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      全等三角形教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2021-03-31 16:59:59 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

      全等三角形教學(xué)設(shè)計(jì)范文

        作為一位杰出的老師,可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作,教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分,它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,使之成為一種具有操作性的程序。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的全等三角形教學(xué)設(shè)計(jì)范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

      全等三角形教學(xué)設(shè)計(jì)范文

        教學(xué)目標(biāo)

        一、知識(shí)與技能

        1、了解全等形和全等三角形的概念,掌握全等三角形的性質(zhì)。

        2、能正確表示兩個(gè)全等三角形,能找出全等三角形的對(duì)應(yīng)元素。

        二、過(guò)程與方法

        通過(guò)觀察、拼圖以及三角形的平移、旋轉(zhuǎn)和翻折等活動(dòng),來(lái)感知兩個(gè)三角形全等,以及全等三角形的性質(zhì)。

        三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

        通過(guò)全等形和全等三角形的學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)和熟悉生活中的全等圖形,認(rèn)識(shí)生活和數(shù)學(xué)的關(guān)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

        教學(xué)重點(diǎn)

        1、全等三角形的性質(zhì)。

        2、在通過(guò)觀察、實(shí)際操作來(lái)感知全等形和全等三角形的基礎(chǔ)上,形成理性認(rèn)識(shí),理解并掌握全等三角形的對(duì)應(yīng)邊相等,對(duì)應(yīng)角相等。

        教學(xué)難點(diǎn)

        正確尋找全等三角形的對(duì)應(yīng)元素

        難點(diǎn)突破

        通過(guò)拼圖、對(duì)三角形進(jìn)行平移、旋轉(zhuǎn)、翻折等活動(dòng),讓學(xué)生在動(dòng)手操作的過(guò)程中,感知全等三角形圖形變換中的對(duì)應(yīng)元素的變化規(guī)律,以尋找全等三角形的對(duì)應(yīng)點(diǎn)、對(duì)應(yīng)邊、對(duì)應(yīng)角。

        課前準(zhǔn)備:

        課件、三角形紙片

        教學(xué)過(guò)程

        一、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

        1、知道什么是全等形、全等三角形及全等三角形的對(duì)應(yīng)元素。

        2、知道全等三角形的性質(zhì),能用符號(hào)正確地表示兩個(gè)三角形全等。

        二、直觀感知,導(dǎo)入新課

        教師演示一些全等的圖形的.課件,讓學(xué)生直觀感知圖片并尋找每組圖片的特點(diǎn)。二、合作探究,學(xué)習(xí)新知

        1.全等形

        我們給這樣的圖形起個(gè)名稱----全等形。[板書:全等形]

        教師讓學(xué)生們想生活中還有那些圖形是全等形.

        2.全等三角形及相關(guān)對(duì)應(yīng)元素的定義

        教師用多媒體動(dòng)態(tài)演示兩個(gè)能完全重合地三角形。定義全等三角形:能夠完全重合的兩個(gè)三角形,叫全等三角形。

        [板書課題:12.1全等三角形]

        2.全等三角形的對(duì)應(yīng)元素及表示

        把三角形平移、翻折、旋轉(zhuǎn)后,什么發(fā)生了變化,什么沒(méi)有變?

        歸納:旋轉(zhuǎn)前后的兩個(gè)三角形,位置變化了,但形狀大小都沒(méi)有變,它們依然全等。

        以多媒體上的圖形為例,全等三角形中的對(duì)應(yīng)元素

        (1)對(duì)應(yīng)的頂點(diǎn)(三個(gè))---重合的頂點(diǎn)

        (2)對(duì)應(yīng)邊(三條)---重合的邊

        (3)對(duì)應(yīng)角(三個(gè))---重合的角

        歸納:方法一---全等三角形對(duì)應(yīng)角所對(duì)的邊是對(duì)應(yīng)邊,兩個(gè)對(duì)應(yīng)角所夾的邊是對(duì)應(yīng)邊;方法二:全等三角形對(duì)應(yīng)邊所對(duì)的角是對(duì)應(yīng)角,兩條對(duì)應(yīng)邊所夾的角是對(duì)應(yīng)角。

        另外:有公共邊的,公共邊一定是對(duì)應(yīng)邊;有對(duì)頂角的,對(duì)頂角一定是對(duì)應(yīng)角。

        .用符號(hào)表示全等三角形

        抽學(xué)生表示圖一、圖二、三的全等三角形。

        3.全等三角形的性質(zhì)

        思考:全等三角形的對(duì)應(yīng)邊、對(duì)應(yīng)角有什么關(guān)系?為什么?

        歸納:全等三角形的對(duì)應(yīng)邊相等、對(duì)應(yīng)角相等。

        4.小組活動(dòng)合作升華

        學(xué)生分小組動(dòng)手操作擺圖形

        小組合作完成位置不同的三角形,寫出它們的對(duì)應(yīng)邊,對(duì)應(yīng)角。強(qiáng)調(diào)其他小組學(xué)生說(shuō)的時(shí)候,自己一定要注意傾聽,能夠分辨出對(duì)錯(cuò)來(lái)。

        三、鞏固練習(xí)

        四、教師用多媒體展示習(xí)題,學(xué)生做鞏固練習(xí)。

        五、小結(jié):本節(jié)課都學(xué)到了什么

        六、作業(yè):

        必做題課本33頁(yè)習(xí)題第1題、2題.

        選做題課本第34頁(yè)第6題。

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