有關(guān)《世界的海陸分布》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的《世界的海陸分布》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學(xué)設(shè)計(jì)理念：
本節(jié)是學(xué)生進(jìn)入中學(xué)后，首次接觸到世界地理的內(nèi)容，要注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。主要是在讀圖、繪圖、空間位置的判斷等方面加以引導(dǎo)，使學(xué)生對運(yùn)用地圖形成初步的認(rèn)識。為了使學(xué)生主動而有興致地學(xué)習(xí)，可利用七年級學(xué)生喜愛游戲且好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)學(xué)生活動，以游戲的形式，幫助學(xué)生理清一些海陸地貌的概念以及全球海陸分布比例。運(yùn)用多媒體課件結(jié)合自制的大洲彩色輪廓圖等形式進(jìn)行直觀教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生對地圖的感性認(rèn)識，充分體現(xiàn)地理課的教學(xué)特色。在學(xué)法指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過“看、想、猜、拼、畫”了解地圖和熟悉大洲的名稱、特點(diǎn)及空間分布；并通過輪廓模型辨認(rèn)七大洲，親自動手繪制簡單的七大洲分布圖，記住七大洲特征和位置。通過總結(jié)七大洲的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生課后按照學(xué)習(xí)大洲的方法和步驟自學(xué)四大洋，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力，真正達(dá)到“授之以漁”。
教學(xué)目標(biāo)：
（1）運(yùn)用地圖和數(shù)據(jù)說出全球海陸面積所占比例，描述海陸分布的特點(diǎn)。
（2）能分清大陸、島嶼和大洲，運(yùn)用地圖說出七大洲的概括和地理分布。
（3）能看懂簡單的地理統(tǒng)計(jì)圖，并初步了解如何用統(tǒng)計(jì)圖表表示地理事物。初步學(xué)會繪制簡單幾何圖形表示大洲的基本輪廓及相互位置關(guān)系。
（4）構(gòu)建七大洲的基本輪廓特征和空間分布特征，能夠在地圖上運(yùn)用不同方法辨認(rèn)七大洲。
（5）培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度，逐步體會學(xué)習(xí)中必須具有的合作精神和科學(xué)方法。
教材分析：
本節(jié)課內(nèi)容是第二章《地球的面貌》的重點(diǎn)部分。認(rèn)識地球，了解世界的海陸分布，是學(xué)好地理的基礎(chǔ)。本節(jié)教材包括海陸分布及其特點(diǎn)、七大洲、四大洋等三部分內(nèi)容，其中第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)主要包括海陸分布特點(diǎn)和七大洲的名稱及分布。教材首先從文字和圖像兩方面說明了世界的海陸分布及其特點(diǎn)，使學(xué)生了解把地球稱為“水球”的依據(jù)；然后從大陸、島嶼、大洲等基本概念入手，具體引出全球六塊大陸以及七個大洲的名稱、位置、面積大小。教材通過東西半球并采用讀圖的方法，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注各大洲的位置及相對關(guān)系；通過簡單的地理統(tǒng)計(jì)圖，使學(xué)生了解七大洲的面積大小及排序；最后，啟發(fā)學(xué)生用簡單的幾何圖形表示大洲基本輪廓，使學(xué)生能夠通過實(shí)踐操作，初步學(xué)會填繪全球海陸輪廓略圖的基本方法，為學(xué)習(xí)“認(rèn)識大洲”一節(jié)打下基礎(chǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：
（1）全球海陸面積比較,海洋和陸地分布的特點(diǎn)。
（2）大陸、島嶼、大洲的概念。
（3）七大洲四大洋的名稱和分布。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生的讀圖觀察能力，建立地理空間觀念
學(xué)情分析：
七年級的學(xué)生在小學(xué)中已學(xué)過一部分地理知識，所以對本節(jié)課的.內(nèi)容并不陌生，但學(xué)生在學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、認(rèn)識等方面都存在著不足。所以要充分利用課件的直觀性和電腦游戲的趣味性來設(shè)計(jì)學(xué)生活動，通過親自拼圖激發(fā)學(xué)生參與，培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析能力和合作意識，并指導(dǎo)學(xué)生歸納記憶地理事物的空間分布的方法。
教學(xué)方法：
直觀教學(xué)法、讀圖分析法、游戲活動
教學(xué)準(zhǔn)備：
自制多媒體課件；
用彩色硬紙板自制各大洲輪廓圖、磁鐵7塊
教學(xué)過程:
【導(dǎo)入新課】
(展示加加林、楊利偉、費(fèi)俊龍、聶海勝的圖片。）
同學(xué)們想和他們一樣從太空中遙望地球嗎？讓我們從長沙市一中出發(fā)，放飛夢想。（播放google earth地球觀測器,從長沙市一中的上空升入太空，遙望地球自轉(zhuǎn)，觀察地表特點(diǎn)）
學(xué)生全神貫注地體驗(yàn)“模擬太空之旅”。
當(dāng)我從太空中遙望這顆美麗的星球，心中就會感到溫暖，這是人類美麗的家園，我們要好保護(hù)好地球母親，就要了解她。就讓我們從外表的特點(diǎn)開始認(rèn)識地球吧。
設(shè)計(jì)意圖：逼真的體驗(yàn)引起學(xué)生感覺上的震撼，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索興趣。起飛地點(diǎn)選擇學(xué)生熟悉的長沙一中，使學(xué)生倍感親切。
【開始新課】
一、海洋和陸地
1、創(chuàng)設(shè)情境：“地球改名”
（提出問題）應(yīng)該繼續(xù)稱作“地球”，還是給地球改名？改成什么名字合適呢？
（學(xué)生展開辯論）在討論和讀圖、分析衛(wèi)星圖片的基礎(chǔ)上，說出證明各自觀點(diǎn)的理由。
（印證觀點(diǎn)）教師對雙方的辯論給予評價(jià)鼓勵后，說明雙方觀點(diǎn)的合理性。
設(shè)計(jì)意圖：過渡到新課，通過學(xué)生的辯論更深刻了解地球表面海陸比例的特點(diǎn)。
2、自主讀圖：
（讀“世界海陸面積比較圖”） 海洋和陸地各占地表的多大的比例？地球表面積是5.1億平方千米，估算地球表面陸地和海洋的面積。我們可以粗略地概括地球表面是七分海洋、三分陸地。
（讀“南、北半球圖”） 哪個半球的陸地面積大？在北半球是陸地面積大還是海洋面積大？
（讀“東、西半球圖”）哪個半球的陸地面積大？在北半球是陸地面積大還是海洋面積大？
（提問） 將地球儀任意分為兩個半球，海陸分布情況如何？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：無論怎樣平分半球，在地球的任何一個半球上，都是海洋的面積大于陸地的面積。
（投影展示“水、陸半球圖”） 在水半球海洋面積占多少？（90%）在陸半球陸地面積超過海洋面積嗎？那陸地面積占多少？（只占48%）
（總結(jié)過渡） 通過以上的觀察說明，無論我們怎樣劃分，地球的任何兩個大小相等的半球，都是海洋面積大于陸地面積，說明海陸分布具有不平衡性。地球，正如宇航員看到的確實(shí)是個水球，但是，人類生活在這個“水球”的陸地上，還是習(xí)慣把我們的家園叫“地球”。那么，地球表面的陸地有何特點(diǎn)呢？
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)看餅狀比例圖和條狀比例圖，觀察、總結(jié)海陸比例及海陸分布的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，學(xué)會看簡單的比例圖。指導(dǎo)學(xué)生讀圖從而總結(jié)出地球上水多于陸，海陸分布不平衡。
二、七大洲
1、自主學(xué)習(xí)：大陸、島嶼、大洲的概念
（閱讀課本）找出以上名詞的含義。
（合作探究）和同桌一起在地圖上找到大陸、島嶼、大洲的例子。
（讀圖識別）世界共有六塊大陸，講述世界最大的大陸、最小的大陸、最大的島嶼的名稱。
（設(shè)置懸念過渡）全球有六塊大陸，但有七個大洲，這是怎么回事呢？
設(shè)計(jì)意圖：通過閱讀課文及教師的講解理解各概念的含義，并落實(shí)到圖上，文字與圖結(jié)合，加深對概念的認(rèn)識
2、讀圖及動畫演示：七大洲的名稱和分布
（引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)） 投影展示 “大洲和大洋的分布圖”。教師先指圖說明全球有亞歐大陸、非洲大陸、北美大陸、南美大陸、澳大利亞大陸、南極大陸等六塊大陸后，設(shè)問：六塊大陸怎么會有七個大洲呢？請看亞歐大陸上有幾個大洲呢？
（提出問題） 澳大利亞大陸屬于哪個大洲？（大洋洲）為什么不叫澳洲？大陸和大洲是不是一回事？它們之間是什么關(guān)系？
（溫故知新） 學(xué)生議論回答，教師評價(jià)后說明大陸是大洲的組成部分，大陸和它附近的島嶼合稱為大洲，這樣，全球分為七個大洲。
（動畫演示） 東西半球大洲分布的Flash動畫，清楚地展示每個大洲在東西半球的分布狀況。
（學(xué)生讀圖練習(xí)）1.北美洲、南美洲主要位于哪個半球？
2.亞洲、歐洲、非洲主要位于哪個半球？
3.赤道穿過哪些大洲的大陸？
4、哪個大洲跨經(jīng)度最廣？
5、南極和北極分別是陸地還是海洋？
6、除開南極洲，將其余六大洲分成兩兩南北對應(yīng)的三組。
（游戲） 電子拼圖：將大洲和大洋的文字用鼠標(biāo)拖到地圖上相應(yīng)的地點(diǎn)。采用小組競賽的形式。
（深度拓展） 在經(jīng)緯網(wǎng)地圖上判讀某點(diǎn)所在的大洲。
（經(jīng)驗(yàn)交流） 你們運(yùn)用什么方法完成拼圖，認(rèn)識了七個大洲呢？學(xué)生各抒己見。有的同學(xué)是通過辨認(rèn)大洲形狀完成拼圖的，接下來我們就來辨認(rèn)單獨(dú)的大洲形狀吧。
設(shè)計(jì)意圖：通過一系列的任務(wù)驅(qū)動程序，觀察各大洲的位置特點(diǎn)，對大洲有個完整的認(rèn)識，通過電子拼圖游戲，在愉快的學(xué)習(xí)氣氛中加深對大洲位置的認(rèn)識。
3、圖片及動畫游戲：七大洲的輪廓和大小
（讀圖回答） 投影展示“七大洲輪廓和大小圖”：你認(rèn)識哪些大洲呢？用的什么方法？將大洲按面積大小排序。
（評價(jià)點(diǎn)撥） 學(xué)生議論回答，充分發(fā)揮想象，教師用順口溜總結(jié)七大洲面積從大到小的位次：“亞非北南美，南極歐大洋。”
（游戲） 猜大洲：每個大洲會隨機(jī)出現(xiàn)，從大洲輪廓的任意地方開始演示繪制大洲輪廓的過程，在輪廓沒有畫完之前可以點(diǎn)擊答案，用時少者勝。考驗(yàn)游戲者對大洲輪廓的熟悉程度。
設(shè)計(jì)意圖：通過一個有趣的游戲軟件，使學(xué)生更好地認(rèn)識大洲的輪廓特點(diǎn)，激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性。
4、學(xué)法總結(jié)：我們可以運(yùn)用哪些方法辨認(rèn)大洲以及確定大洲的位置呢?
1、根據(jù)大洲的形狀、大小辨認(rèn)
2、根據(jù)大洲之間或大洋與大洲的相對位置（方向）確定
3、根據(jù)經(jīng)緯度確定大洲的位置
設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)方法，提升學(xué)生的能力，教會他們學(xué)習(xí)的技能。
【課堂梯度練習(xí)】
1、在“鄭和下西洋”和“哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸”圖上讀出相關(guān)大洲。
2、現(xiàn)場拼圖游戲——“愛拼才會贏”：教師給出八個地圖名稱，每個小組選兩位代表，抽取一個地圖主題，將相應(yīng)的彩色大洲輪廓紙板用磁鐵在黑板上拼貼成所需地圖.
設(shè)計(jì)意圖：通過由易到難的梯度練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的方法解決地理問題。
【小結(jié)】在這節(jié)課上你學(xué)到了什么知識，或者學(xué)會了什么方法？學(xué)生發(fā)言后，教師總結(jié)。
【作業(yè)】（一筆畫世界）讓我們一起來畫一副世界海陸分布簡圖。在圖中填出七大洲、四大洋。
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