Unit3 Topic3 SectionA 教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-03-30 12:06:31 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動的計(jì)劃。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計(jì)嗎？以下是小編幫大家整理的Unit3 Topic3 SectionA 教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。

Unit3 Topic3 SectionA 教學(xué)設(shè)計(jì)

　　Unit3 Topic3 SectionA 教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　一、教材分析

　　1、教材的內(nèi)容、地位與作用

　　Project English 是根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫的教材，這套教材通過不斷出現(xiàn)的任務(wù)和活動，使學(xué)生能夠用多種手段與他人交流。

　　Unit 3的主題是English Around the world。本單元圍繞著世界語言——英語展開。談到了英語的廣泛應(yīng)用，英語學(xué)習(xí)的重要性，不同國家應(yīng)用英語的差異，英語的發(fā)展，手勢語及英語學(xué)習(xí)策略等問題。這些話題與學(xué)生的英語學(xué)習(xí)息息相關(guān)，讓人興趣說的一個(gè)主題。本節(jié)課是這個(gè)單元中的第三個(gè)話題Could you give us some advice on how to learn English well?圍繞著英語學(xué)習(xí)策略展開，由王俊峰學(xué)英語有困難引出話題。本課的學(xué)習(xí)任務(wù)源自真實(shí)的學(xué)習(xí)生活，語言學(xué)習(xí)（Language learning）的談?wù)撘彩恰墩n程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生達(dá)到的功能意念項(xiàng)目之一。本課的學(xué)習(xí)也為之后的三個(gè)section英語學(xué)習(xí)策略的談?wù)摯蛳铝藢W(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

　　2、教學(xué)目標(biāo)

　　初三的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上是有一定基礎(chǔ)的，根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的五級目標(biāo)，能就日常生活的各種話題與他人交換信息并陳述自己的意見；能與他人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；能對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價(jià)，總結(jié)學(xué)習(xí)方法。結(jié)合本課的教學(xué)內(nèi)容，我特制定本課教學(xué)目標(biāo)如下：

　　（1）知識目標(biāo)

　　A.課文中出現(xiàn)的新單詞：

　　dare, grammar, copy, notebook, diary, repeat

　　B.課文中出現(xiàn)的新詞組

　　At times, feel like doing, keep a diary

　　C.語法

　　疑問詞加不定式的表達(dá)方式（Wh-+to do）

　　D.主要句型

　　Could you make yourself understood in the U.S.A?

　　I don’t know what to do.

　　You’d better not.

　　I dare not speak English in public.

　　（2）能力目標(biāo)

　　學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握談?wù)撟约涸趯W(xué)習(xí)英語的困難，熟練并運(yùn)用疑問詞加不定式做賓語這個(gè)語言結(jié)構(gòu)來表達(dá)自己的想法，在聽的過程中進(jìn)行說的能力訓(xùn)練。

　　（3）情感目標(biāo)

　　A．有學(xué)好英語的信心，大膽用英語進(jìn)行交流。

　　B．樂于參加課堂中的活動，在小組活動中積極與他人合作，互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　C. 對英語有更深的了解，能體會英語學(xué)習(xí)的樂趣。

　　（4）德育目標(biāo)

　　樹立正確的人生觀，熱愛學(xué)習(xí)英語。

　　3、教學(xué)重難點(diǎn)

　　（1）重點(diǎn)：

　　A．學(xué)習(xí)Wh-+to do 作賓語。

　　B．談?wù)撜Z言學(xué)習(xí)的策略。

　　（2）難點(diǎn)：談?wù)撟约涸趯W(xué)習(xí)英語中遇到的困難，并向別人提出建議。

　　二、教法闡述

　　依據(jù)課程改革，英語教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)變成為從學(xué)生所熟悉和喜愛的話題和場景導(dǎo)入語言在真實(shí)生活中運(yùn)用的知識和技能。因而在教法上提倡由學(xué)生親身體驗(yàn)、實(shí)踐，通過交流與合作，師生共同參與構(gòu)建知識過程的探索與發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式。這一節(jié)課，我采取以下的教學(xué)方法：

　　1、任務(wù)型教學(xué)法

　　《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)“任務(wù)型”教學(xué)模式，讓學(xué)生通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)。因此，我在教學(xué)過程中設(shè)計(jì)了Pre-task，幫助學(xué)生了解學(xué)習(xí)英語的途徑并學(xué)習(xí)本課新單詞及詞組，為下個(gè)任務(wù)做準(zhǔn)備；While-task，學(xué)習(xí)1a,獨(dú)立完成1b表格，做聽力練習(xí)；Post-task提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，共同討論遇到英語學(xué)習(xí)困難的提示語。讓學(xué)生在完成各項(xiàng)任務(wù)的過程中獲得知識和運(yùn)用語言的能力。

　　2、小組活動

　　《標(biāo)準(zhǔn)》建議要為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會，鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作、探究等方式，發(fā)展學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合技能。因此，我把全班分為八個(gè)學(xué)習(xí)小組，要求學(xué)生積極參加小組中的討論、角色表演等活動。

　　3、任務(wù)評價(jià)

　　在英語教學(xué)過程中還要進(jìn)行形成性評價(jià)，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和自信心。在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，都要求學(xué)生參與活動，為了鼓勵(lì)學(xué)生積極參加并對在活動中的表現(xiàn)進(jìn)行肯定，我為學(xué)生設(shè)計(jì)了如下的評分表格：

　　Name Class

　　Date Hands Up Right Answer Total

　　注：1、此表格可以在每一節(jié)課上使用，請?jiān)谌掌跈谏献⒚魃险n日期；

　　2、每次舉手得1分，回答正確得2分，本節(jié)課結(jié)束后統(tǒng)計(jì)出總得分。

　　要求學(xué)生在課堂上根據(jù)自我表現(xiàn)打分，得分最高的學(xué)生是本節(jié)課的“小英語專家”。各組還要把各人的得分相加得出本組的總分，總分最高的小組是本節(jié)課的“團(tuán)體冠軍”。對“小英語專家”和“團(tuán)體冠軍”都給予表揚(yáng)。

　　三、學(xué)法指導(dǎo)

　　在英語課程中幫助學(xué)生有效地使用學(xué)習(xí)策略，不僅有利于他們把握學(xué)習(xí)的方向、采用科學(xué)的途徑、提高學(xué)習(xí)效率，而且還有助于他們形成自主學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我還注意學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)：

　　1、認(rèn)知

　　學(xué)生根據(jù)需要進(jìn)行預(yù)習(xí)，對所學(xué)內(nèi)容能主動復(fù)習(xí)并加以整理和歸納。

　　2、交際

　　學(xué)生在真實(shí)的情境中，進(jìn)行交際活動，在完成交際任務(wù)的過程中通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與掌握英語基礎(chǔ)知識，發(fā)展運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。

　　3、合作

　　把班級分成學(xué)習(xí)小組，在任務(wù)活動中，讓各位同學(xué)積極參與，互相配合，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　4、探究

　　在語法上，不要求學(xué)生死記語法規(guī)則，而是讓學(xué)生在反復(fù)操練、實(shí)際運(yùn)用中發(fā)現(xiàn)、了解并掌握。

　　讓學(xué)生通過自我評價(jià)，看看自己是否積極參與課堂的活動，以及自己回答問題的準(zhǔn)確率，促使他們努力爭取進(jìn)步。

　　四、教學(xué)程序

　　在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我本著緊抓重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的原則，努力為學(xué)生創(chuàng)造輕松、活躍的課堂氣氛，設(shè)計(jì)了如下的教學(xué)步驟：

　　Step 1 Warming-up

　　1、Free talks

　　用大屏幕顯示本節(jié)課的課題Could you give us some advice on how to learn English well?

　　T: Today we are going to learn English. We can also say “We are learning English today.”

　　T: Are you good at English? Do you have difficulty in learning English? 談到

　　學(xué)生學(xué)英語遇到的困難，這個(gè)貼近學(xué)生學(xué)習(xí)的問題一下子就通能夠吸引學(xué)生的注意力。拉近了師生之間的關(guān)系。

　　Step 2 Pre-task

　　1、Learn new words 學(xué)新單詞

　　用多媒體屏幕展示一個(gè)英語角的圖片，對學(xué)生說English corner is a good place to improve our oral English. At times I speak English in public, so I dare speak English in public. Can you make yourself understood in public?.. 并把新單詞寫在黑板上，反復(fù)跟讀幾遍。

　　2、Learn grammar “Wh-+to do”,學(xué)語法并舉例造句。讓學(xué)生在反復(fù)操練中自己發(fā)現(xiàn)語法規(guī)律，在實(shí)際運(yùn)用中發(fā)現(xiàn)、了解并掌握。

　　在預(yù)備任務(wù)中，學(xué)生得到了充分的練習(xí)，擴(kuò)大了學(xué)生的`語言輸入量，掃除了下個(gè)環(huán)節(jié)中的單詞和語法障礙。

　　Step 3 While-task

　　1、利用大屏幕放映課文的插圖和問題，播放課文1a部分的錄音，第一遍讓學(xué)生合上書本進(jìn)行聽力訓(xùn)練，并基本能回答問題；第二遍讓學(xué)生并完成1b表格。

　　2、跟讀1a.

　　Step 4 Post-task

　　1、Discuss in group “What difficulties do you have?”小組討論并由組長做匯報(bào)

　　2、Give some advice for them.個(gè)人發(fā)言。

　　3、T: Can you use these tips to talk about the difficulties.完成part 3.

　　4、評價(jià)。讓學(xué)生根據(jù)自己在課堂上的表現(xiàn)及評分表上的要求為自己打分，小組合計(jì)本組總分，評選出課堂的“小英語專家”和“團(tuán)體冠軍”。

　　Step 5 Homework

　　書面完成，寫的訓(xùn)練。

　　The result of the survey, write an e-mail/ give him/her some advice on how to learn English well

　　Name Difficulty

　　Kate Not good at oral English

　　Sally Weak in listening

　　JimCan’t use grammar correctly

　　教學(xué)反思：這堂課我以“任務(wù)型”教學(xué)模式，設(shè)計(jì)了多項(xiàng)交際任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)、掌握英語知識，發(fā)展學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的情境，使得課堂生動活潑。并注重讓學(xué)生在小組中合作、討論，就學(xué)習(xí)的內(nèi)容主動練習(xí)與實(shí)踐，積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流，形成良好的學(xué)習(xí)策略。

　　Unit3 Topic3 SectionA 教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　I. 教學(xué)目標(biāo)

　　1. 知識目標(biāo)：

　　學(xué)生能準(zhǔn)確掌握并熟練運(yùn)用：

　　單詞：drum,drums,violin,instrument,concert,lend...

　　短語：What a pity!

　　2. 能力目標(biāo)：

　　通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力。

　　3.情感目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)音樂方面的知識，陶冶學(xué)生的音樂情操。

　　II. 教學(xué)重點(diǎn)：感嘆句，lend的用法

　　III. 教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法

　　IV. 學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)

　　V. 教學(xué)過程：

　　第一步：呈現(xiàn)

　　1.通過呈現(xiàn)吉他與鋼琴的圖片，復(fù)習(xí)單詞guitar,piano.然后呈現(xiàn)架子鼓與小提琴的圖片，引入新單詞drums,violin.

　　2.完成課本64頁的2。在每幅圖片下面寫上樂器的名字，從而呈現(xiàn)新單詞instrument.然后聽對話，為圖片標(biāo)序號。最后核對答案。接著提示學(xué)生各種樂器混合演奏，稱之為音樂會，呈現(xiàn)新詞concert.

　　第二步：練習(xí)

　　1. Listen, read 1a and mark T(True） or F (False）.

　　（1）. Sally is going to a concert.( ）

　　(2）. Jack is going to play soccer with Steve.( ）

　　(3）. Celine Dion will sing at the concert.( ）

　　2.Read 1a and fill in the blanks.

　　Sally is going to a _____. Celine Dion will _____ the concert at the ____ ____. Her song ____ beautiful. It is a pity that Jack will not go there, so Sally will ____ him some CDs.

　　3.Watch the flash of 1a, and answer the following questions. 以小組為單位討論，挑兩組同學(xué)把答案寫在黑板上，其他組做評價(jià)，并給出分?jǐn)?shù)。

　　（1）.What is Sally going to do this Sunday evening ?

　　（2）.What is Jack going to do ?

　　（3）.Which singer will sing at the concert ?

　　（4）.When and where will she give the concert ?

　　第三步：鞏固

　　1.展示Celine Dion的照片及簡介，欣賞My Heart Will Go ON,從而引出感嘆句Oh,it sounds beautiful!然后完成1c.最后對感嘆句進(jìn)行總結(jié)。

　　2.總結(jié)lend的用法，完成其練習(xí)。

　　3.Read the posters in 3 and answer the questions about the posters.

　　（1）.When and Where will they hold the concert ?

　　（2）.What time can we have the music lessons ?

　　（3）.Can we learn to dance in the music lessons ?