二年級(jí)語(yǔ)文課本楊樹之歌教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教職工，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的二年級(jí)語(yǔ)文課本楊樹之歌教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
二年級(jí)語(yǔ)文課本楊樹之歌教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo) ：
１．認(rèn)讀本課的７個(gè)生字，規(guī)范地書寫９個(gè)生字。
２．學(xué)生通各種形式的讀，逐漸感受詩(shī)的內(nèi)涵，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的詩(shī)句。
３．描述自己熟悉的樹。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、激情導(dǎo)入 ，揭示課題
同學(xué)們，在我們的大自然中有許多歌聲，非常動(dòng)聽，有小朋友唱的，有小鳥唱的，還有小蜜蜂唱的……就連楊樹也會(huì)唱歌，而且非常美妙，想聽嗎？
板書課題：指導(dǎo)“之”的讀音和寫法，學(xué)生書空。
二、創(chuàng)設(shè)情境，感知課文
１．老師配樂(lè)范讀課文，學(xué)生閉上眼睛聽，展開想像，浮現(xiàn)畫面。
２．通過(guò)聽，你了解了什么？指導(dǎo)說(shuō)。
三、自主識(shí)字
１．自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，用筆圈起來(lái)，想辦法讀準(zhǔn)字音。
２．小組合作交流，學(xué)習(xí)生字并檢查。
３．全班交流識(shí)字中遇到的不認(rèn)識(shí)的困難和識(shí)記生字的好辦法。
４．學(xué)生認(rèn)讀含生字的詞句，檢測(cè)認(rèn)字效果。
５．同桌互相讀課文，達(dá)到讀通讀準(zhǔn)。
四、再讀課文，了解內(nèi)容
１．自由讀課文，對(duì)自己喜歡的詩(shī)句多讀幾遍，遇到不理解或者感興趣的詞句與周圍的同學(xué)討論一下。
２．學(xué)生匯報(bào)，教師指導(dǎo)學(xué)生讀書。
準(zhǔn)能把自己讀得最好的詩(shī)句讀給大家聽？根據(jù)學(xué)生讀書情況，教師適當(dāng)引導(dǎo)，理解：聊家常，悠閑。
３．配樂(lè)、配畫朗讀課文，升華情感。
４．背誦自己喜歡的詩(shī)句。
五、語(yǔ)文實(shí)踐，拓展延伸
１．你聽過(guò)大葉楊唱歌嗎？它在歌中唱了什么？
師舉例：“嘩啦啦、嘩啦啦，小寶寶，快來(lái)吧……”
“老奶奶，頭發(fā)白……”
“我是一棵大葉楊，成天喜歡把歌唱……”
２．同桌編一編，唱一唱。
３．指導(dǎo)唱，評(píng)議。
４、同學(xué)們，大葉楊是我們的朋友，其它的樹也是我們的朋友，你能說(shuō)一說(shuō)自己熟悉的樹嗎？
①小組交流自己曾觀察過(guò)的`，比較熟悉的樹；
②每組選一個(gè)代表全班交流；
③把自己說(shuō)的寫下來(lái)。
二年級(jí)語(yǔ)文課本楊樹之歌教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)生字詞，會(huì)寫“喜”字。
2.用喜歡的方法識(shí)字，準(zhǔn)確、熟練、有感情地朗讀并背誦詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌韻律美。
3.激發(fā)學(xué)生對(duì)楊樹以及大自然的熱愛。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1.用自己喜歡的方法識(shí)字，在朗讀中逐步感悟詩(shī)的肉湯。
2.讓學(xué)生邊讀邊想象，感受大葉楊的可愛形象。
三、教學(xué)方法：自主探究法、朗讀感悟法、情境創(chuàng)設(shè)法
四、教學(xué)策略：在情境中朗讀感悟詩(shī)歌內(nèi)容
五、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、識(shí)字卡片
六、教學(xué)過(guò)程：
一、課件圖片導(dǎo)入課題；
1.師播放各種類型楊樹的圖片，一一介紹.。
2.板書課題，猜“之”的字義
二、讀題質(zhì)疑，學(xué)習(xí)生字
1.讀了課題，你有什么問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)的？（生提問(wèn)）
2.指名輪流讀
3.學(xué)習(xí)生字
小老師帶讀。全齊讀。開火車讀詞。男女生配合度。
4.齊讀課文。
三、 精讀課文，升華情感
學(xué)習(xí)第一小節(jié)
1.問(wèn)：課文的哪個(gè)小節(jié)寫到了大葉楊是怎么唱歌的呢？
2.哪個(gè)詞寫到楊樹唱歌的聲音？
3.學(xué)習(xí)擬聲詞：比如：打鈴時(shí)（叮鈴鈴）打雷時(shí)（轟隆隆）
4.體會(huì)刮風(fēng)、下雨、沒(méi)有風(fēng)雨來(lái)幫忙時(shí)，楊樹聲音的.不同，指名讀出不同
4.師生配合讀，生做動(dòng)作，
5.教學(xué)“喜 ‘字
6.齊讀。
學(xué)習(xí)第二小節(jié)
1.認(rèn)識(shí)最后“擴(kuò)折號(hào)”
2.同學(xué)們默讀，動(dòng)筆劃出楊樹唱歌給誰(shuí)聽？
指名匯報(bào)。【相對(duì)應(yīng)板書：小寶寶、老奶奶、老爺爺】
3.理解“聊家常”體會(huì)朗讀：捉迷藏、聊家常、度時(shí)光）
4.師生合作讀
5.大葉楊唱給小寶寶、老爺爺、老奶奶時(shí)，它會(huì)唱什么內(nèi)容？發(fā)揮想象力，一起說(shuō)一說(shuō)。
“嘩啦啦，嘩啦啦，小寶寶/老奶奶/老爺爺，——”
6.齊讀二小節(jié)
7.小結(jié)：這節(jié)課我們聽到了大葉楊的歌聲，我們還了解到大葉楊一直無(wú)私的默默付出著，幫助著我們，那下節(jié)課我們就去看看大葉楊為我們的生活帶來(lái)了哪些好處。
【二年級(jí)語(yǔ)文課本楊樹之歌教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《楊樹之歌》二年級(jí)課文片斷賞析12-30
二年級(jí)語(yǔ)文樹之歌教學(xué)反思（通用8篇）12-23
語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)02-18
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)02-21
二年級(jí)語(yǔ)文《筍芽?jī)骸方虒W(xué)設(shè)計(jì)04-07
二年級(jí)語(yǔ)文《雪孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)01-06
夜鶯之歌教學(xué)反思04-13
《夜鶯之歌》教學(xué)反思04-12