看菊花教學設計
作為一位兢兢業業的人民教師，總歸要編寫教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。教學設計應該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的看菊花教學設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
看菊花教學設計1
教材分析：這篇課文記敘了一家人在周末去公園看菊花的情景，贊美了菊花不畏嚴寒，競相開放的高潔品質，文中的“我”兩次贊美菊花，第一次是第二自然段開頭：好看極了，第二次是第四自然段結尾“更好看了”。
“我”兩次贊美菊花的原因和程度各有不同，第一次是因為“我”看到了菊花的顏色美和數量多，不怕寒風開放著，所以引得人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去。其中“一朵朵，一叢叢，一片片”在數量上不斷遞進，這是個重點，可利用圖片引導學生理解，第二次是因為“我”聽了爸爸的話，對菊花有了更深刻了解，對菊花的品質有了更深刻感悟，這篇文章的重點段落是第二自然段，從整體結構看，第一句與第二句是總分關系。
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第二自然段，
2、能正確書寫“許、聽”兩個生字，認識一種筆畫橫折提
3、理解課文內容，了解人們喜愛菊花不僅因為它好看，更因為它有不怕冷的品質
教學重難點：
1、指導朗讀課文，感悟菊花不畏嚴寒的高貴品質。
2、“一朵朵、一叢叢、一片片”的指導朗讀與理解。
教學過程：
一、創設情境，激趣導入。
1、這節課，我們和小作者繼續去公園——看菊花。板書課題：看菊花。請同學們把小手伸出來跟老師一起寫題目，齊讀課題。那我們去公園看菊花，你心情怎樣？
讓我們一起美美地讀一讀課題。（齊讀課題）
2、我們都去過公園，有些公園的景點都需要——門票，公園里的售票阿姨說了：只要我們小朋友闖過兩關，就可以拿到門票。有沒有信心拿到門票？
�。�1）、第一關：
公園 開放 一點兒 不怕冷
也許 聽了 看菊花 紫紅的
一朵朵 一叢叢 一片片
開火車讀。小朋友們讀得真不錯。
�。�2）、第二關，考考小朋友的記性：
你還記得：什么時候，誰帶著小作者，去哪里看的菊花嗎？誰來？
星期（ ）（ ）晨，（ ）（ ）（ ）（ ）帶我（ ）（ ）（ ）看菊花。
�。ㄖ该瓿商羁�，齊讀。）
我們班的小朋友真棒，很輕松地拿到了門票，接下來，就跟著老師一起去欣賞菊花吧。
民主導學：
�。ㄒ唬⿲W習第二自然段
1、出示菊花圖：走進公園，看到這滿眼的菊花，你最想說什么？
2、是呀，公園里的菊花好看極了。（出示句子：公園里的菊花好看極了�！昂每礃O了”是什么意思呀？你能用自己的話來說說嗎？
（非常好看、特別好看、十分好看）
②誰來夸夸菊花？指名讀。
3、菊花好看在哪里？請同學們自由朗讀課文的第二自然段，用“——”畫出來。
顏色美：
�。�1）出示“黃的，白的，淡綠的，紫紅的”
誰能來讀一讀？（指讀）這表現了菊花的什么美？（板書：顏色美）其實呀，菊花的顏色可多了，我們一起來看看還有什么顏色的菊花？出示一些其他顏色的菊花的圖片。是啊，菊花的顏色多得說也說不完。所以說，引讀——“公園里的菊花好看極了�！�
�、苓@么多美麗的顏色，你能用一個詞來形容嗎？
（五顏六色、五彩繽紛、色彩斑斕、色色俱全）
誰愿意用朗讀來表現菊花的顏色美？（指名讀，男女生讀）
過渡：你還從哪兒感受到菊花的美？
數量多：
�。�1）出示句子“一朵朵，一叢叢，一片片”
這說明了什么？（板書：數量多）數量多也展現出菊花的好看。
�。�2）講解“一朵朵、一叢叢、一片片”
�、伲ㄖ鹨怀鍪緢D片）你來看，這是一朵菊花，把它們放在一起就是一朵朵菊花。這一朵朵菊花聚在一起就是一叢菊花，一叢又一叢的菊花在一起就形成了一叢叢菊花。一叢叢菊花在一起就形成了一片菊花，一片又一片的菊花匯集在一起，向四周蔓延開去，就成了一片片菊花的海洋。
�、诰栈ǹ烧娑嘌�！你愿意用朗讀來體現菊花的多嗎？讀之前提一個小建議，你可以隨著一朵朵、一叢叢、一片片，聲音逐漸升高來體現。（指讀，分組讀）
�。�3）講解疊詞，拓展運用
①像這樣兩個重復的詞語叫做疊詞，疊詞表示數量多。你還記得在哪課見過類似的詞？
如：
小河里的魚特別多，我們可以說——
桌子上的書特別多，我們可以說——
森林里的樹特別多，我們可以說——
同學們很聰明，很快就掌握了疊詞的用法，希望在以后的寫話中，你也能運用到。
品質美：
這么好看的菊花，什么時候開放呢？
出示：它們正迎著深秋的寒風開放呢。
1、菊花是在什么時候開放的？深秋是什么時候？
�。ㄇ锾旒磳⑦^去，寒冷的'冬天就要來了，這時候的天氣特別冷。
小朋友們都戴上了帽子，把手插在衣服口袋里，不愿意伸出來。
2、但是，菊花怎么樣？
（1）理解“迎”字，做動作理解
�、佟坝笔鞘裁礃幼拥模孔鲆蛔鰟幼鳎ㄉ鰟幼鳎┟鎸L，昂首挺胸，不退縮，這就是迎。
②從這個“迎”字你體會到了什么？（板書：勇敢、堅強）
我看到了某某菊花抬起了頭，某某菊花也挺起了胸，想做一個不怕冷的小勇士！你比菊花還勇敢！
男女生賽讀。
評價：看來，我們班的男生和女生一樣勇敢。
3、這么美的菊花人們喜歡它嗎？引讀：人們……（出示句子：人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去。）
4、齊讀第二自然段
讓我們一起再來回味一下這美麗的菊花。
5、指導背誦
�、伲ǔ鍪镜诙匀欢翁羁眨┫嘈胚@美麗的菊花已經印在了你的腦海中，你能把它補充完成嗎？（教師引，學生填空）
出示：公園里的菊花 。 的， 的， 的， 的，一朵朵， ， ，它們正迎著 的寒風開放呢。人們邊看 ，邊走 ，舍不得離去。
第三、四自然段
1、從你們的背誦中，我感受到大家舍不得離去，大家舍不得離去不僅是因為菊花顏色美、數量多，更因為什么？（堅強）
2、爸爸和你的感受一樣，讓我們一起來聽聽爸爸的話（出示第三自然段，教師范讀）
3、爸爸的話說得真好，讓我們把它記在心中。（齊讀第三自然段）
4、聽了爸爸的話，我覺得……（引讀第四自然段）（板書：更好看了）
生字教學
今天我們欣賞了美麗的菊花，感受到了它的堅強、勇敢，希望同學們也像它一樣，你能做到嗎？菊花姐姐聽了你們的話很高興，帶來了2個朋友，我們一起看看是誰？（出示生字：許、聽）
分析字形，學習新偏旁
1、這兩個字有什么相同的地方？（左右結構）你要提醒大家注意什么？左窄右寬。
2、記憶結構、筆順。
3、師范寫，邊說注意點：“聽”字“口”偏左上；“許”右半部分第二橫偏長。
4、生描紅臨寫，提醒寫字姿勢：三個“一”（一尺一寸一拳頭）
作業
1、有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。
2、喜歡畫畫的同學把你最喜歡的菊花畫下來。
板書設計：
8、看菊花
美 不怕冷
�。ㄏ矏郏�
看菊花教學設計2
第一課時
〖教學目標〗
1、指導學生正確、流利地朗讀課文，背誦課文2～3自然段。
2、復習鞏固漢語拼音，學會本課17個生字，兩條綠線內的9個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。如“舍不得”、“離去”等。
3、激發學生想象走入課文的意境，感受菊花不怕寒冷的高潔品質。
4、有感情地朗讀課文，體會菊花不怕寒冷的高潔品質。
〖重點難點〗
1、有感情地朗讀課文，背誦課文。掌握課文的生字。
2、理解課文內容，體會菊花不怕寒冷的高潔品質。
〖教學時間〗
兩課時。
〖教學準備〗
幾盆菊花、生字卡片。
〖教學過程〗
第一課時
一、觀察導入，激發興趣
1、小朋友們，你們每天上學經過學校大廳時能看到什么花呢？
2、是��！秋天到了，菊花都開放了，你們想去看菊花嗎？
3、引出課題：今天，我們就要來學一篇和菊花有關的課文。
�。ò鍟n題）
8、看菊花
�。ㄖ该x、齊讀課題。）
4、看了課題后，你有什么問題？
二、初讀課文，感知內容
1、出示：各種類菊花開放的情景。同學們問得真好，
程老師準備了菊花給你們看。
要求：看菊花時，要認真看，不準發出聲音。能做到嗎？看了菊花，你有什么感受？
2、是啊，菊花真好看，我們一起去看看課文是怎樣寫的。
程老師示范讀課文，小朋友們要做到，仔細聽。
3、下面同學們自己讀課文，來體會菊花的美。
要做到：讀通順，讀流利，不讀錯字，不換字，不添字。
4、程老師看哪個小朋友讀得最認真，能把課文里的字詞讀好。
看，誰能把這個詞語讀好。爸爸：第二個爸要讀輕聲，誰來讀一讀開放：花兒開放了，是件非常開心的事，該怎么讀好。哪個小朋友你覺得自己讀得比他好，也想來讀讀的？
許多：許多是什么意思？怎樣讀好它？一點兒這里有個兒化音請小朋友跟老師讀，誰能讀好。
�。ǔ樽x、開火車讀。）
5、齊讀這些字詞。
6、同學們讀得真好，我們把這些詞語帶進課文里，看看是否也能讀好。
⑴指名一段一段讀，讀出停頓。
�。◣熒u議，掌握朗讀技巧，改進朗讀。）
�、颇信x，集體讀。
�、菍W生學習表演讀。
�、热帻R讀課文。
三、識寫生字
過度：同學們的課文讀得真好，相信大家的生字識寫也不錯啊！
1、出示生字：
公 開 不 點 也 聽
什么結構？組詞。
2、讓我們來記住它們的筆畫和書寫順序吧：
�、沤處熓痉稌鴮�，同時言語強調：
“公”的第三筆是撇折。
“不”第二筆是撇，從豎中線起筆。
“點”上下結構，下面四點，第一點是朝左的方向，四點要分開，托住上面的字。
“也”的第一筆是橫折鉤，略微向上傾。最后一筆豎彎鉤要鉤出去。
�、茖W生練習描紅、獨立書寫。
（教師巡視，發現問題，及時糾正。）
四、布置作業
1、把習字本上的這課生字認真寫好。
2、朗讀課文。
〖附板書〗
8、看菊花
公 開 不 點 也 聽
第二課時
〖教學目標〗
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、復習鞏固漢語拼音，學會讀文中9個生字，學會“聽、放”兩個生字。
3、激發學生對菊花的喜愛之情，感悟菊花不畏嚴寒的高貴品質。
〖教學重點〗
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、指導朗讀背誦第二自然段。
〖教學難點〗
1、“一朵朵、一叢叢、一片片”的指導朗讀與理解。
2、“放”的筆順。
〖教學過程〗
一、復習回憶，揭示課題
1、今天，我們繼續到公園──看菊花，讀題。
2、去公園之前，我們要把門票準備好了，瞧！[出示第一段]齊讀（讓我們一起來得到這張門票，讀）
二、感悟課文，指導朗讀
1、學習第二自然段：
過渡：過關了，讓我們拿好它，趕快坐上汽車去“看”菊花吧！嘟嘟──，嘀嘀──
⑴學習第一句話：
①公園到了，你看見了什么？
�。ㄖ该f。）
�、诶蠋熞蚕胝f了：公園里的菊花好看極了。
�。ǔ鍪�。）
公園里的菊花好看極了
“公園里的菊花”要詞兒連讀。
�、壑笇ёx：
你也想這樣說嗎？
（指名讀）
菊花真美呀；你真喜歡菊花。
�。ㄗ屜矚g菊花的小朋友齊讀。）
�、茖W習第二句話：
（出示：黃、白、淡綠、紫紅色的菊花圖。）
�、俟珗@里的菊花好看在哪兒呢？輕聲讀讀第二自然段，然后想一想。
②引出句子“黃的、白的、淡綠的、紫紅的”
（指導朗讀。）
是呀，它們都穿著五彩的衣裳，引讀──有（黃的），有（白的），有（淡綠的），有（紫紅的），真漂亮呀！誰來數一數？
（指名讀。）
顏色真美呀；一口氣就說出了四種呢；還在一邊欣賞一邊說呢！
真是越數越高興，越數越開心！
�。ū磉_出驚喜的心情來。）
一起讀。
�、蹟U展：
你還看過其它顏色的菊花嗎？這么多美麗的顏色，你能用一個詞來形容嗎？
（五顏六色、五彩繽紛、色彩斑斕、色色俱全）
�。ㄒx，齊讀。）
�、苷媸呛每礃O了，讓我們一起美美地讀讀。
�。ǔ鍪尽＃�
公園里的菊花好看極了，黃的，白的，淡綠的，紫紅的。
�。▽胂乱痪洌簠⒓颖让赖木栈ㄕ娑嘌�，讓我們來數一數吧。）
⑤（課件出現一組畫面，三四朵菊花。大家一起數。）
小朋友，公園里的菊花一朵接一朵搶著開。誰來讀這個詞語寶寶：一朵朵。這一朵朵的菊花聚在一起，就是一叢，這一叢又一叢的菊花誰來讀好它？
�。ǔ鍪尽＃�
一叢叢
最后越開越旺，放眼望去，你看到了什么？
（到處都是，一片又一片，公園成了花的海洋。）
你能讀好這個詞語寶寶嗎？
�。ǔ鍪�。）
一片片
⑥誰能把這三個詞語連起來讀好呢？讓我們發揮集體的力量一起來讀吧！
�。R讀。）
�、咭觥八鼈冋钋锏暮L開放呢�！�，指導朗讀：
A、你們知道菊花什么時候開放呀？
�。ǔ鍪尽＃�
深秋
B、深秋的時候，天氣轉冷了，你們看，菊花還是開得那么美麗。
�。ǔ鍪揪栈▓D。）
C、老師看到我們小朋友現在美得就像一朵朵盛開的菊花，愿意當一回菊花嗎？
（表演讀，手在下巴下做花狀。）
D、啊呀，刮風了，好冷��！菊花們，深秋的寒風吹來了，你們怕嗎？
E、我看到了某某菊花抬起了頭，某某菊花也挺起了胸，你們為什么不躲起來？
F、是呀，菊花多么勇敢呀，迎著寒風，盡情地開放，誰來讀？
（出示。）
它們正迎著深秋的寒風開放呢
哪個詞最能說明菊花不怕冷？
�。ā坝保�
那該怎么讀？
G、師范讀。
H、分大組賽讀。
�、抢首x第一、二句話：
（出示。）
公園里的菊花好看極了。黃的，白的，淡綠的，紫紅的，一朵朵，一叢叢，一片片，它們正迎著深秋的寒風開放呢。
小朋友，你們看，這滿園的菊花真像一幅多彩的圖畫！我們一起美美地讀讀它們。
�。ㄗ约鹤x，指名讀，齊讀。）
⑷學習第四句話：
①看著這么好看、這么不怕嚴寒的菊花，你們舍得離開嗎？人們──邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去。
（引讀。）
�、谥笇Ю首x：
你能把人們舍不得離去的心情讀出來嗎？
�。_步再放慢些；再多留戀些；聽出來了，連你都不想離開呀！真想留下來呀�。�
�、芍笇П痴b：
�、冽R讀第二段：
快要離開公園了，還沒看過癮呢？讓我們再回過去欣賞一番吧！
�、诰栈赖米屓颂兆恚屛覀兛粗鴪D把美麗的菊花牢牢地記在心里。
�。ū痴b第二自然段。自由背，齊背。）
2、學習第三自然段：
過度：看到美麗的菊花在公園里開得這么旺盛，爸爸喜愛嗎？他是怎么說的？
�、胖该首x。
（出示第三段。）
�、茷槭裁催@樣喜愛它呢？
�。ǔ鍪�。）
可菊花一點兒也不怕冷。
�、佻F在的天氣已經漸漸涼了，你們知道其它的花都去哪兒了嗎？
（謝了！枯萎了！躲起來了�。�
②那么菊花又怎么樣了？
（引導學生說出：它們正迎著深秋的寒風開放著呢。）
�。ò鍟�。）
不怕冷
③老師也希望那你們像菊花那樣不怕冷，做操、踏步、寫字的時候勇敢地伸出你們的小手。讓我們再來夸夸它。
（齊讀。）
�、馨职忠灿X得菊花堅強。所以爸爸說的這句話除了要讀出喜愛之情，還要讀出贊美之情。
�。ㄖ笇ёx這句，讀出喜愛，贊美的語氣。）
3、學習第四自然段：
�、怕犃税职值脑�，我覺得──
�。ò鍟�。）
⑵菊花的種類非常多，顏色也十分艷麗，姿態多變，在百花凋零的深秋迎著寒風開放，它具有很高的觀賞價值。菊花還可以藥用，可以釀酒，可以制茶作為飲料，還可以當菜吃，所以菊花自古以來深受人們的歡迎。
�、亲屛覀冊僖黄鹂淇溥@美麗的菊花，美美地讀讀這篇課文。
三、課外拓展相關詩
過渡：不光是我們覺得菊花好看，很多人都喜歡它，他們還寫了好多詩來贊美菊花勇敢呢！讓我們來看看陳毅爺爺寫的一首詩：
秋菊
秋菊能傲霜，風霜重重惡。
本性能耐寒，風霜其奈何。
�。I讀）
四、作業
1、有感情地朗讀全文。
2、請你們把今天課上看到的菊花美景，用自己的話告訴爸爸媽媽。
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