第八冊《練習4》教學設計
教學要求：
1 .認識中草藥的名稱，學會讀懂、讀好一份中成藥的說明書。
2 .學會八個成語及 《 三字經(jīng)》 中的一個片段。
3 . 能正確、美觀地書寫具有相同部件的字。
4 .口語交際：討論班級公約。
5 .學寫毛筆字。
教學重、難點：處處留心、讀讀背背和口語交際。
課時劃分：三課時
教學設計：
第一課時
教學目標：
1 ．讀準課文中出現(xiàn)的 7 種中藥的藥名，初步了解中藥的功效。
2 ．學會讀懂中成藥的說明書。
教學準備：投影儀 一份 《 小柴胡沖劑 》 的說明書 7 種中藥的圖片
教學過程：
一、教學第一部分
1 ．我們平常生病了，都會去醫(yī)院看病，吃藥或打針。
我們吃的藥分成兩類：中藥、西藥。今天，我們來初步認識中藥。 2 ．你們對中藥有什么了解？互相交流。
3 ．中醫(yī)中所用的中藥多以植物為材，也有以動物、礦物為材料的。
4 ． 《 本草綱目 》中就介紹多種中藥的材料的功效，是我國醫(yī)學、醫(yī)藥上的一個瑰寶。
5 ．今天，書上也出現(xiàn) 7 種中藥藥名，讀一讀，讀準它們的音。指名讀，齊讀。
6 ．出示圖片：讓我們來認識這 7 種中藥。
7 ．你知道這 7 種中藥有什么功效嗎？
二、教學第二部分
1 ．閱讀第二部分中奶奶的話。
2 ．自己讀這份中成藥的說明書，邊讀邊想：從這份說明書中，你知道了什么？同桌互相討論、交流。
3 ．現(xiàn)在你能代小芳來回答奶奶的問題嗎？
4 ．好，我們下面來演一演這個場景，分角色扮演。同桌可以演也可以找你好朋友一起演。
5 ．指名上臺表演。評比。
6 ．老師這幾天有感冒，到醫(yī)院開了一盒《 小柴胡沖劑 》 ，你能幫老師看看說明書，然后告訴我該怎么吃？注意什么？ 7 ．指名說。
第二課時
教學目標：
1 ．聯(lián)系所學課文 《 永遠的白衣戰(zhàn)士》 ，學會八個成語。
2 ．正確、流利地朗讀 《三字經(jīng) 》 的片段，并能理解其意思。
3 ．能美觀地書寫具有相同部件的字。
教具準備：生字卡片、投影儀等
教學過程：
一、教學第二題
（一）教學第一部分。
1 ．自己讀讀這 8 個成語，讀準字音。
2 ．你會其中哪個成語的意思？在學生說的'過程中，幫助他們回憶曾學過的《 永遠的白衣戰(zhàn)士 》 ，來理解成語的意思。
3 ．讀了這些詞，你腦中仿佛出現(xiàn)了什么樣的場面？
4 ．有感情朗讀八個成語。
5 ．指導背誦。
（二）教學第二部分。
1 ．讀一讀 《 三字經(jīng)》 的片段。
2 ．互相討論、交流 《三字經(jīng) 》 這個片段的意思。
3 ．指名說 《 三字經(jīng)》 的意思。
4 ．有感情讀一讀，注意抑揚頓挫。
5 ．指導背誦。
二、教學第三題
1 ．出示生字卡片，認讀“羽、弱、器”。
2 .這三個字有什么共同點？
3 .對，這些字中都有相同的部件，怎樣才能寫美觀呢？
4 . 在學生說的基礎上，師總結(jié)：右半邊比左半邊上頭略高一點，下頭略低才顯得勻稱端正。
5 .師范寫“羽”。
6 .學生描紅、仿寫，師巡視指導。
7 .反饋。展示寫得好的字，再展示寫得不好的字，師生共同評析。
第三課時
教學目標：
1 ．訓練學生口頭表達能力。
2 ．培養(yǎng)學生熱愛班級之情。
3 ．學寫毛筆字。
教具準備：紙毛筆
教學過程：
一、審題
1 ．自讀課文中的討論要求．
2 ．明確本次口語交際的要求。
二、指導
1 ．班級公約的制定從哪些方面作思考呢？
2 ．互相討論、交流，充分發(fā)表自己的意見，師可以做一些補充。
3 ．師總結(jié)，學生干部在一旁記錄。
三、把班級公約用筆抄寫紙上，貼在墻上
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