語言簡明作文教學設計
作為一位無私奉獻的人民教師，可能需要進行教學設計編寫工作，借助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的語言簡明作文教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學目標：
1、了解語言簡明的基本要求，在比較閱讀中，體會“簡明”的內涵。
2、總結閱讀和寫作經驗，把握使語言簡明的方法技巧。
3、修改習作，使其更加簡明，培養良好的寫作習慣。
教法指導：
1、學生帶著目標，認真閱讀教材，教師適時舉例點撥，為實戰寫作奠定基礎。
2、學生利用PPT上的方法指導進行實踐寫作。
3、小組交流，組內批改，推薦優秀作品全班展示。
4、班內交流，教師點評。
5、學生自主修改。
6、教師批閱。
學法指導：
正確表達自己的想法
一是多讀。看看別人在碰到一件事時怎么說，有幾種說法，雅的怎么說，俗的怎么說，書面的怎么說，口語的怎么說，從中得到借鑒和啟發。讀時應注意一點——盡可能讀出聲來。
二是多寫。多寫更能提高表達能力。古人曾說，訴之筆端，半折心始。意思是，有好多話要說，但真正能寫到紙上的，也就只有一半。這個道理說明，思路可能是很多的，只有通過多寫才能去粗取精，去偽存真，把自己想要說清的問題表達清楚。
三是多調查研究。對所要說清的事情，要充分掌握第一手材料，這樣話題才會多。對所要說清的事情一知半解，就不僅是表達能力不足的問題了。
四是多思。要先想一想再發表意見，使自己的話有條理，比如說問題，可圍繞這個問題是什么、是誰造成的、原因是什么、錯在什么地方、如何解決等小題目去展開。
導入新課：
寫作時，老師經常要求大家在作文時語言簡明，那什么是語言簡明呢?簡，即簡要、簡潔。明，即明白，清楚。其本質要求是用最經濟的語言材料傳送最大的信息量，達到最高的準確性和可理解性，取得最佳的表達效果。今天，我們就進行這方面的`寫作訓練。
寫作指導
怎樣才能做到語言簡明?
1.行文要圍繞中心來寫，不旁生枝節。
2.在沒有特殊的表達需要時，要避免詞語的重復。
3.還要注意不堆砌詞語。
作文一、修改片段
下面這段話不夠簡明，請加以修改。
籃球比賽結束后，比賽完的隊友們一個個都坐上大巴走了。大巴是學校的車，學校有好幾輛大巴和小轎車。我沒有上車，而是一個人默默地走回家。我在回家的途中，緊鎖著眉頭，無奈地嘆息，我心里很難受，不禁為比賽的失利感到難過。那個余暉滿天的黃昏，我一個人站在家門口，獨自佇立在暮色之中。
寫作提示：
1.抓住敘事的主題，去掉偏離中心的語句。
2.刪掉語義重復的詞語，使表達更加簡明。
寫作示例：
籃球比賽結束后，隊友們一個個都坐上學校的大巴走了。我沒有上車，一個人默默地走回家。我心里很難受，無奈地嘆息，獨自佇立在暮色之中。
作文二、概括內容
用簡明的語言概括《帶上她的眼睛》或《河中石獸》的主要內容，不超過150字，寫完后小組內交流。
寫作提示：
1.概括主要內容，要在立足原文的基礎上，把握中心和要點，刪減旁枝末節的部分。
2.概括的文字既要簡明，也要保持連續通暢，避免因過度追求簡明而造成字面意思跳躍。
例文欣賞：
《河中石獸》講述的是一個廟門口的石獸，倒塌到河里，十幾年后，人們找石獸的故事。根據石獸沉落河中的地點，寺僧到下游找沒有找著;講學家認為石頭埋在沙里只能越埋越深;老河兵講解應當到上游找的理由，按照他的話果然找到石獸。
作文三、想象世界
航天、生物、計算機、新能源……你對哪個領域的科學技術最感興趣?請搜集相關資料，加深對這種科學技術的理解。在此基礎上，展開想象，寫一篇作文。不少于500字。
寫作提示：
1.可以想象科學技術在未來的發展情況，及其對社會生活的影響。這種影響可能是有益的，也可能帶來潛在的威脅和災難。
2.要有一定的故事情節。如果能像《帶上她的眼睛》那樣，設置一些懸念和伏筆，那就更好了。
3.寫完后多讀幾遍，根據語言簡明的要求，做進一步的修改。
例文欣賞：
克隆地球
21世紀，世界人口暴增，人類面臨著一個國際性的難題——無家可歸。人們把大面積的森林田園變成了高樓大廈，政府也在毀滅山、海，建起一片片新居民區。可誰也沒想到，各種自然災害正向人類逼近。
我在加利福尼亞的地球科學研究小組工作。昨天，我們的辦公樓剛遭到了酸雨的猛烈襲擊，今天，我又頂著沙塵暴來到了地球科學研究領域最有權威的老博士辦公室里，我向他闡述了我的一個大膽設想：克隆一個地球!
老博士一聽，拍案而起，說：“好啊!人們還沒想到這一點，我們說干就干吧!”老博士還吩咐他的助手幫助我們完成這項計劃。
我們用從技術分析師那兒找來的土、水、動植物、煤炭等克隆地球所需的基本物質，提取基因后，制成了一個藍色的小球體。我們還用微型計算機做了納米檢查，結果發現基因非常合理，我們就把它放進了溫室中。
兩個半月以后，我和助手來到了溫室，不出我所料，這時的“二號地球”可以離開溫室了。我們對它做了最后的檢查：重27噸，12個大洋，五個大洲，水陸面積比例為5：4。做好記錄后，我們用高科技發射器把它發射到太空中。半年后，“二號地球”越變越大，大部分地球人搬了上去，新“地球”上陸續建起了許多公園、居民區等，到處生機勃勃。
我和助手已經筋疲力盡，但我們知道有一件事還沒做。這時，老博士來到我們的辦公室，他問：“你們下一步要干什么?”我和助手異口同聲地說：“當然是治理一下我們的‘老家’嘍!”
【語言簡明作文教學設計】相關文章：
幼兒語言交流學習教學設計02-15
品味散文語言教學設計范文06-29
幼兒園中班語言教學設計02-17
幼兒園中班語言教學設計02-17
語言教學設計欣賞大班詩歌《畫圓》教案10-03
幼兒園語言教學活動設計方案03-16
幼兒園中班語言優秀教學設計《小兔怕怕》03-07
新教學設計！小班語言活動《鼠寶寶找朋友》03-02
《湖心亭看雪》教學語言設計教育論文08-11