《買電器》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-04-06 17:13:32 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《買電器》教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用3篇）

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編幫大家整理的《買電器》教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用4篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《買電器》教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用3篇）

　　《買電器》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、探索并掌握三位數(shù)加減法的口算方法，并能正確計(jì)算。

　　2、結(jié)合具體情景，發(fā)展學(xué)生提出問題，解決問題的能力。

　　3、讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上加強(qiáng)交流，體驗(yàn)與同伴合作學(xué)習(xí)的快樂，培養(yǎng)合作交流的意識(shí)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法。

　　2、對(duì)"相同單位上的數(shù)相加減"這一算理的理解。

　　教具準(zhǔn)備

　　計(jì)數(shù)器、課件、

　　一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　師：同學(xué)們，今天老師要告訴你們一個(gè)好消息，咱們的好朋友淘氣要搬新家了，他要給新家買電器，想請(qǐng)大家一起去看看，愿意嗎？

　　二、自主探究，交流算法。

　　1、看一看：商場(chǎng)里有哪些家用電器呢？（課件出示4種電器）

　　2、猜一猜：要想買電器，先要知道他們的——價(jià)格，根據(jù)老師的提示，猜一猜。

　　洗衣機(jī)——整百數(shù)，在400和600之間；

　　冰箱——是由9個(gè)百，六個(gè)十、組成的一個(gè)數(shù)；

　　彩電——8張100元；

　　電風(fēng)扇——是一個(gè)三位數(shù)，百位上的數(shù)是2，十位和個(gè)位的數(shù)是0。

　　3、提問：看著這些家用電器，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？

　　指名提問：

　　（1）買1臺(tái)洗衣機(jī)和1臺(tái)電視共花多少元？

　　（2）買1臺(tái)風(fēng)扇和1臺(tái)電冰箱共花多少元？

　　（3）買1臺(tái)洗衣機(jī)比買1臺(tái)電視機(jī)少花多少元？

　　4、探索方法：讓我們一起來(lái)解決這些問題！

　　淘氣家急需要洗衣機(jī)和電視機(jī)，讓我們一起來(lái)解決買1臺(tái)洗衣機(jī)和1臺(tái)電視共花多少元？

　　（1）怎樣列式呢？指名回答。

　　（2）板書：500+800=

　　（3）小組討論：計(jì)算“500+800”你有什么好辦法計(jì)算出來(lái)？將的你方法在小組內(nèi)交流，看看誰(shuí)想的方法最多。

　　（4）各小組展示算法。你們小組有什么好辦法？

　　大家開動(dòng)腦筋想出來(lái)這么多的好辦法，真了不起，就選出你喜歡的一種和同桌說(shuō)一說(shuō)。

　　（5）小結(jié)：整百數(shù)相加減，把百位上的數(shù)相加，也就是相同數(shù)位上的數(shù)相加。

　　5、解決減法問題

　　（1）同學(xué)們想出了這么多的整百數(shù)加、減的口算方法，淘氣也沒閑著，他寫了這樣一個(gè)算式960—500，你知道960—500能解決什么問題？

　　（2）用自己喜歡的`方法計(jì)算，看看誰(shuí)最棒。

　　（3）回報(bào)交流。

　　6、小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了整百數(shù)、整十?dāng)?shù)加減法的口算，其實(shí)也就是把相同數(shù)位上的數(shù)相加減。

　　三、實(shí)踐應(yīng)用

　　1、大家?guī)土颂詺膺@么大的忙，他非常感謝大家，送給同學(xué)們一些美麗的氣球，看，這些氣球上還有算式呢？如果你知道得數(shù)，請(qǐng)你漲起來(lái)大聲說(shuō)。

　　（課件顯示：670—600，500+200，670+300 670—60，700—300，460+200）

　　2、你說(shuō)我算

　　咦，這些氣球上怎么只有得數(shù)呢？原來(lái)是想讓你寫出和是500與差是700的算式。

　　（）+（）=500

　　（）—（）=700

　　3，幫助>、<、=找家

　　我們還有三位小伙伴今天也搬家，他們是>、<、=，可他們找不到自己的家，快來(lái)幫幫他們吧。

　　280+300○280+30 6400—400○6400—400

　　750+40○40+750 960—80○900—80

　　四、全課小結(jié)：

　　師：今天同學(xué)們學(xué)習(xí)了整百數(shù)加減的口算方法，還會(huì)用這些方法來(lái)解決生活中的問題，表現(xiàn)很出色，課后請(qǐng)同學(xué)們留心一下，哪些問題還可以用今天所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決的？

　　《買電器》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：

　　1、探索并掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法，并能正確地計(jì)算。

　　2、初步培養(yǎng)學(xué)生探索、合作、交流的能力。

　　過程與方法：

　　1、結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題和解決問題的意識(shí)和能力。

　　2、體會(huì)算法多樣化，提高口算能力。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　感受數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：掌握整百、整十?dāng)?shù)加減的口算方法。

　　教學(xué)方法：引導(dǎo)分析法、談話法。

　　學(xué)習(xí)方法：自主探究、合作交流。

　　教具：圖片、計(jì)數(shù)器。

　　設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)源于生活，挖掘生活中的數(shù)學(xué)素材，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的生活問題情境，鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題，養(yǎng)成運(yùn)用數(shù)學(xué)的態(tài)度，觀察和分析周圍的事物，并學(xué)會(huì)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題，更重要的是讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課金老師最近買了新房，想要去買一些電器，誰(shuí)愿意做小參謀陪老師去？那好，我們就到南陽(yáng)路的永樂電器去看看吧、

　　板書課題：買電器

　　二、自主探究、合作交流1、出示《買電器》主題圖，學(xué)生認(rèn)真觀察。

　　2、猜價(jià)錢

　　“這里的電器可真不少呢，我們邊看邊做猜數(shù)游戲吧，老師周末已經(jīng)向售貨員打聽過這幾種電器的價(jià)格，請(qǐng)你們來(lái)猜猜。”

　　師：電扇的價(jià)錢是由二個(gè)百組成，你能猜出它的價(jià)錢嗎？

　　（學(xué)生回答：200元）“就是200元、”出示200元

　　師：你真了不起，再來(lái)一個(gè)，聽好了，冰箱的價(jià)錢是一個(gè)三位數(shù)，（趕快猜）快接近了，有九個(gè)百，六個(gè)十組成。

　　（學(xué)生紛紛舉手，指名回答：960元）

　　師：你們可真聰明，（出示960元）來(lái)一個(gè)難點(diǎn)的，電視機(jī)的價(jià)格在500元——1000元之間（學(xué)生熱情很高）。

　　生：我猜是600元。

　　師搖搖頭說(shuō)：“你這個(gè)價(jià)錢有點(diǎn)低了。”

　　生：我猜是900元。

　　師：高了一個(gè)百。

　　生：我知道800元。

　　師：恭喜你答對(duì)了。出示800元

　　師：洗衣機(jī)的價(jià)錢是一個(gè)整百數(shù)（700元）比700元少2個(gè)百（500元）你們可真能干。

　　3、提問：看著這些家用電器，你能提出什么數(shù)學(xué)問題嗎？

　　生回答：買一臺(tái)冰箱和一臺(tái)電視機(jī)，一共需要多少錢？

　　（教師出示學(xué)生的問題。）

　　師：我們來(lái)看這位同學(xué)提出的問題，一起讀兩遍，這個(gè)問題該如何解決？學(xué)生回答列式：500+800=（老師板書）

　　你有什么好的方法呢？請(qǐng)大家想一想，并在小組內(nèi)交流自己的看法。

　　4、小組合作，探究算法（給三分鐘時(shí)間學(xué)生交流討論）

　　“誰(shuí)愿意把你的想法向全班同學(xué)介紹一下？”

　　指名匯報(bào)，老師板書出各種算法。

　　（1）5個(gè)百加8個(gè)百是13個(gè)百，13個(gè)百就是1300，所以500+800=1300，（好，我們用計(jì)數(shù)器來(lái)演示一下看是不是這樣）出示計(jì)數(shù)器。

　　師：看來(lái)，你認(rèn)真思考了、好，誰(shuí)還愿意來(lái)說(shuō)。

　　（2）5+8=13，所以500+800=1300（你也很會(huì)動(dòng)腦筋）。

　　（3）800+200=1000，1000+300=1300（你結(jié)合了我們一年級(jí)學(xué)的湊十法）。

　　5、體會(huì)算法最優(yōu)化

　　我們研究出了這么多的方法，你認(rèn)為哪種方法最好呢？同桌交流一下。

　　6、小結(jié)：剛才同學(xué)們想出了這么多的方法，計(jì)算出了整百數(shù)的加法，你還能提出什么數(shù)學(xué)問題呢？

　　《買電器》教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　目標(biāo)確定的依據(jù)

　　1、基于課程標(biāo)準(zhǔn)的思考

　　《課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》對(duì)本課的要求是：“體會(huì)四則運(yùn)算的意義，掌握必要的運(yùn)算技能；在具體情境中，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的估算。”

　　2、教材分析

　　本節(jié)課是學(xué)生學(xué)習(xí)三位數(shù)加減法的第一節(jié)課，意圖是結(jié)合數(shù)線圖、計(jì)數(shù)器、口算的方法幫助學(xué)生理解三位數(shù)加減法的計(jì)算道理，進(jìn)而掌握三位數(shù)加減法的口算方法。本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的口算加減法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的加減法計(jì)算，是學(xué)習(xí)三位數(shù)加減法計(jì)算的重要基礎(chǔ)。

　　3、學(xué)情分析

　　學(xué)生已經(jīng)掌握了100以內(nèi)數(shù)的加減法，對(duì)于100以內(nèi)數(shù)的計(jì)算已經(jīng)沒有太大困難。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、探索并掌握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的加減法計(jì)算方法，經(jīng)歷與他人交流計(jì)算方法的過程，并能正確計(jì)算。

　　2、結(jié)合具體情境，提出用整十?dāng)?shù)、整百數(shù)解決的問題，發(fā)展提出問題和解決問題的意識(shí)和能力，體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)

　　是探索并掌握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的加減法計(jì)算。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)

　　理解整十?dāng)?shù)、整百數(shù)加減法的計(jì)算道理、提出并解答加減法問題。

　　學(xué)習(xí)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　同學(xué)們，淘氣搬新家了，想請(qǐng)大家一起去幫忙買家用電器，看，他已經(jīng)來(lái)到商場(chǎng)了（出示課題，播放課件）。