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      調查小組在行動教學設計

      時間:2021-03-21 13:46:18 教學設計 我要投稿

      調查小組在行動教學設計范文

        作為一名無私奉獻的老師,往往需要進行教學設計編寫工作,教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。教學設計要怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的調查小組在行動教學設計范文,希望對大家有所幫助。

      調查小組在行動教學設計范文

        調查小組在行動教學設計1

        教學目標:

        1、學生能采用訪談法、實地觀察法、問卷調查法、文獻法等方法搜集、記錄數據與信息。

        2、能對所獲得的資料進行分類整理、篩選,用圖片、統計圖表、訪談記錄等方式來表示。

        3、能分析相關數據并做出一定的結論,并進行整體客觀的評價。

        4、激發學生的社會責任感,反思自己的日常生活行為,樹立節約、環保意識。

        教學重點:

        搜集整理調查數據,并做出合理分析。

        教學難點:

        能分析相關數據并做出一定的結論,并對所居住的社區進行整體、客觀的評價。

        教學準備:

        訪談記錄表、調查統計表、調查統計圖課件。

        教學過程:

        一、談話導入。

        師生談話,回顧自己的調查計劃。(教師根據學生和學校實際,將調查內容確定為“校園中的綠化”和“家庭能源使用情況”)

        二、實施調查。

        1、教師強調:調查中要注意團隊合作、準備充分、動手動腦、文明禮貌、注意安全。

        2、教師指導學生根據調查計劃,分組搜集數據與信息。學生做好調查研究前的各項準備工作以后,分組按計劃進行實地調查研究。

        這階段教學要合理利用課內課外時間靈活安排調查活動,還需要與學校、家長溝通,獲得他們的信任與支持。尤其要發揮家長的優勢與積極性,可以邀請家長協助組織學生利用課余時間進行深入調查。

        3、教師參與學生調查,積極為學生的調查提供指導和幫助。

        4、整理分析數據。

        (1)、教師指導學生整理資料與數據。

        學生在分組調查中取得了大量的資料、數據、信息。教師指導學生及時對這些材料進行分類整理、篩選,有價值的要保留,重復的、無用的資料要去除。有價值的資料按不同的調查內容

        分類,用圖片、圖表、訪談記錄等形式不表示,并將有關訪談記錄的文字修改通順。

        (2)、學生自讀31頁的.活動提示,了解篩選資料時要注意的幾個問題:它們是我們所需要的資料嗎?資料是否真實可靠?它們是否提供了足夠的信息?內容詳細嗎?它們是最新的嗎?記下了獲取資料的時間了嗎?

        (3)、教師指導學生分析數據,得出結論。

        教師指導學生通過制作統計圖表來對數據進行分析。

        (4)、組織各組進行交流。將各組的專題調查研究成果通過實物展臺互相交流,互相評價,取長補短。展示與交流時注意做到形式多樣、圖文并茂、證據充分、語言清晰流暢。

        三、總結拓展。

        學生根據各自的調查結論,對所居住的社區進行整體評價,發現問題積極尋求解決方法。

        調查小組在行動教學設計2

        一、導入課題,回顧舊知:

        同學們,歡迎走進綜合實踐活動。今天,我們繼續學習—-設計調查問卷.

        上節課我們填寫了這份小學生上網情況調查問卷,對問卷進行了認識和探究,請大家來回顧一份完整的調查問卷由哪幾部分組成?你的回答非常完整準確,請大家把掌聲送給他。大家看,問卷的每個部分里又包含了很多內容?誰能來介紹一下?可以從最簡單的部分開始。

        標題部分:調查對象是誰?調查內容是什么?

        指導語部分:請讀一讀調查目的?來說一說填寫要求?

        調查問題部分:設計了十個問題,看來要調查的內容較多。在填寫時你對哪個問題最感興趣?

        結束語部分:怎樣表達了感謝?送上了怎樣的祝福?

        剛才我們對四部分的內容都做了介紹,大家認為哪個部分最重要?誰來談談自己的看法?要調查的內容都藏在這些問題和答案中,調查問題提的好不好就決定著調查活動能不能成功,所以調查問題最重要。上節課我們重點對調查問題進行了小組探究,請回顧一下設計調查問題時要注意什么?

        1、圍繞調查內容。(問卷要調查什么內容?一起看看每個問題是不是都圍繞上網來設計?課件鏈接)

        2、設計順序要由易到難。(為何要這樣設計?)

        3、問題類型要多樣。(問卷中有幾種題型?分別是····?封閉式、開放式各有什么好處?在設計問題時怎么樣合理運用?

        老師對剛才說到的注意問題進行了提煉匯總,請一位同學讀給大家聽。

        二、實踐活動—設計調查問卷

        同學們,綜合實踐活動要求我們學以致用,從一張調查問卷中我們學到了很多知識,現在要把學會的知識運用到實踐中去,下面請同學們結合學校正在開展的讀書活動,小組合作設計一份調查問卷,了解我校同學課外閱讀的情況,時間15分鐘。

        1、小組合作設計調查問卷。

        2、小組展示設計成果。

        剛才各小組團結合作,共同設計了調查問卷,哪個小組想來展示一下?

        教師帶領學生對設計中出現的問題回顧總結,請其他小組談談本組的修改方案。

        三、學生談收獲

        同學們,一節愉快的綜合實踐活動就要結束了,在今天的學習中大家一定有很多收獲,誰愿意來跟大家分享一下?

        (學生談收獲,教師有評價語)

        一張調查問卷看似簡單,其實里面卻充滿著智慧,一次綜合實踐活動看似普通,其實彰顯了團隊的合作,課后,希望大家繼續發揮團隊合作精神,對問卷進行修改完善,并在學校進行發放調查,下節課我們會學習調查數據的統計與分析以及如何撰寫調查報告,相信大家一定會有更多的收獲。

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