示PPT—孤帆一片日邊來）
生讀
師：此時(shí)此刻，你又仿佛看到了怎樣的畫面？
PPT出示后兩句插圖：兩岸的（）相互對(duì)立著，一葉（）從（）駛來。
生可能回答：一只小船從日邊漂來、一只小船沐浴著陽光從遠(yuǎn)處漂來……
（板書：來）
師：青山出迎、帆來日出，李白陶醉在山水中，讓我們把這兩句讀一讀。
那詩人當(dāng)時(shí)途徑天門山揮毫寫下這千古絕唱時(shí)到底是怎樣的一種心境呢？下面我們通過一段視頻來了解一下！（播放視頻）
原來山的熱情、水的澎湃皆是因?yàn)樵娙四窍矏偟男那檠剑∷悦鎸?duì)
（五）合作朗讀，升華情感
1.原來山的熱情、水的澎湃皆是因?yàn)樵娙四窍矏偟男那檠剑∷悦鎸?duì)眼前這壯麗的山河，不禁激發(fā)了詩人報(bào)效祖國、建攻立業(yè)的雄心壯志。他滿懷希望，滿懷激情地吟誦著——（男生讀）
2.想象一下，此時(shí)的你也和詩人一起站在順流而下的小船上，眼前的景色怎不讓你激動(dòng)，你也情不自禁地吟誦著——（女生讀：天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來。）
3.如果有一天，你也來到天門山，你一定會(huì)想到一個(gè)人——李白！想到李白，你就一定會(huì)想到今天學(xué)的這首詩《望天門山》，你一定也會(huì)像作者一樣情不自禁地吟誦起“天門中斷楚江開……”全班一起朗誦。（配樂）
總結(jié)：這就是經(jīng)典的魅力，這就是文化的力量，愿同學(xué)們能熟讀經(jīng)典，成為傳承文化的使者。
正因?yàn)樘扉T山的熱情讓李白感動(dòng)，所以他在天門山逗留了多日，還寫下了另一首《天門山》和一篇文章《天門山銘》，一個(gè)地方留下兩首詩、一篇文章，這在李白寫詩的生涯里是不多見的，可見天門山在他心里的地位是很高的。
（七）總結(jié)拓展，積累運(yùn)用
（方法一）正因?yàn)樘扉T山的熱情讓李白感動(dòng)，所以他在天門山逗留了多日，還寫下了另一首《天門山》和一篇文章《天門山銘》，一個(gè)地方留下兩首詩、一篇文章，這在李白寫詩的生涯里是不多見的，可見天門山在他心里的地位是很高的。下面我們就來讀一讀他的另一首是《天門山》ppt出示
（方法二）李白一生熱愛大自然，游歷了許多名山大川，因此，也寫下了很多贊美祖國大好河山的詩，除了今天學(xué)得這首望天門山，還有他的《早發(fā)白帝城》、《望廬山瀑布》都抒發(fā)了這種感情。
總結(jié)：同學(xué)們，我們祖國江山美如畫，歷代詩人都為之陶醉，并留下了許多經(jīng)典之作，像這種贊美祖國大好河山的詩不僅李白寫過，其他詩人也有很多，請(qǐng)你們回去后繼續(xù)搜集背誦，看誰背得多！好今天的課就上到這里！
（八）板書設(shè)計(jì)
望天門山
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