編花籃教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-02-06 16:05:13 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　作為一名教師，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？下面是小編幫大家整理的編花籃教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

編花籃教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)時(shí)間：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教材第十冊(cè)第六課《編花籃》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能用活潑的情緒、優(yōu)美的聲音，準(zhǔn)確地演唱歌曲《編花籃》，用歌聲表達(dá)對(duì)美好生活的追求與向往;

　　2.在演唱《編花籃》的過程中，掌握前倚音和下滑音的'演唱方法，了解民歌創(chuàng)作的基本特點(diǎn);

　　3.聆聽不同版本的《編花籃》，在欣賞過程中即興參與音樂活動(dòng)，進(jìn)一步感受河南民歌的風(fēng)格和特點(diǎn)，從而對(duì)河南民歌產(chǎn)生興趣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　運(yùn)用聽唱、識(shí)譜等多種形式學(xué)唱河南民歌《編花籃》，準(zhǔn)確演唱歌曲中帶有裝飾音和襯詞的旋律。

　　教學(xué)過程

　　一、情境導(dǎo)入

　　1.教帥聲情并茂地演唱安徽民歌《鳳陽(yáng)花鼓》，學(xué)生欣賞。

　　教師：這首歌曲的名字是什么?它屬于什么類型的歌曲?

　　2.學(xué)生自由演唱民歌。

　　(設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生熟悉的民歌入手，激發(fā)其對(duì)民歌的學(xué)習(xí)興趣。)

　　二、寓教于樂

　　學(xué)習(xí)《編花籃》

　　1.初聽歌曲，初步感受河南民歌的地方特色。

　　教師：你認(rèn)為哪。一句最有特點(diǎn)?

　　2.學(xué)唱歌曲中最具地方特色的樂句。

　　(提示：第一小節(jié)帶有河南方言的色彩，演唱時(shí)注意前倚音時(shí)值很短，四分休止符休止半拍;方言對(duì)于民歌風(fēng)格的形成具有重要的作用。) (提示：演唱方法和豫劇中的甩腔相似，首音加重，演唱時(shí)配以豫劇中的亮相動(dòng)作;甩腔的運(yùn)用，凸顯了河南民歌的地域特色。)

　　3.再次聆聽范唱，跟唱前兩小節(jié)和最后兩小節(jié)，并介紹伴奏樂器三弦。

　　4.趣味理解歌詞。

　　(1)教師聲情并茂地范唱歌曲。

　　(提示：歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容?)

　　(2)師生配合，用接龍的形式朗讀歌詞。

　　(3)了解歌詞押韻和運(yùn)用襯詞的特點(diǎn)。

　　(設(shè)計(jì)意圖：強(qiáng)調(diào)襯詞和押韻，使學(xué)生了解襯詞和押韻足我國(guó)民歌歌詞創(chuàng)作的特點(diǎn)之一。)

　　5.進(jìn)一步學(xué)唱歌曲旋律。

　　(1)引導(dǎo)學(xué)生用Ian演唱歌曲旋律。

　　(2)再次聆聽，默唱歌詞。

　　(3)學(xué)習(xí)演唱歌詞。

　　(提示：教師及時(shí)糾正學(xué)生演唱不準(zhǔn)確的樂句。)