《認識序數》教學設計
作為一位優秀的人民教師，往往需要進行教學設計編寫工作，借助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。教學設計應該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的《認識序數》教學設計，希望能夠幫助到大家。
目標：
1、認識1~10 的序數，學習確定物體在序列中的位置，認識序數。
2、掌握序數詞，會用第幾準確地表示物體在序列中的.位置。
認真聽清楚各項活動的規則， 用過的物品能歸還原處。
材料準備：
1、幼兒人手一本《幼兒園課程指導.數學》。
2、小黑板一塊，粉筆若干，投影儀。
活動過程：
1、發放《幼兒園課程指導.數學》，幼兒人手一本。
2、集體活動。
（1） 按數拍手，幼兒教案《認識序數》。
“我們來聽數拍手，我報幾你們就拍幾下。”
（2） 認識序數。
老師在投影儀上出示書畫面。“有幾張小椅子，椅子上有幾個小朋友？第幾張椅子是空著的？我們按順序說說空著的小椅子的位置。”教師手指第三張空椅子。“這是第幾張空椅子？誰會用一個數字來表示這張小椅子的位置？”“你在這里寫上‘3’表示什么意思呢？”“我們平時還可以用‘3’來表示什么？”“現在你知道數字有幾個用處了嗎？”（表示物體的位置，表示物體的數量。）
“能在每張空椅子上都寫上一個數字來表示它們的位置嗎？”老師蓋著第三第六第九張空椅子。“誰能說說，哪幾張椅子不見了？你又是怎么發現的呢？誰幫助你一看就知道第幾張椅子不見了？”
3、分組活動。
數數第幾張椅子是空的。
“說說范樣上每張椅子的位置，看看第幾張椅子沒人來，是空的，請你把能表示空椅子位置的數字寫在書上，邊做邊講，第幾張椅子是空的，做完后說說哪幾張椅子是空的。”
教師巡回指導。
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