分?jǐn)?shù)乘整數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)
分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的知識(shí)基礎(chǔ)在于同分母分?jǐn)?shù)加法的計(jì)算方法及分?jǐn)?shù)的意義及整數(shù)乘法的意義等知識(shí)。下面是小編收集整理的分?jǐn)?shù)乘整數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀參考！
【教學(xué)內(nèi)容】
人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元《分?jǐn)?shù)乘整數(shù)》。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義。
2.掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法,并能正確地進(jìn)行計(jì)算。
3.感受知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,提高自主探究與合作交流的學(xué)習(xí)能力,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
【學(xué)情分析】
方式：
個(gè)別訪談(從50人中隨機(jī)抽取10名學(xué)生)。
內(nèi)容:
1.你知道整數(shù)乘法的意義嗎?
2.同分母分?jǐn)?shù)相加怎樣計(jì)算?
3.分?jǐn)?shù)乘整數(shù)誰會(huì)算?例如:5/24X8=
分析訪談結(jié)果:
學(xué)生對(duì)第1小題答對(duì)的有10人。第2小題答對(duì)的有8人,答錯(cuò)的有2人。第3小題答對(duì)的有1人,答錯(cuò)的有9人。通過訪談結(jié)果我發(fā)現(xiàn)對(duì)以前學(xué)過的整數(shù)乘法的意義只有少數(shù)學(xué)生表述不準(zhǔn)確,因此在上課前我要布置學(xué)生回去復(fù)習(xí)整數(shù)乘法意義的有關(guān)知識(shí),為本節(jié)課做鋪墊。此外學(xué)生對(duì)同分母分?jǐn)?shù)相加并不陌生,他們大多都能夠正確說出計(jì)算方法,但問到分?jǐn)?shù)乘整數(shù)誰會(huì)算時(shí)學(xué)生的解釋難度很大,大多學(xué)生表述不準(zhǔn)確。因此在教學(xué)時(shí)如何將學(xué)生已有的知識(shí)與計(jì)算方法進(jìn)行遷移,成為本課教學(xué)的關(guān)鍵。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義。
掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法,并能正確地進(jìn)行計(jì)算。
【教學(xué)具準(zhǔn)備】
課件、練習(xí)本等。
【教學(xué)過程】
一、板書課題。
同學(xué)們,今天我們來學(xué)習(xí)“分?jǐn)?shù)乘整數(shù)”(板書課題)。
二、出示目標(biāo)。
這節(jié)課的目標(biāo)是：
1、理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義。
2、掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法,并能正確地進(jìn)行計(jì)算。
師:為了達(dá)到目標(biāo),下面請(qǐng)大家認(rèn)真地看書。
三、自學(xué)指導(dǎo)。
呈現(xiàn)學(xué)習(xí)指導(dǎo):認(rèn)真看課本第2頁(yè)到第3頁(yè)的例1和例2。
1.看例1的情景圖和計(jì)算過程,思考:分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的.意義是什么?
2.分?jǐn)?shù)乘整數(shù)是怎樣計(jì)算的?計(jì)算時(shí),怎樣做比較簡(jiǎn)便?
(5分鐘后,比誰能做對(duì)與例題類似的題!)
四、先學(xué)。
1.自學(xué)(看一看)
學(xué)生認(rèn)真看書,教師巡視,督促人人都在認(rèn)真地看書。
2.自做檢測(cè)題(做一做):(課本第2頁(yè)“做一做”的第1和2題,)找兩名學(xué)生板演,其余學(xué)生做在練習(xí)本上做，教師認(rèn)真巡視(不宜輔導(dǎo)學(xué)生),發(fā)現(xiàn)錯(cuò)例,板書于黑板上對(duì)應(yīng)位置。
五、后教。
(一)更正。
師:寫完的同學(xué)請(qǐng)舉手。下面,請(qǐng)大家一起看黑板上這些題,發(fā)現(xiàn)問題的同學(xué)請(qǐng)舉手。(由不同層次的學(xué)生依次更正黑板上的題)
提示:更正時(shí)用黃色粉筆,哪個(gè)數(shù)字錯(cuò)了,先劃一下,再在旁邊改,不要擦去原來的。
(二)討論(議一議):
評(píng)議第一題。
1.看題，認(rèn)為對(duì)的舉手。為什么?
生說,師板書:分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同,就是求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。
2.看計(jì)算過程和結(jié)果,認(rèn)為對(duì)的舉手。
評(píng)議第二題(第2小題)
1.認(rèn)為對(duì)的請(qǐng)舉手,為什么?分?jǐn)?shù)乘整數(shù),用分?jǐn)?shù)的分子和整數(shù)相乘的積作分子,分母不變。強(qiáng)調(diào):能約分的要提前約分。約分時(shí),約得的數(shù)要跟原數(shù)上、下對(duì)齊。
2.評(píng)正確率、板書，并讓學(xué)生同桌對(duì)改,有錯(cuò)的更正。
六、當(dāng)堂訓(xùn)練。
1.課本第3頁(yè)的做一做。
2.練習(xí)一第1題。
3.(作業(yè))練習(xí)一2、3題。
七、全課總結(jié)。
同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘整數(shù),它意義是什么呢?該怎樣計(jì)算呢?計(jì)算時(shí)需要注意什么?你是怎樣學(xué)會(huì)的?
下面,我們就來運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)來做作業(yè),比誰的課堂作業(yè)能做得又對(duì)又快,字體又端正。
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