雜技高手教學設計
作為一名教職工，往往需要進行教學設計編寫工作，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的雜技高手教學設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、教材分析
本課在于讓學生在欣賞雜技表演中提高自己的民族自豪感，雜技，亦作“雜伎”。指柔術、車技、口技、頂碗、走鋼絲、變戲法、舞獅子等技藝。現代雜技特指演員靠自己身體技巧完成一系列高難動作的表演性節目，又稱雜技表演。本課讓學生在欣賞雜技表演的過程中領會我們的民族文化，提高自己的文化內涵及修養，并能嘗試著把高難度的雜技表演轉化成兒童的方式表現出來。
二、教學目標
1、知識與技能：能在紙上設計出造型生動表演雜技的人。
2、過程與方法：通過欣賞中外雜技，提高學生的民族自豪感；通過設計與創作，提高學生對造型的審美認識
3、情感態度與價值觀：通過啟發學生回憶并設計出雜技演員的動作形象，使學生感受雜技藝術的美.
三、教學重點
了解感受雜技藝術，啟發學生想象，抓住人物在運動中特有的動作姿勢并描繪出來。
四、教學難點：
雜技演員的動作比較難表現，可讓學生簡化。
五、教學準備：
課件
六、教學過程
（一）課前延伸
預習課文，搜集資料。
（二）課內探究
1.觀看錄像，激發興趣。
（1）觀看圖片，猜猜他們在看什么？（你們猜對了沒有呢？原來真的是在看雜技表演呢？）
（2）播放一段錄像。
師：老師很喜歡看雜技，同學們你們喜歡看嗎？好！咱們今天就來過過癮，看一段精彩的雜技表演！好看的.話，一定不要忘記鼓掌哦！
（3）小結雜技的作用及特點。
師：從同學們的掌聲中看得出雜技真的是很精彩！你覺得精彩在哪里？（學生回答）
小結：是啊！雜技是一種人體技巧的表演藝術，千百年來，雜技演員們不斷編出驚險、高超、優美的雜技動作，深受人們的喜愛。你還知道哪些雜技項目呢？
生：頂碗、空中飛人、走鋼絲等
2.自由選擇，嘗試表現。
（1）簡單設計一個雜技的動作。
師：大家對雜技知識的了解還是很豐富的，下面請大家自由選擇一項自己最感興趣的雜技項目，把它簡單地畫下來，要求畫得大一些。
（2）展評。（實物投影作比較，引導動作變化、大小安排）
師：你設計的這個雜技演員可真厲害，介紹一下他在表演什么節目呢？
3.參與表演，加強感受。
（1）圖片出示各種不同的雜技項目。
師：我們剛才看到有小朋友畫了一個頂碗的雜技動作，老師這里有更多的雜技表演項目！我們來看看這幾個厲害的雜技演員
（2）（出示各種雜技項目）與自己創作的作品作比較。
師：這么多精彩的雜技項目，你覺得剛才自己畫得時候還有哪些地方沒有表現出來？
生：衣服要美一點；動作夸張；項目多一點……
（3）指1—2名學生上前表演。師：大家說的真好，老師看好多同學都想來演一演了呢！
（4）把難的動作分解、轉向，全體學生自由選擇一個動作進行表演。
師：看他們表演得這么好，我們也看著圖片學一學，做一做雜技動作。
4.布置作業，表現感受。
要求：把你最喜歡的雜技表演及熱鬧的現場氣氛畫下來。要求是：可以直接對剛才設計的動作進行添加，要突出動作驚險、夸張一點，衣服要漂亮一點；構圖要大一點。
5.欣賞作業，點評
（1）展示，學生評價，找作品優點。
（2）師總結：看來我們今天的收獲還真不小啊。看，同學們設計的雜技演員動作優美驚險，而且他們穿著、打扮也很時髦。這些雜技演員給我們帶來了精彩也帶來了更多的歡樂。“臺上一分鐘，臺下十年功”同學們你們知道嗎？他們成功背后付出的艱辛是千千萬萬倍的。我們同學想要有所作為的話，也應該有這樣的毅力。
（三）課后提升
動手制作表演中的雜技演員形象，比一比誰的動作更優美。
【雜技高手教學設計】相關文章：
中國雜技說課稿11-03
初二作文高手01-31
《頭飾設計》教學設計04-02
絕句教學設計（《絕句》杜甫教學設計）04-15
精選《觀潮》教學設計 教案教學設計11-15
數學教學設計05-26
爵士教學設計04-08
橋教學設計04-06
拼音教學設計04-05
歡慶教學設計04-05