《一株紫丁香》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-04-11 08:38:56 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《一株紫丁香》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選4篇）

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？以下是小編幫大家整理的《一株紫丁香》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選4篇），希望對(duì)大家有所幫助。

《一株紫丁香》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選4篇）

　　《一株紫丁香》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1．初步認(rèn)識(shí)8個(gè)生字；正確流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2．通過教師范讀，小組合作等形式進(jìn)一步理解課文。

　　3．通過本課的學(xué)習(xí)學(xué)生能贊美和感激老師辛勤奮勞動(dòng)的真摯情感，懂得要尊敬老師、熱愛老師的道理。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　1．認(rèn)識(shí)生字。

　　2．有感情地朗讀課文。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　體會(huì)老師的辛勤工作。

　　四、教學(xué)流程

　　（一）談話導(dǎo)入

　　1．講故事：有一位老師，他每天都工作到很晚。這一天，夜靜悄悄的，老師正在燈下專心備課。這時(shí)，發(fā)生了一件什么事呢？

　　【設(shè)計(jì)意圖】以講故事的導(dǎo)入形式，小朋友們比較容易進(jìn)入情境，結(jié)合老師的日常生活寫照，輕松進(jìn)入本文的學(xué)習(xí)。

　　板書：一株紫丁香。

　　2．讀課題學(xué)習(xí)“株”。

　　（二）嘗試學(xué)習(xí)，讀文識(shí)字

　　1．自由讀課文，有幾小節(jié)？用序號(hào)標(biāo)注。

　　2．讀圈畫的生字，運(yùn)用各種方法掌握字音。

　　3．同桌合作學(xué)習(xí)，檢查生字。

　　4．匯報(bào)，糾正字音。

　　踮：應(yīng)該是3聲，不是4聲；倦、困的讀音提示。

　　5．讀詞語：自讀、開火車讀。

　　【設(shè)計(jì)意圖】識(shí)字教學(xué)仍然是教學(xué)的重點(diǎn)，以小組合作形式互助學(xué)習(xí)，對(duì)生字教學(xué)的檢測(cè)有幫助。

　　（三）圖文結(jié)合，朗讀感悟

　　1．自由讀課文，邊讀邊看插圖，將句子讀通順。

　　2．再讀：在小組中交流：課文里寫了一件什么事？

　　【設(shè)計(jì)意圖】大致描述課文的主要內(nèi)容，無需特別具體。

　　3．全班交流

　　（1）學(xué)習(xí)第1小節(jié)。

　　①誰來讀第1小節(jié)？

　　師：現(xiàn)在，你們知道這株紫丁香是誰種的了吧！你能用書上的句子說說嗎？板書：我們。

　　②小朋友們是怎樣走進(jìn)安靜的小院的呀？（踮起腳尖兒，走進(jìn)濃綠的小院。）誰來做做踮起腳尖兒的動(dòng)作？（學(xué)生做動(dòng)作。）你為什么要踮著腳尖呢？（不能打擾老師。）原來是這樣，真是個(gè)好孩子。

　　請(qǐng)你把這一節(jié)讀一讀。評(píng)、讀：能不能再輕一點(diǎn)兒，誰再來試試。我們一起來試試。

　　③你們真能干！老師的小院濃綠濃綠的，又有紫丁香的襯托，一股淡淡的清香味，飄進(jìn)老師的屋子，你們說這小院美不美？

　　那我們就做課文中的小朋友，一起讀一讀第1小節(jié)。

　　【設(shè)計(jì)意圖】以第1小節(jié)為重點(diǎn)，用動(dòng)作和看插圖的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，符合小朋友的認(rèn)知規(guī)律，指導(dǎo)朗讀恰當(dāng)。

　　（2）學(xué)習(xí)第2小節(jié)。

　　大家都把小院的美給讀出來了，我們希望栽下這株紫丁香，好讓綠色的枝葉伸進(jìn)老師的窗口和老師做伴，大家的心靈是多么美好啊！我們應(yīng)該怎樣讀好第2節(jié)呀？誰來試試？

　　（3）學(xué)習(xí)3、4、5小節(jié)。

　　現(xiàn)在有紫丁香和老師做伴了，真好，你們希望紫丁香為老師做些什么呀？（讀第3、4、5小節(jié)。）第3小節(jié)中的“幫您消除一天的疲倦”這一句生字較多，要提醒學(xué)生注意。

　　【設(shè)計(jì)意圖】幫助學(xué)生理解尊敬老師的感情，引起他們的共鳴，讀出感情。

　　4．賽讀：全篇課文。

　　（1）先自己在下面練習(xí)讀一讀，想怎么讀就怎么讀，加上動(dòng)作也可以。

　　（2）聽到同學(xué)們讀得這么投入，邊讀邊做動(dòng)作，老師也想讀一讀，能給老師一個(gè)機(jī)會(huì)嗎？（老師范讀，再指名讀。）那就學(xué)著老師的樣子讀，咱們可以同座同學(xué)一起讀，一人讀一節(jié)。

　　5．讀完課文，你再來看看這株紫丁香，覺得它怎么樣？（覺得更美，更香了。）（板書：美）讓我們帶著這種感情，連起來讀好這篇課文。（齊讀課文。）

　　你們說這篇散文詩寫得好不好？你們想記住它嗎？你喜歡哪一節(jié)，就背誦哪一節(jié)，自己先和同桌練練背誦。現(xiàn)在，誰來背給大家聽聽？評(píng)價(jià)：你的背誦真讓大家覺得是美的享受。

　　【設(shè)計(jì)意圖】以讀為基礎(chǔ)，多讀成誦，以達(dá)到背誦的目的。

　　6．小練習(xí)。

　　（1）添上合適的詞語。

　　（）的小院；綠色的（）；（）的花兒

　　（2）照樣子寫詞語。

　　又香又甜：（）（）

　　綠葉沙沙，像（）；“盛開的花兒”像（）。

　　【設(shè)計(jì)意圖】有針對(duì)性的詞語練習(xí)，比喻句的簡(jiǎn)單應(yīng)用，幫助積累和運(yùn)用。

　　（四）小結(jié)

　　小朋友用這首優(yōu)美的詩送給老師，表達(dá)對(duì)老師的感謝。小朋友們，你們還知道哪些贊美老師的詩句？課后可以去收集。

　　【設(shè)計(jì)意圖】潛移默化地滲透感恩老師的教育，課后延伸有體現(xiàn)。

　　（五）板書設(shè)計(jì)

　　一株紫丁香

　　我們夜夜做伴

　　沙沙唱歌美

　　盛開笑臉

　　《一株紫丁香》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．認(rèn)識(shí)本課13個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3．理解課文內(nèi)容，體會(huì)師生之間的深厚情意，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的熱愛。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：理解我們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒埃w會(huì)師生之間的深厚感情。有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：CAI

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1．談話引入，揭示課題。

　　2．齊讀課題，質(zhì)疑。

　　3．簡(jiǎn)介紫丁香，學(xué)生邊聽邊看畫面。

　　二、整體感知

　　1．教師配樂朗讀全文，學(xué)生邊聽邊看錄像。

　　2．學(xué)生自由朗讀，邊讀邊把不懂的地方做上記號(hào)。

　　3．學(xué)生質(zhì)疑。

　　三、全心品讀，體會(huì)情感

　　（一）學(xué)習(xí)12小節(jié)

　　1．默讀。

　　2．說說讀完后體會(huì)到了什么？

　　3．思考：我們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒埃?/p>

　　4．自由練讀，指名讀，議讀，評(píng)讀。

　　（二）學(xué)習(xí)35小節(jié)

　　過渡：紫丁香是怎樣和老師做伴兒的呢？

　　1．出示學(xué)習(xí)建議。

　　2．小組合作學(xué)習(xí)。

　　找出寫紫丁香怎樣和老師做伴兒的句子做上記號(hào)，讀一讀，互相討論。

　　3．學(xué)生匯報(bào)、交流。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詩句的意思。

　　①綠葉兒在風(fēng)里沙沙，那是我們給您唱歌。

　　想像它在唱什么歌？理解疲倦一詞的意思。

　　②滿樹盛開的小花，那是我們的笑臉，感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽。

　　理解掛牽一詞的意思。回顧生活體驗(yàn)，想想老師是怎樣關(guān)心我們的。

　　③夜深了，紫丁香還會(huì)怎樣陪伴老師？怎樣理解花香飄進(jìn)老師的夢(mèng)里？

　　4．指導(dǎo)朗讀，指名讀，師生評(píng)議。

　　（三）小結(jié)：同學(xué)們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒埃?/p>

　　四、總結(jié)全文

　　1．回顧課文內(nèi)容。

　　2．有感情地朗讀課文。

　　3．你想對(duì)自己的老師說些什么？同桌互相說一說，然后再寫在小綠葉兒上。

　　《一株紫丁香》教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語的意思。認(rèn)識(shí)8個(gè)二類生字。

　　3、通過對(duì)課文的吟讀領(lǐng)悟，抓住重點(diǎn)詞，讓學(xué)生聯(lián)系教師的生活實(shí)際，體會(huì)老師工作的辛苦，激發(fā)崇敬教師的感情。

　　4、能夠閱讀資料城里3—5篇文章。通過閱讀再鞏固所學(xué)的生字；對(duì)教師有更深的認(rèn)識(shí)，提升對(duì)老師的感情。

　　5、能夠根據(jù)生活實(shí)際，對(duì)老師說幾句語句通順、有感情的話，并打?qū)懴聛怼?/p>

　　情感目標(biāo)：

　　1、通過中秋小燈籠的話，來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　2、通過理解字詞、看圖、朗讀等方式，讓學(xué)生了解教師的辛苦，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的敬愛之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、學(xué)會(huì)本課的生字詞，正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

　　2、學(xué)習(xí)第一、二、三小節(jié)。抓住重點(diǎn)詞，讓學(xué)生聯(lián)系教師的生活實(shí)際，體會(huì)老師工作的辛苦，激發(fā)崇敬教師的感情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞，聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)詩的感情。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　第一課時(shí)（略）

　　第二課時(shí)（20分鐘）

　　一、指名讀詞語。（2分鐘）

　　老師枝葉伸進(jìn) 濃綠小院消除花香腳尖

　　請(qǐng)三個(gè)小組開火車讀。

　　二、新授（18分鐘）

　　（一）導(dǎo)入。

　　1、讀題。《一株紫丁香》

　　2、看圖說話。

　　（教師指著圖上的紫丁香）問：這株紫丁香是誰送給誰的禮物？（因?yàn)楹?jiǎn)單可以全班一起回答）

　　（二）學(xué)習(xí)第一節(jié)詩歌（5分鐘）

　　1、同學(xué)們是怎樣把這株紫丁香送給老師的？請(qǐng)同學(xué)們大聲在朗讀第一小節(jié)，并拿出筆來畫一畫。

　　2、指名回答。

　　3、教師邊踮著腳邊說：“唉呀，踮著腳走路太辛苦！小朋友為什么這樣走呀？誰來說說看。”

　　4、原來是怕打擾老師。那誰能讀出踮起腳來走路的感覺呢？試試看。

　　（二）學(xué)習(xí)第二小節(jié)。（5分鐘）

　　導(dǎo)入：這個(gè)禮物太特別了，不知道同學(xué)們?yōu)槭裁匆蠋煹拇扒胺N一株紫丁香？

　　1、請(qǐng)三位同學(xué)分別讀者2、3、4小節(jié)，其他同學(xué)邊聽邊用筆在書上畫一畫。

　　2、枝葉會(huì)作伴，綠葉會(huì)唱歌，花兒會(huì)說感謝？真的嗎？“讀書百遍，其義自現(xiàn)”，再讀一讀這三節(jié)內(nèi)容，看看你是怎樣理解的？引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞“疲倦、掛牽”和身邊的教師聯(lián)系起來理解詩文的意思。

　　3、這株紫丁香不僅美而且善解人意，我也很喜歡，你們能以朗誦的方式把這株紫丁香送我和在座的每一位老師嗎？讀得真好！感謝你們把這么美的紫丁香送給我。

　　（三）學(xué)習(xí)第5小節(jié)。

　　1、（打開投影儀看課文插圖）同學(xué)們看到這幅圖，夜深了，星星都困了想睡覺，這位老師還在寫教案，你想對(duì)她說些什么？

　　2、這位教師工作太認(rèn)真了，我們?nèi)嘁黄饋韯駝袼Ｓ谜?qǐng)求的語氣請(qǐng)讀最后一小節(jié)，語速舒緩一點(diǎn)。

　　三、拓展閱讀

　　教師是人類靈魂的工程師；教師是一支紅燭，點(diǎn)燃了自己，照亮了別人。從古到今歌頌贊美教師的文章不計(jì)其數(shù)，我們進(jìn)入資料城去欣賞其中的幾篇吧。時(shí)間十分鐘，最少要看完4篇。看看哪些同學(xué)能夠讀得更多。

　　《一株紫丁香》教學(xué)設(shè)計(jì)4

　　教學(xué)目的

　　1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。體會(huì)師生之間的深厚感情。

　　3、樹立起尊敬老師的心愿。

　　教材分析重點(diǎn)

　　1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　難點(diǎn)體會(huì)師生之間的`深厚感情；樹立起尊敬老師的心愿。

　　教具：

　　1、學(xué)生預(yù)習(xí)：讀讀課文，畫出生字詞。

　　2、學(xué)生自制生字卡片。

　　3、教師準(zhǔn)備詞語卡片、教學(xué)掛圖。

　　批注

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1、教師引言，春天來了，百花齊放，爭(zhēng)香斗艷，紫丁香也張開了笑臉。你見過紫丁香嗎？

　　2、出示圖畫，指導(dǎo)學(xué)生觀察；靜靜的夜晚，老師正伏在燈下用心備課。

　　3、齊讀課題，引導(dǎo)學(xué)生提問：為什么老師窗前有一株紫丁香呢？

　　二、初讀感知：

　　1、自由初讀課文，要求；借助拼音讀準(zhǔn)生字。

　　2、學(xué)生拿出自備的生字卡，自主認(rèn)讀。

　　3、小組長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)習(xí)生字詞，個(gè)人讀、開火車讀、齊讀。

　　4、學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)生字情況，提示學(xué)生用下面的句式來匯報(bào)：我會(huì)讀××這個(gè)詞，請(qǐng)大家跟我讀。

　　5、開火車檢查生字。教師重點(diǎn)正音：“株、除”都讀翹舌音；“踮”讀第三聲。

　　6、討論并匯報(bào)：有什么好方法記住這些生字？

　　7、學(xué)生自由練讀課文，要求：讀正確，讀流利，選出自己喜歡的小節(jié)讀給伙伴聽。

　　8、朗讀展示：指名讀或小組讀，喜歡讀哪一節(jié)就讀哪一節(jié)。

　　9、全班齊讀，整體感知。

　　三、指導(dǎo)寫字：

　　1、小黑板出示10個(gè)要寫的字。讓學(xué)生認(rèn)讀后觀察字形特點(diǎn)，教師提示書寫注意事項(xiàng)。

　　2、全班交流書寫方法，教師相機(jī)進(jìn)行書寫示范。重點(diǎn)指導(dǎo)“歌、您、牽”。

　　3、練習(xí)書寫“休、伸、甜、院、除、息、困”。教師檢查學(xué)生書寫姿勢(shì)是否端正，書寫的字是否正確。

　　第二課時(shí)：

　　一、復(fù)習(xí)，鞏固：

　　1、朗讀課文。

　　a．分小組用自己喜歡的方式練讀。

　　b．全班齊讀，看誰的表情最豐富，讀得最有感情。

　　2、讀寫詞語。

　　a．出示課后練習(xí)“我會(huì)讀”中的詞語，學(xué)生認(rèn)讀。

　　b．鼓勵(lì)學(xué)生向書上的“學(xué)習(xí)伙伴”學(xué)習(xí)，抄寫會(huì)寫的詞語。

　　二、朗讀感悟：

　　1、教師范讀或指名范讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)老師的崇敬與熱愛之情。

　　2、學(xué)生懷著對(duì)老師的熱愛之情朗讀課文。

　　3、指名領(lǐng)讀，生領(lǐng)：“踮起腳尖兒，走進(jìn)安靜的小院，”齊聲：“我們把一株紫丁香栽在窗前。”生領(lǐng)：“老師，老師，”齊聲：“就讓它綠色的枝葉……”生領(lǐng)：“老師—”齊聲：“在風(fēng)里沙沙……”生領(lǐng)：“老師—”齊聲：“滿樹盛開的花兒……”生領(lǐng)：“夜深了星星在眨眼，”齊聲：“老師，休息吧……”

　　4、分小組體會(huì)讀。教師到各小組巡視，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖畫，在朗讀中體會(huì)“夜夜和伴”，“幫您消除一天的疲倦”，“那是我們的笑臉”，“讓花香飄進(jìn)您的夢(mèng)里”等重點(diǎn)體會(huì)那一株紫丁香就是代表著同學(xué)們對(duì)老師的一份深情厚誼。

　　5、學(xué)生選讀。選自己最喜歡的小節(jié)來讀，并說說為什么喜歡。

　　6、小組挑戰(zhàn)讀。看哪一組讀得最有感情，能使老師感動(dòng)。

　　7、全班飽含對(duì)老師的深情朗讀全文。

　　三、書寫指導(dǎo)：

　　寫“甜、歌、牽、困”四個(gè)字。

　　甜、歌：左右兩部分寬窄差不多。“甜”字左高右低。“歌”字左低右高。

　　牽：上面的“大”字要寫小一些，變點(diǎn)；中間的禿寶蓋要寫寬一些。

　　困：方框在填字格里要居中。里邊的“木”字變點(diǎn)。

　　四、說說背背：

　　1、說說此時(shí)次刻，最想對(duì)老師說的一句話。

　　2、看著畫面，和同桌一起練習(xí)背誦。

　　3、表演背誦。