認識繪畫藝術教學設計

時間：2023-10-26 10:42:02 王娟教學設計我要投稿

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認識繪畫藝術教學設計范文（精選17篇）

　　作為一名老師，有必要進行細致的教學設計準備工作，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。我們該怎么去寫教學設計呢？以下是小編收集整理的認識繪畫藝術教學設計范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

認識繪畫藝術教學設計范文（精選17篇）

　　認識繪畫藝術教學設計 1

　　活動目標

　　認識各種各樣的可以利用的工具，知道它們的名稱、功用，在使用工具的過程中體會到運用它們能幫助自己快速、有效地解決問題，懂得在使用工具時要特別注意安全。

　　活動準備

　　學生8～10人一組，組長安排組員每人準備1~2種工具，要能說出它的名字和作用，使用時的安全要點。組內的同學盡量帶不同的工具。每組必須準備一根細鐵絲、剪刀、五張紙和剪絲鉗。

　　活動過程

　　一、識各種各樣的工具

　　1、分小組活動，老師下組指導。

　　要求每個人在組內展示自己帶的工具，要說出名稱、功用和安全使用事項。

　　2、小組總結：這一組共準備了多少種不同的工具，分成哪幾類？（例如剪貼類、粘貼類等）

　　3、學生匯報評比。

　　（1）每組派一人來總結，介紹本組共有多少種工具，說出它們的'名稱，評出“優勝小組”。

　　（2）每組派兩人來詳細介紹其中的兩種工具怎么用，不重復介紹，評出“紅旗小組”。

　　二、安全小衛士

　　1、每組派一人來抽簽扮演工具，用你想用的身份來演一演，告訴大家用這種工具時要怎樣注意安全，評出“安全小衛士”。（例如兩個人表演：小明，你用剪刀的時候一定要注意，它很鋒利，不要被劃傷了。用完了，要放到安全的地方。小心，掉下來砸到你的腳。）

　　2、“緊急救護”行動：老師指出不小心出現了被劃傷，怎么辦？學生討論交流發表意見后老師小結。

　　三、“使用工具”擂臺賽

　　1、小組合作完成下面的任務，比一比，看哪一組完成得好、完成得快又注意了安全，而且桌面保持干凈整潔。

　　（1）請每一組剪出五個圓形、長方形、正方形、三角形。

　　（2）把多余的紙用回形針整整齊齊地別好。

　　（3）把細鐵絲用剪絲鉗剪成四截。

　　老師到每個小組巡視查看，同時，播放輕快的音樂，營造輕松愉快的比賽氛圍。

　　2、評選優勝小組。評選使用工具之星。

　　3、學生談自己的計劃：你準備學習哪幾種工具的使用方法。想一想，你正好需要什么工具幫你完成什么任務。

　　認識繪畫藝術教學設計 2

　　活動目標：

　　1.認識常用繪畫工具，了解其用法用途

　　2.知道物體是由線連起來的，嘗試線的練習

　　3.激發幼兒的創作興趣

　　活動過程：

　　一．課程導入

　　1.師生互相介紹問好

　　師：小朋友們好！

　　幼：老師好！

　　2.請小伙伴

　　師：老師今天給你們請來了小伙伴，我們一起歡迎他們好不好？

　　幼：好（鼓掌歡迎）

　　依次請出（彩筆、油畫棒、記號筆、繪畫紙）小伙伴，老師做用途介紹。

　　3.小結

　　這些工具是用來幫助我們繪畫的

　　二．組織教學

　　1.認識線

　　①橫線

　　≡

　　②豎線

　　|||

　　③斜線

　　///

　　左斜線右斜線

　　④曲線

　　﹌︾

　　水波線折線

　　2.練習線

　　請幼兒嘗試用不同的.繪畫工具進行線的練習

　　3.組畫

　　引導幼兒采用不同的線條自由組畫

　　4.作品展評、張貼

　　重點：點評幼兒作品中用到的線

　　活動延伸：

　　請幼兒觀察日常生活中物體的線條，培養幼兒善于觀察的能力，在生活中學習。

　　認識繪畫藝術教學設計 3

　　設計思路：

　　對幼兒來說，一個個泡泡又美麗又可愛、有大的，有小的，很能激發他們的想象力和表現美的愿望、特別是這個活動在材料的運用上有別于其他傳統的美術課。首先，它采用油畫棒來畫泡泡，然后再準備顏料來請小朋友涂刷底色。“油水分離”這一科學現象加強了游戲的趣味性，讓幼兒毫無顧忌地涂抹揮灑，充分體驗在美術活動中的成功。

　　活動目標：

　　1、讓幼兒學習畫大大小小的圓圈泡泡。

　　2、能大膽選擇色彩涂刷，表現大大小小的圓圈泡泡。

　　3、體驗美術活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、人手一張畫有小魚的畫紙。

　　2、各種顏色的油畫棒若干。

　　3、已調好紅、黃、藍三種顏料。

　　活動過程：

　　一、幼兒聽音樂《小金魚》進場。

　　幼兒跟隨《小金魚》的音樂做小魚游的動作進教室。

　　師：小魚們，今日魚媽媽帶你們到大海里去玩吧！游啊游，游啊游，搖搖尾巴點點頭，游啊游，游啊游，小魚游的真開心。

　　師：小魚們，游累了吧！我們來休息一會吧！（坐下來）

　　二、引出課題。

　　師：剛才我們玩的真開心，魚媽媽高興的想來吹泡泡了，泡泡是什么樣貌的呀（圓形的）

　　教師出示范畫畫泡泡。

　　師：小蠟筆，轉呀轉，這頭那頭手拉手，吹成一個大泡泡（小泡泡、紅泡泡）你們想吹什么顏色的泡泡呀哦！紅泡泡和黃泡泡還會親親嘴呢！看！這個泡泡還會躲在大泡泡的懷里呢！

　　師：魚媽媽吹了這么多大大小小、五顏六色的泡泡，有的`泡泡還會親親嘴，有的泡泡還會捉迷藏，真漂亮，我們來幫泡泡拍個照吧！教師出示排刷和顏料。

　　師：我們請排刷姐姐和顏料哥哥來幫泡泡拍照吧！你們想幫泡泡拍個什么顏色的照片

　　師：小排刷，手中拿，紅色水里走一走，舔舔干，走到紙上來拍照，這邊刷到那一邊。瞧！照片拍好了，漂亮嗎你們想不想也來吹泡泡，幫泡泡拍照呀

　　師：那我們一起去吹大大小小、五顏六色的，會親親嘴和捉迷藏的泡泡吧！吹好了就請排刷姐姐和顏料哥哥來幫泡泡拍照。

　　三、幼兒操作。

　　幼兒作畫時，教師指導并用語言提醒幼兒：這個小朋友畫了個大泡泡，這個小朋友還會畫親親嘴和捉迷藏的泡泡，真棒！

　　四、相互欣賞幼兒作品。

　　師：小魚們，跟著魚媽媽一起來看看小魚們吹的泡泡吧！跟魚媽媽說說自己的泡泡是什么顏色的。

　　（設計意圖：評價幼兒作品，給予肯定，提高幼兒的積極性）

　　五、結束部分。

　　師：小魚們吹了這么多漂亮的泡泡，魚媽媽帶你們到外面去做游戲，我們一起出發吧！（設計意圖：頭尾呼應，結束活動）

　　認識繪畫藝術教學設計 4

　　教材分析：

　　本課通過為我們提供的優秀畫家的自畫像，讓我們了解到一個新的自我介紹的形式。培養學生用美術形式表現生活、抒發情感的主觀意識和行為習慣。

　　學情分析：

　　學生剛剛從小學升入初中，進入一個新的學習環境，需要互相了解。本課是引導學生用美術的語言，采用繪畫的形式，進行自我介紹。正是借學生這種需要作為學習的動力。

　　教學目標：

　　1、知識與技能目標：了解自我介紹的基本常識，學會在同學面前主動介紹，大膽表現。

　　2、過程與方法目標：培養學生對事物的觀察、理解和概括性表達的基本能力。

　　3、情感、態度和價值觀目標：培養學生對事物的觀察、理解和概括性表達的基本能力。

　　教學重點：

　　如何用繪畫來表現自己的個性。

　　教學難點：

　　能用圖文并茂的方式來介紹自己，展現自己的個性，讓同學們可以體會到美術活動的樂趣。

　　課前準備：

　　自畫像，多媒體課件

　　教學過程：

　　一、導入

　　同學們，新的學期剛剛開始，大家剛剛升入初中，一定還不是很了解，有沒有同學第一個向老師來介紹一下你自己。請同學介紹自己。很好，剛剛這個同學向大家介紹了一下自己，他這種介紹屬于口頭介紹。下面老師也來介紹一下自己，大家來看這里。出示幻燈片，自我介紹：姓名：曹x年齡：36歲職業：教師愛好：畫畫、攝影最喜歡的顏色：紫色人生格言：不懈奮斗，生命才有輝煌。老師的這種用文字來進行的自我介紹屬于書面介紹。今天呢，老師再給大家推薦一種新的自我介紹的方式，就是用繪畫來介紹自己。

　　設計意圖：通過老師的`講解與介紹對本課內容產生強烈的好奇心。欣賞多媒體中教師的自我介紹，思考屬于哪種形式的自我介紹。通過教師的自我介紹引出課題，簡單明了。讓學生以開始就能直入主題。

　　二、欣賞發現

　　多媒體出示圖圖片：三面自畫像1960羅克威爾（美國）這種藝術家為自己所繪的肖像作品，稱為自畫像。下面我們一起來看一些畫家的自畫像。

　　自畫像（漫畫）1926豐子愷

　　自畫像（漫畫）1995華君武，講述華君武畫這幅自畫像的故事。

　　學生欣賞自畫像，相互之間討論一下每一幅自畫像的巧妙之處。說說自己的感受，并說說如果自己畫會如何下手。

　　設計意圖：通過欣賞大畫家的自畫像，使學生能夠從不同角度來欣賞自畫像，并欽佩大師的繪畫功底。同時產生興趣，想要自己嘗試。

　　三、小試牛刀

　　看了這么多自畫像，同學們是不是也想試一試了呢，先來看看老師的自畫像吧。旁邊還有老師的自我介紹。大家知道這種既有圖片又有文字的自我介紹形式叫什么嗎？老師告訴大家這種呢，叫圖文并茂式自我介紹。同學們也試著畫一幅吧！

　　學生欣賞老師的作品，然后進行自畫像創作。

　　學生經過老師的介紹，都躍躍欲試，這時候，讓他們充分發揮自己的想象力，大膽創作。可以是寫實性的自畫像創作，也可以是幽默、夸張的。

　　老師提醒注意事項，比如人物的神態特征、性格特征等。

　　四、交個朋友吧

　　把學生交上的作品打亂順序發下去。請同學到前面來展示他拿到的作品，并進行評價，然后和作者交個朋友。學生把畫好的畫折起來，交給老師。學生拿到其他同學的畫，進行評價。走到作者身邊，握握手，交個朋友。讓學生在一個輕松愉快的氛圍中學到知識、交到朋友。使情感升華。

　　五、課堂總結

　　我們今天用繪畫的形式，生動活潑地介紹了自己，用藝術語言表達了自己真摯的情感。希望以后同學們可以用這種圖文并茂的方式來記錄生活、抒發感想，做個生活中的有心人。

　　六、作業布置

　　回家照著鏡子畫一幅自畫像。

　　板書設計：

　　第二課用繪畫介紹自己

　　口頭介紹書面介紹繪畫介紹

　　圖文并茂式自我介紹

　　自畫像：臉型、發型、五官等

　　認識繪畫藝術教學設計 5

　　活動名稱：

　　線描畫自行車

　　設計意圖：

　　結合現階段我班開展的主題《我在馬路邊》，孩子們的生活經驗有了必須的積累，關注到的關于這一主題的資料也越來越高。可是，在這些孩子們的影響中，電瓶車、自行車、摩托車是他們最熟悉的，因為爸爸每一天早上送他們來園的交通工具就是這些，所以在早晨他們交流的最多的'也是這些了。結合培養我們的孩子的繪畫能力，用線描的形式來讓幼兒進行嘗試和鞏固。

　　活動目標：

　　嘗試運用直、橫、斜線的連接和緊密排列體會線描的美感。

　　活動準備：

　　ppt

　　活動過程：

　　一、欣賞(感知不一樣線條的連接組合)

　　1、馬路上滾來了兩個輪子，會是什么車呢(摩托車、自行車)

　　2、看，許多線條寶寶都跑來了。哇，是一輛自行車。

　　小結：我們能夠用許多細細的線條表現自行車的樣貌。

　　二、示范討論(了解作畫的要點)

　　1、車輪上的鋼絲怎樣安裝呢

　　從輪胎到中間的軸一根根連接起來，像旋轉起來的大風車。

　　2、我們怎樣把車子組裝起來呢

　　需要一個斜杠(我們用兩根線條連接起來)，我們還能夠用兩根線條畫什么呢(車座底部)你覺得還需要什么呢(龍頭車把，有幾個呢)

　　3、一輛自行車裝好了，你還想添加些什么呢(用橫豎線條緊密組合成車簍，許多密密的橫線條在一起變成衣包架)

　　三、幼兒作畫

　　我們也來用線條寶寶設計一輛漂亮的自行車

　　觀察要點

　　1、車輪鋼絲斜線條的旋轉繪畫

　　2、線條畫得深而不破

　　四、交流講評

　　你們覺得他的自行車什么地方漂亮，什么地方還需改善一下呢

　　認識繪畫藝術教學設計 6

　　活動目標：

　　1、通過欣賞各種小傘圖片，感知傘面的色彩美及造型美。

　　2、愿意大膽在傘面上創作，體驗參與美術活動的樂趣。

　　3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　活動準備：

　　1、小傘每個幼兒一張。

　　2、美麗的小傘ppt、蠟筆、記號筆若干。

　　活動過程：

　　一、情景導入

　　1、小朋友們我們一起來看一看森林里的天氣怎么樣？

　　2、最近森林里經常下雨，小動物都來小豬的店里買傘，我們也去小豬店里看看有哪些小傘？

　　二、感知欣賞小傘的色彩美與造型美（ppt演示）

　　㈠欣賞單色傘

　　1、原來小豬店里有這么多傘，你覺得它們怎么樣？

　　2、它們是什么顏色的？上面還有什么呢？

　　3除了這些傘，你還看到過什么顏色的傘？

　　㈡欣賞雙色間隔傘

　　1、小豬說："我這里還有一些傘，需要說出魔語才可以看到，魔語是小傘小傘變變變。"

　　2、在這把傘上你看到了什么顏色，紅色和黃色是怎樣排列的？

　　3、還有沒有其它的小傘呢？這把傘是哪兩種顏色間隔排列的？

　　4、小結：剛才我們看到的這兩把傘都是由兩種不同的顏色一個隔著一個，有規律的排列圍起來的，雙色間隔傘也很美。

　　㈢欣賞小傘的造型美（ppt演示）

　　1、小豬悄悄地告訴老師，它那邊還藏著寶寶們最喜歡的傘呢？趕快來念魔語。

　　2、猜猜我是誰？你是怎么看出來的`？它是什么顏色的？讓我們一起來學做一只可愛的小貓。

　　3、你們喜歡這種造型的傘嗎？小豬店里還有沒有呢？一起來說魔語。

　　4、它又是誰？我們來學學做一頭小奶牛。

　　5、小結：剛才我們欣賞的這兩把動物傘，與我們前面看到的傘有什么不同呢？這些動物傘你覺得怎么樣？

　　三、創作小傘

　　1、剛才我們欣賞了許多小傘，有的是一種顏色加上圖案的單色傘，還有兩種顏色排列的雙色傘，還有動物造型的傘，瞧這里也有一把傘。你想用什么辦法使它變漂亮？

　　2、幼兒自由說一說。

　　3、教師交代要求：現在請你用蠟筆來幫忙，可以畫出單色傘、也可以畫出雙色排列的間隔傘、也可以畫出動物造型的小傘，自己想好了就可以去設計了。

　　4、幼兒創作，教師指導。

　　四、講評

　　1、這么多小傘，你最喜歡哪一把？為什么？

　　2、小朋友設計的小傘真漂亮，讓我們把小傘拿到教室的超市去賣傘吧！

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　　教學目標：

　　1、知識目標：培養學生熱愛大自然，熱愛生活的情感，結合學校秋游，利用環境資源。

　　2、能力目標：培養學生的繪畫表現能力和動手制作的能力。

　　3、情感目標：增強學生對自然生態資源的保護意識、將美麗的秋天留在心中。

　　教學重難點：

　　教學重點：學習利用落葉拓印，拼貼，進行美的再創作。

　　教學難點：畫一幅表現秋游活動的記憶想象畫、技法的掌握。

　　教具準備：

　　課本、繪畫材料

　　教學方法：

　　討論法、活動、總結、講解、指導、啟發與鼓勵等。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　導入課程：

　　同學們：開學過后是什么季節啊，（秋季）同學們都出去秋游過吧。重慶的秋天很短暫，你們想想辦法該怎樣留住秋天呢，（繪畫）

　　揭示課題

　　二、授新課：

　　1、你認為秋游中最有意思的活動是什么？（生答：摘茶，摘橘子，野餐等），可以畫出你和幾個同伴一起活動的情景嗎？圖一，圖二，圖三

　　2、怎樣才能使這幅畫讓人看出是秋游，而不是春游，或者夏游呢？畫秋天的景色。

　　3、怎樣表現秋天的.景色呢？教師與學生一起討論，并與學生共同完成圖一

　　（1）畫樹，有以下幾種方法：（示范與范圖相結合）

　　1、先用色涂染后，再適當勾畫幾條線來表現層林盡染的秋林。

　　2、取樹干為主的樹林局部，突出前面幾棵樹，再逐層推遠。表達密林中秋風落葉的景象。

　　3、畫簇擁在一起的紅葉樹。

　　（2）樹葉、葉叢畫法指導。教師列舉幾種常見的葉叢的表現方法。

　　（3）色彩指導：橙，黃等色為主。

　　深秋到了，樹林一般要增添一些黃，紅，褐色。在色彩的處理上，既要源于自然又要大膽夸張。使秋味更濃，可允許適當強化這種感受，突出秋林的色彩特征，教材上的幾幅作品就明顯夸張了秋林的色彩。

　　4、分析教材范圖，簡單的介紹畫樹林的層次，進行近大遠小的滲透。

　　5、還可以用樹葉拼接自己喜歡的圖案。

　　三、總結：總結該怎樣表現秋天，多用哪些顏色。

　　四、作業要求：

　　用樹葉拼接一幅圖案或者回憶秋游的情景畫一幅秋天的景色。

　　五、作業展品：

　　1、相互間評一評，說一說；

　　2、鼓勵學生注意平時要多觀察、多想象；

　　3、總結。

　　認識繪畫藝術教學設計 8

　　教學目標：

　　1、培養幼兒對魚感興趣，喜歡觀察魚。

　　2、能用簡單的方法作畫，會選用不同色彩涂色。

　　教學準備：

　　1、多次觀察欣賞金魚或海洋世界各類魚。談談魚的初淺知識。

　　2、印好魚的圖案，上有魚鱗的花紋，宜用較大紙幅，示范用的已經涂好顏色的彩色魚。

　　3、各種顏色蠟筆。

　　教學過程：

　　1、引導談話

　　（1）提問：你們看過魚嗎？喜歡他們嗎》他們身上有什么？

　　（2）出示示范圖案：講講這條魚的身上有哪些美麗的顏色。

　　（3）出示未圖色的魚的圖案，讓幼兒2張圖畫上的魚進行比較，發現未圖色的畫不如涂過色的美。

　　2、示范與講解

　　（1）給每片魚鱗涂上美麗的顏色，提示幼兒盡量順著一個方向來回涂，使顏色均勻。

　　（2）要給魚寶寶穿上花衣服，就要用不同的顏色。涂滿1片魚鱗后，換一支蠟筆。

　　3、幼兒涂色

　　（1）提醒幼兒盡量將一種顏色涂在1片魚鱗中，不涂到邊線外。

　　（2）啟發個別能力差的.幼兒掉換蠟筆，選擇不同的顏色。

　　延伸：

　　在角落活動中，可繼續進行圖色，待積累一定數量的彩色魚后，師生合作把兩條魚對貼，并粘在繩子上，穿掛在室內，是很好的裝飾內容。

　　認識繪畫藝術教學設計 9

　　【活動目標】

　　1.學習撕小紙片，發展小肌肉動作以及手眼協調的能力。

　　2.練習用多種顏色間隔連續拼貼，再簡單添畫，表現毛毛蟲的外形特征及四周環境。

　　【教學重難點】

　　重點：用顏料吹出毛毛蟲的外形特征及四周環境。

　　難點：吹顏料。

　　【活動準備】

　　1.毛毛蟲范例圖，圓形彩紙片若干，彩紙若干，黑色記號筆，眼睛若干。

　　2.有關毛毛蟲變蝴蝶的故事。

　　【活動過程】

　　一、講述毛毛蟲變蝴蝶的故事引起幼兒做毛毛蟲的興趣。

　　師：哦，原來這么漂亮的蝴蝶是毛毛蟲變成的。你喜歡這些漂亮的.蝴蝶嗎？

　　師：我也喜歡，所以啊，老師做了一條可愛的毛毛蟲，希望它以后也變成漂亮的蝴蝶。（出示范例）

　　二、幼兒觀察并說說

　　毛毛蟲的外形特征

　　師：我們一起先來看看這條毛毛蟲是什么樣的？

　　提問：

　　(1)毛毛蟲的頭上長著什么？(兩只眼睛、一張嘴巴、兩個觸角)

　　(2)身體是什么樣子的？(有很多種顏色，間隔貼的)

　　(3)這條毛毛蟲有幾片圓片片？

　　(4)身體下面還長著什么？(許多小腳)

　　教師小結：這條毛毛蟲的身體是用5片圓形紙拼接起來的，不同顏色間隔連接貼在一起。在第一個圓形上貼上眼鏡，用顏料吹上嘴巴、觸角，在其它圓形下面吹上腳。一條可愛的毛毛蟲做好了。

　　三、全體幼兒操作粘貼毛毛蟲。

　　幼兒進行操作，教師巡回指導；一個步驟結束后教師進行下一步指導。

　　1.提醒幼兒將撕下來的廢紙放在盆子里。

　　2.指導幼兒將圓片片一張一張連接起來粘貼成毛毛蟲，要不同顏色間隔著貼。

　　3.幫助能力較弱的幼兒明確粘貼的方法，降低操作難度，使他們更有信心地、快樂地投入粘貼活動。

　　師：4個圓片片貼成的毛毛蟲也很可愛，5個圓片片貼成的毛毛蟲也很漂亮。

　　4.指導幼兒掌握吹顏料的方法

　　四、講評（把幼兒的作品粘貼到事先準備好樹上）

　　展示幼兒的作品，幼兒相互欣賞。提問：你的毛毛蟲在干什么？你最喜歡哪條毛毛蟲？為什么？

　　師：過些時候啊，這些毛毛蟲就會變成漂亮的蝴蝶了。

　　教學反思：

　　在設計教案時，我認為的重點是：體現毛毛蟲的外形特征。難點是：用多種顏色間隔連續拼貼，但是在活動中最難的地方是吹顏料的方法。在教學活動前，讓個別孩子先試試看，這樣教學質量會更好。

　　認識繪畫藝術教學設計 10

　　活動目標：

　　1、根據生活中物體的形狀，通過豐富的想象進行創意繪畫。

　　2、鼓勵幼兒大膽表現，采用多種作畫形式，創作與眾不同的畫面。

　　3．培養幼兒的想象力、創造力、發散性思維和良好的繪畫習慣。

　　活動準備：

　　1、課件：利用西餐具小刀、小叉、小勺子添畫為爸爸、媽媽和孩子。

　　2、蠟筆、水彩色、水粉色、水粉紙、水粉筆、卡紙、沙紙、碟子、水桶等。

　　3、供幼兒想象的各種各樣的物體若干。

　　活動過程：

　　一、激發幼兒的`興趣，導入活動。

　　出示實物西餐具小刀、小叉和小勺子，引起幼兒的興趣。

　　師：小朋友，你們看，這是什么？這些小刀小叉還可以變成另外的東西，你們想看嗎？

　　二、示范創意繪畫的方法

　　1、出示課件制作，示范創意繪畫的過程，讓幼兒懂得根據物體的形狀進行創意繪畫，激發幼兒對物體創意繪畫的興趣和愿望。

　　2、總結創意繪畫的方法：根據物體的形狀，發揮想象和創意，確立一個主題，添加適當的內容，創作出一幅圖畫來。

　　三、啟發幼兒想象、引導構思、創意繪畫。

　　1、幼兒自由選擇自己喜歡的物體。

　　2、引導幼兒根據自己選擇的物體的形狀以及自己的生活經驗進行想象造型、構思，發展幼兒的發散性思維。

　　師：看到這些東西，你們想到了什么？

　　3、幼兒自由創意繪畫。

　　A、充分允許幼兒按自己的構思需求進行添加，一筆一筆地創意畫出豐富的事物和圖畫，鼓勵幼兒大膽想象，大膽創造。

　　B、引導幼兒完整構思畫面、豐富畫面，組成一個完整的主題。

　　C、幼兒創造繪畫過程中，針對個別幼兒實際，在想象和技能上，教師給予幼兒適當的指導。

　　四、欣賞評析作品．

　　1、鼓勵幼兒對自己的作品進行表述，介紹自己的作品是根據什么物體進行創意繪畫的，并評定幼兒作品的創意指數。

　　2、啟發幼兒以后要聯系生活，仔細觀察各種物體，根據它們的形狀通過豐富的想象和創造也可以進行創意繪畫的．

　　五、活動延伸：

　　1、評定其他幼兒作品的創意指數。

　　2、幼兒互相欣賞作品。

　　認識繪畫藝術教學設計 11

　　活動目標：

　　1、繼續鞏固畫圓、在一定范圍內涂色的方法，學習在一直線上畫圓形成一串糖葫蘆。

　　2、鼓勵幼兒選用不同顏色表現糖葫蘆的多種多樣。

　　3、培養幼兒對繪畫活動的興趣，提高繪畫能力。

　　活動準備：

　　1、糖葫蘆圖片。

　　2、畫紙、油畫棒人手一份。

　　活動過程：

　　一、出示圖片，導入課題。

　　（出示糖葫蘆圖片）問：看看老師今天給你們帶什么來了？你們吃過糖葫蘆嗎？它是什么味道的？

　　二、引導幼兒觀察，感知糖葫蘆的外形特點。

　　糖葫蘆是什么樣子的？還看過別的`顏色的糖葫蘆嗎？

　　引導幼兒小結：糖葫蘆是一個一個圓圓的山楂串成的，有的紅，有的綠，還有的黃黃紅紅。

　　三、教師示范畫糖葫蘆

　　教師示范作畫方法：先畫好一根直線做竹簽，可以從上到下，也可以是從左到右。然后再竹簽的一段開始畫圓圓的小山楂，可以先畫圓，然后再里面涂色，也可以用圈涂的方法畫山楂。山楂要一個接一個，每個山楂差不多大，記住在另一端要留開握手的地方。

　　四、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　1、提醒幼兒先畫竹簽再畫圓山楂，在給山楂涂色的時候要均勻、飽滿。

　　2、鼓勵幼兒多畫幾串不同顏色的糖葫蘆。

　　3、提醒幼兒要注意保持畫面的整潔。

　　五、展示、評價幼兒作品

　　1、挑選幾幅整體效果比較好的作品，引導幼兒從畫面布局、整潔度，涂色的均勻、鮮艷等方面欣賞作品。

　　2、指出幼兒作畫中的不足。

　　認識繪畫藝術教學設計 12

　　活動目標：

　　1、以畫滿全紙的彩色圓形和橢圓形來表現石頭路的局部。

　　2、體驗局部組合成整體的新奇感。

　　3、體驗合作帶來的.快樂。

　　活動準備：

　　示范畫、白報紙六張、蠟筆。

　　活動過程：

　　一、導入課題。

　　出示范畫：小朋友，你看這是什么？有什么顏色，石頭是什么樣子的。這是一條五彩石頭路，上面有大大小小、圓圓的石頭。小朋友想來一條五彩石頭路嗎？

　　二、老師示范畫石頭路。

　　教師邊示范邊講述：先畫一個圓，然后再在里面涂色，注意要把顏色涂均勻，不能涂到邊上去，畫好以后再畫另一個，要畫出不同顏色的石頭。

　　三、交代要求。

　　出示白報紙，向幼兒介紹：這就是路，請幼兒在紙上畫滿石頭。注意一張桌子一張紙，大家一起畫，看哪張桌子的小朋友最先把石頭畫滿、畫好。

　　四、幼兒合作作畫。

　　教師巡回指導，提醒個別幼兒不能亂畫，不能破壞了整體感。涂色要均勻。

　　五、評價幼兒作品。

　　六、把幼兒的作品合成一條石頭路，展示在墻上。

　　認識繪畫藝術教學設計 13

　　活動目標：

　　1、讓幼兒根據故事中的情節將畫面畫出來。

　　2、要求幼兒能抓住烏龜和小鳥的特征進行繪畫。

　　3、嘗試利用鮮艷的色彩把畫面畫的.豐富，發展幼兒的創造力，激發幼兒學習的興趣。

　　活動重點：

　　要求幼兒能抓住烏龜和小鳥的特征進行繪畫。

　　活動難點：

　　讓幼兒根據故事中的情節將畫面畫出來。

　　活動準備：

　　幼兒已學過故事《會游動的小島》。油畫棒、繪畫紙、人手一份。范例一幅。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、復習《會游動的小島》，引導幼兒欣賞引出活動激發幼兒學習興趣。

　　2、《會游動的小島》原來是什么呀？今天我們就來學習畫烏龜。

　　二、基本部分

　　1、出示范例引導幼兒欣賞。

　　師：提問小朋友看，你在畫面上看到了什么？(引導幼兒欣賞完畫后回答)。

　　師：那你們知道這幅畫是怎么畫的嗎？

　　2、教師示范繪畫烏龜和小鳥的方法。先用筆畫烏龜的背殼，再給烏龜畫上頭和眼睛嘴巴，最后給烏龜畫上四條腿，先畫小鳥的頭再畫它的身體，接著畫上小鳥的翅膀和尾巴，再給畫面添畫上天空和湖面等相應的背景，最后給整幅畫圖上漂亮的顏色。

　　3、幼兒自由繪畫《烏龜》，教師進行指導。

　　三、結束部分

　　展示幼兒作品，引導幼兒評價作品。比比誰的畫面飽滿，色彩鮮艷。

　　認識繪畫藝術教學設計 14

　　活動目標：

　　1、觀察了解香蕉主要特征，能大膽、自信地畫出各種形態的香蕉。

　　2、在游戲情境中快樂涂鴉，發展創造力。

　　3、體驗快樂涂鴉帶來的成功感與愉悅，提高對美術的興趣。

　　活動準備：

　　1、教師制作PPT

　　2、黃、紅、藍顏料、白色紙人手一份、顏料盤、抹布。

　　3、輕音樂CD、實物香蕉朵若干

　　活動過程：

　　一、引題

　　1、教師問：看看今天余老師給你們帶來了什么水果？

　　2、出示手中的香蕉（PPT圖一）：這是什么呀？香蕉

　　3、教師啟發引導：老師今天給寶寶們帶來了好多有趣的香蕉，我們一起來看看吧。

　　二、了解香蕉，觀察香蕉形狀的不同，并進行想象觀察

　　1、播放PPT：咦？寶寶們，老師剛剛給你們看了哪些形狀的香蕉呀？(圓形、愛心等)

　　2、實物香蕉，認識香蕉

　　教師：香蕉是什么樣子的呢？它看起來都有哪些形狀呢？

　　3、繼續觀察各種形態的香蕉（PPT3、4圖）

　　教師：這些香蕉什么顏色？圖案看起來像什么？

　　4、教師點撥總結

　　教師：原來香蕉的`形狀可以是各種各樣的，想怎么變就怎么變，真有趣。

　　三、教師示范作畫“香蕉”

　　1、出示操作材料綠、黃、黑和棉花簽，引導幼兒討論作畫方法

　　教師：你們想來試試畫“香蕉”嗎？老師這里準備了綠色、黑色、黃色的顏料寶寶，我們和它們一起來玩畫“香蕉”的游戲好不好？先看看老師是怎么畫的。

　　2、現場演示用棉花簽畫任意不同形狀的香蕉

　　教師出示一張白色紙，畫香蕉各種狀態（教師動作顯得夸張，好玩，讓孩子體驗“玩”色中形成各種形態的香蕉）

　　四、幼兒涂鴉作畫香蕉

　　1、教師：現在請你們也來畫香蕉

　　教師：現在請你們也來畫香蕉。想畫什么形狀就畫什么形狀，你們來試一試，看看誰畫的香蕉形狀最有趣。

　　2、播放輕音樂，鼓勵幼兒在畫“香蕉”大膽作畫。

　　教師：我們穿上畫衣開始畫香蕉嘍！

　　五、互動評價

　　1、隨機發現幼兒有創意的作品，進行點評。

　　教師：呀，我發現了一個很有趣的香蕉，這個香蕉的形狀像什么呢？

　　2、自由評論

　　教師：你喜歡哪個香蕉？為什么呀？

　　3、教師總結

　　教師：今天你們畫的香蕉都畫的很好，余老師好喜歡你們的香蕉。你們以后再畫出更有趣的香蕉好嗎？

　　認識繪畫藝術教學設計 15

　　設計思路

　　進入大班以后，孩子們特別喜歡看漫畫。一有空閑時間，他們就迫不及待地拿出漫畫書來看，常常不由自主地笑出聲來。漫畫也以它獨特的藝術形式感染著孩子們，它夸張的手法、幽默大膽的想像、簡潔的圖文、出乎意料的結局，正符合孩子們閱讀和欣賞的特點。因此。我選擇了漫畫欣賞這一新的教育內容，將美術欣賞與語言講述活動有機地整合起來，引導幼兒從藝術的領域去欣賞漫畫．從語言的領域去讀懂漫畫。使幼兒創造性地表達自己的認識與想像。

　　重點難點

　　1．欣賞和感知理解漫畫作品．需要幼兒集中注意觀察，這也是能否達到目標的重要條件。因此，我從活動開始便設置了一個個懸念，直到結尾也就是高潮部分，我沒有直接揭曉答案，而是留給幼兒一個充分的想像空間。這樣，使幼兒的注意得以長久保持。

　　2．了解漫畫特點對幼兒是有一定難度的，當然也不是一次活動所能完成的。因此，在活動中，我們不能空洞地將一些抽象的詞匯灌輸給孩子們聽，而是通過精心設計的提問和讓幼兒欣賞一些有代表性的'漫畫作品，有機滲透在活動中。我還設置了漫畫墻作為準備和延伸活動，長期貼在教室里，使幼兒自己從中慢慢體會，不斷深入地了解漫畫。

　　活動目標

　　1．理解漫畫作品內容，嘗試運用語言和圖畫刨編故事結尾。

　　2．通過漫畫欣賞、初步了解漫畫的基本特點，更加喜歡漫畫這一藝術形式。

　　3．養成細致觀察和大膽想像的習慣。

　　活動準備

　　1．漫畫書《父與子》一本，完整的4幅漫畫作品、不加背景的圖4一幅。

　　2．供幼兒續編添畫的作業紙每人一張、黑色水筆每人一根。

　　3．布置一個漫畫墻，上面貼有許多有代表性的漫畫作品(單幅的、連環的、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充滿幻想的、諷刺褒貶的)。

　　活動過程

　　1．幼兒在漫畫墻前面自由欣賞漫畫。

　　2．談話：小朋友，你們喜歡看漫畫嗎？為什么喜歡？(可根據幼兒回答歸納漫畫的部分特點：幽默，夸張；文字很少，小朋友、外國人不識字也能看懂；有彩色，有黑白：簡單，一目了然……)

　　3．在理解作品的基礎上，再次感知漫畫的特點。

　　介紹漫畫書《父與子》及作者，為幼兒理解作品做鋪墊。

　　師：今天，老師給小朋友帶來了一本漫畫書。作者是德國著名漫畫家卜勞恩，卜勞恩很愛自己的兒子，常常把父子之間發生的有趣的事畫下來。

　　介紹漫畫作品名稱《假日的第一天》，出示圖片1～3幅，引導幼兒觀察、講述。

　　講述參考

　　第一幅：假日的第一天早晨，兒子還在唾夢中，爸爸和一個叔叔輕手輕腳地走進兒子的房間，要給兒子一個驚喜。

　　提問：你從哪里看出來他們是“輕手輕腳”？還可以用什么詞？

　　第二幅：他們輕輕地把兒子抬上了汽車。

　　第三幅：兒子睡得可真香，還沒有醒。汽車開在馬路上，馬路上的人都奇怪地看著他們。父親把手指放在嘴上示意大家別吵醒兒子，指揮交通的警察也讓大家保持安靜。

　　師：猜一猜，爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢？

　　出示第四幅沒有背景的圖片，引導幼兒觀察圖片中兒子的表情，想像、講述。

　　分組討論：每組一名幼兒將自己小組討論中最“驚奇、大膽、浪漫”的情景，講給大家聽。

　　出示漫畫原稿，感受漫畫帶來的驚喜與幽默。

　　提問：這是什么地方，景色怎么樣？

　　講述參考：父親把兒子抬到了森林里(或公園里、牧場)。太陽出來了，兒子醒來一看吃驚極了：“咦，我是在夢中嗎？”他看到了……以為在做夢呢。爸爸躲在樹后悄悄地笑了。

　　4．教師和幼兒一起小結：假期到森林里玩正是兒子的心愿，這幅漫畫體現了父親對兒子深深的愛。

　　5．幼兒完整講述漫畫作品。

　　延伸活動

　　幼兒嘗試用漫畫的手法創作故事結尾。

　　教師：今天，小朋友通過自己的想像，編出了和畫家不一樣的故事，非常了不起!我們也來做個小畫家，把你們編的故事畫下來，好嗎？

　　給每個幼兒一張缺少背景的作業紙，幼兒創作漫畫結尾。

　　認識繪畫藝術教學設計 16

　　活動目標：

　　1、幼兒學會畫一個又一個完全封閉的橢圓形，鞏固對圓形的認識。

　　2、提高幼兒的動手能力（均勻涂色）以及對美術活動的興趣

　　活動準備：

　　母雞胸飾、幻燈片、幼兒操作材料

　　活動過程：

　　一、由幼兒和教師對話引出活動資料。

　　教師：

　　1、小朋友你們吃過雞蛋嗎？

　　2、雞蛋是誰生的呀？

　　3、那里有好多雞媽媽，（幻燈片）它們會生很多很多的雞蛋，你們想不想看一看雞媽媽是怎樣生雞蛋的？（操作幻燈片：雞媽媽蹲著不動，在它的'屁股底下生下了好多雞蛋）

　　4、小朋友看看這些雞蛋是什么樣貌的？（明白雞媽媽生下的是圓圓的雞蛋）

　　二、引導幼兒學畫雞蛋

　　1、雞媽媽教本領

　　（背景音樂）教師扮演雞媽媽：今日，教師向來學雞媽媽生雞蛋，我生了一個圓圓的雞蛋，我生完后找個空地方再生一個，我生了一個又一個圓圓的雞蛋。

　　教師提問：雞媽媽生個幾個雞蛋呀雞蛋是什么樣貌的？

　　2、提出要求

　　教師分發胸飾，交代要求：你們想不想學雞媽媽生雞蛋，我給能干的寶寶帶上請你按照教師的方法，生一個又一個圓圓的雞蛋。然后再找個空地方下一個又一個圓圓的雞蛋我明白你們都很能干的！

　　3、幼兒動手操作

　　教師重點指導幼兒學習正確畫圓方法，幫忙能力差的幼兒完成任務。

　　三、結束部分

　　1、展示作品：雞媽媽們生了好多的雞蛋，xx小朋友你今日來當雞媽媽了，你生的雞蛋是什么樣貌的？（請58個幼兒說說）

　　2、游戲：

　　教師：教師跟你們商量個事，你們愿不愿意跟賈教師出去玩滑滑梯？先請小朋友把畫好的雞蛋送給爸爸媽媽，快快跟賈教師開火車到外面去玩嘍！

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　　設計意圖：

　　小班階段幼兒的知識經驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚的興趣，探索世界是從他們最貼近的自身開始。他們通過自己周圍的人際環境，特別是對自己具有重要意義的成人，如父母、老師等對待自己的態度、方式來認識自己的。為了讓幼兒形成積極的自我體驗，我們預設了主題活動《我的故事》，想通過一系列的活動，讓幼兒感知自己是一個獨立的、自主的、獨特的個體。

　　教材分析：

　　對于剛進入幼兒園上學的孩子來說，家是他們認為最安全而又溫馨的港灣，因此我設計了讓幼兒通過回憶家庭中的生活情景和模仿爸爸媽媽話語，引導幼兒充分感受家人的愛與被愛，體驗和家人在一起的歡樂時光，給幼兒美好的情感體驗。

　　《我的家》是通過幼兒涂色的方式，讓幼兒用他喜歡的顏色來打扮自己的房間，讓小班的孩子喜歡自己的家，并能感受到家的溫暖，感受到爸爸媽媽對他們無私的愛，懂得珍惜，懂得付出。

　　教學目標：

　　1、通過欣賞，讓幼兒大膽的說出自己的家。

　　2、讓幼兒感受家的溫暖，以及爸媽對他們的愛。

　　3、引導幼兒學習顏色的協調搭配。

　　教學重點：

　　1、幼兒感受到家的溫暖，感受爸媽對他們的愛。

　　2、顏色的協調搭配。

　　教學難點：

　　幼兒對"愛"的體會。