電腦住宅教學設計

時間：2021-04-07 18:25:04 教學設計我要投稿

電腦住宅教學設計（精選3篇）

　　作為一位杰出的老師，通常會被要求編寫教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。那么優秀的教學設計是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的電腦住宅教學設計（精選3篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

電腦住宅教學設計（精選3篇）

　　電腦住宅教學設計1

　　【教材解讀】

　　這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內部安裝有100多臺電腦，設計師是東京大學教授坂村健。

　　課文表現了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷、方便、安全和舒適，使我們體會到迅猛發展的科學技術給人們帶來的便利，喚起學生對美好未來的憧憬和對科學技術的探索與追求。

　　課文條理清楚，講述具體，語言親切，淺顯易懂。選編這篇課文的目的，一是增長學生的見識，培養他們熱愛科學的情感;二是引導學生閱讀說明性文字，體會按一定順序說明事物的方法。

　　【設計理念】

　　課文按照空間轉換的順序，表現了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷、安全、方便和舒適，使學生體會到迅猛發展的科學技術給人們帶來的便利，喚起學生對美好未來的憧憬和對科學技術的探索和追求。根據學段目標、學生認知、課型和內容特點，整體考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法的有效綜合。以知識與能力為主線，設計富有情趣的讀、說、寫活動，引導學生自主學習，合作、探究學習，促進學生語文素養的全面提高。

　　【學習目標】

　　1、知識與技能：

　　⑴認識六個生字;理解生詞：

　　數據、節能、特征、輕松、悅耳、分門別類、集裝箱、倉庫、儲存、烹調、烹飪、防盜、預約、職能、指令、綜合、判斷。

　　⑵通過默讀、交流，能夠想像出課文描寫的場景和事物，了解電腦的神奇，感受現代科學技術給人們生活帶來的舒適和方便。

　　⑶學習作者按一定順序說明事物的方法。

　　2、過程與方法：

　　⑴合作學習，自主學習。

　　⑵運用簡圖、表格、影象再現現代住宅及其設施。

　　3、情感態度價值觀：

　　培養學生對科學技術的興趣，讓學生感受現代科技給人們所帶來的方便，相象未來生活。

　　【教學重點、難點】

　　1、重在理解課文，感受現代科技給人們所帶來的變化與便捷;

　　2、想像課文描寫的場景與事物。

　　【教具】

　　小黑板、生字卡、表格、影像資料。

　　【課時安排】

　　一課時。

　　【教學流程】

　　一、自主讀文，自我探究

　　1、激趣導人：

　　誰也離不開衣食住行，今天我們談一談“住宅”的問題。你能說說你現在的住宅是什么樣的嗎?誰能談談你理想中的住宅是什么樣的?

　　今天老師帶你們參觀一下位于日本東京的一座電腦住宅(放錄像)。

　　板書：

　　電腦住宅

　　2、初讀課文，讀準課文中的6個生字，把長句子讀通順。

　　3、再讀課文：

　　把課文中的新詞做上記號，多讀幾遍。著重弄清“即使、預約、集裝箱、分門別類”等詞語的意思。

　　4、在讀通2至7自然段內容的基礎上填寫下表：

　　具體設施如何工作有何功能

　　(設計意圖：課文條理清楚、講述具體，語言親切，淺顯易懂，落實初讀，給學生充分的讀書時間，讓學生在自主學習的過程中讀通課文，抓住課文的主要內容。通過填一填，體現“不動筆墨不讀書”原則，培養學生良好的讀書習慣。)

　　二、師生互動，二次感知

　　1、指名按自然段讀課文：

　　正字音，隨機指導朗讀。

　　2、利用詞語卡片檢查詞語認讀、理解情況。

　　3、出示電腦住宅示意圖，學生圖文結合弄清課文敘述順序，同時檢查上面表格填寫情況。

　　4、完成下列填空：

　　便以便即便便會

　　⑴陌生人()知道密碼也無法將大門打開。

　　⑵只要按一下開關，整棟房子()進入“休息狀態”。

　　⑶到時候浴缸里()放滿熱水。

　　⑷電腦可以將“集裝箱”調運到指定的地方，()取出或放回物品。

　　(設計意圖：這一環節師生合作進一步讀懂課文內容。為了形象生動地說明電腦住宅的功能和作用，課文運用了想像和聯想。教學中指導學生多讀，在讀中理解內容，同時培養學生的想像和聯想能力。選詞有一定的開放性，不完全是一對一的關系，這一練習為下一教學環節提供了語言積累。)

　　三、合作表演，加深理解

　　學生以“電腦住宅主人”的身份向“客人”介紹電腦住宅：

　　1、學生選擇自己感興趣的.段落再讀一讀，同位相互介紹。要說清有哪些設施，怎樣工作，有哪些作用。

　　2、推選講解員，根據電腦住宅示意圖向參觀者介紹電腦住宅。要求以課本內容為基礎，重新組織語言，準確地介紹電腦住宅中的各項設施的布局、功能及使用方法。

　　(設計意圖：語文具有很強的實踐性，為了落實在實踐中學語文的課標思想，安排了這一介紹環節。講解時允許學生使用課本語言，鼓勵學生重新組織語言，實現書面語言和口頭語言的協調發展。)

　　四、想像作文，學習寫法

　　1、說一說：

　　假如由你來設計電腦住宅，你打算怎樣設計。

　　2、議一議：

　　假如由你來設計一座電腦醫院，一所智能化學校，你打算怎樣設計。

　　3、根據電腦住宅的敘述順序及表現方法，把自己的設計寫下來。

　　電腦住宅教學設計2

　　【學習目標】

　　１、認識６個生字，理解“數據、節能、分門別類、集裝箱、儲存、指令”等詞語。

　　２、通過默讀、交流，能夠想象出課文描寫的場景和事物，了解電腦的神奇以及電腦住宅為人們生活帶來了哪些方便，感受科學技術給人們生活帶來的舒適和便捷。

　　３、用普通話正確、流利地朗讀課文。

　　４、體會作者按一定的順序說明事物的方法。

　　【課前準備】

　　１、收集關于電腦住宅所具有的其他功能的資料。

　　２、電腦住宅的示意圖。

　　【教學過程】

　　一、引入新課

　　在科學技術飛速發展的今天，電腦已經成為我們生活中必不可少的伙伴。我們通過電腦學習、工作，它給人們的生活帶來了許多方便。這節課，我們要去參觀一棟由電腦控制、指揮的住宅，它與我們普通的住宅有什么不同呢？

　　二、初讀感知

　　１、請自讀課文：

　　遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方反復多讀幾遍，把課文讀通順、流利。

　　２、分自然段指名朗讀檢查。

　　３、再讀課文，思考：

　　電腦住宅與普通住宅有什么不同？用一句話談談你的感受。

　　三、理解課文內容

　　１、默讀課文：

　　看看電腦住宅有哪些奇妙的功能？邊讀邊想，用筆在相應的段落留下你思考的痕跡。

　　２、學習小組交流、討論。

　　３、學生用自己喜歡的方式呈現學習成果：

　　填寫表格或繪制電子住宅的示意圖：

　　具體設施如何工作有何功能

　　４、教師出示電腦住宅的示意圖，由同學來做電腦住宅的講解員。要求以課本內容為基礎，按一定的順序，重新組織語言，準確地介紹電腦住宅中的各項設施的布局、功能及使用方法。

　　５、高科技化的電腦住宅給我們提供了方便，在同學們所了解的其它的電腦住宅，還具有其它不同的功能嗎？

　　學生交流收集的資料。

　　６、是啊，正因為科學技術的飛速發展，才有了這一棟棟神奇的電腦住宅，我相信在不久的將來，我們人人都能住進這具有奇妙功能的電腦住宅。

　　四、課外拓展

　　１、如果由你來設計一棟電腦住宅，你打算怎樣設計？想一想，寫下來，在全班交流時一起來評一評，誰設計的是我們心目中的最佳住宅。

　　２、如有興趣的話，還可以試者設計智能化的商場、醫院、學校，并把自己感興趣的內容寫下來。

　　電腦住宅教學設計3

　　【教材分析】

　　《電腦住宅》是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關情況。它位于日本東京市中心，建筑面積３７０多平方米，內部安裝有１００多臺電腦，設計師東京大學教授坂村健。課文表現了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷，方便、安全和舒適。使我們體會到迅速發展的科學技術給人們帶來的便利，喚起學生對美好未來的憧憬和對科學技術的探索與追求。

　　【學情分析】

　　學生有閱讀的興趣，要注意教給學生自學的方法，培養學生自主閱讀的能力。讓學生在自讀自悟的基礎上，再讀讀自己感興趣的段落，并引導學生熟悉課文的內容和語言，并能重新組織語言，準確地介紹電腦住宅中各項設施的布局、功能及使用方法。

　　【教學目的】

　　１、認識６個生字。

　　２、默讀課文，能想像出課文描寫的場景和事物。

　　３、和同學就感興趣的課文內容展開討論，交流，感受現代科學技術給人們的生活帶來的舒適和便捷。

　　４、體會作者按一定順序說明事物的方法。

　　【教學重難點】

　　理解課文介紹的電腦帶給人類的便利。在理解的基礎上想像，自我設計電腦住宅。

　　【教學時間】1課時

　　【教學過程】

　　一、激情導入