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      六一兒童節口語交際教學設計

      時間:2021-04-11 08:42:35 教學設計 我要投稿

      六一兒童節口語交際教學設計范文

        作為一名專為他人授業解惑的人民教師,時常需要編寫教學設計,教學設計把教學各要素看成一個系統,分析教學問題和需求,確立解決的程序綱要,使教學效果最優化。教學設計應該怎么寫呢?以下是小編整理的六一兒童節口語交際教學設計范文,希望對大家有所幫助。

      六一兒童節口語交際教學設計范文

        教學目標:

        1.通過回憶幼兒園時過兒童節的經歷,在小組的'討論活動中,認真聽別人講話,把“怎樣過小學第一個兒童節”的設想說清楚,學會用普通話表達。培養學生的合作交際能力。

        2.激發學生表達的興趣和自信,感受交流、合作的樂趣。品味童年的快樂。

        教學過程

        一、創設情境,激發興趣

        1.猜謎:這個節日在夏天,小朋友們最喜歡。唱歌、跳舞、做游戲,全世界兒童在一起。猜猜看,這是什么節日?

        2.播放“慶‘六一’兒童節”的錄像片段:“六一”兒童節是全世界兒童的節日。你們看,他們在干什么?多么快樂呀!

        二、自由交流,引導交際

        1、啟發交流:小朋友們,你們在幼兒園時,每年也都要過“六一”兒童節。那么,當時你是怎么過的?和同桌說說吧。

        2、交流點撥:

        誰能說說你在幼兒園是怎樣過“六一”兒童節的?(提示學生將印象最深和最快樂的活動說具體)

        三、發揮想象,展開交際

        1.談話:小朋友們在幼兒園時過的`節日都是豐富多采的。今天我們成為了少先隊員,要自己的事情自己做,自己的節日自己來慶祝。那我們就自己來當一回主人,開動腦筋想辦法,為慶祝我們小學里的第一個兒童節出出主意。

        2.出示近年本校高年級學生慶祝“六一”活動時的圖片,激發學生參與的欲望。

        3.小組交流討論,教師巡回指導。(引導學生用“首先……然后……”的句式把過程說清楚)

        4.匯報交流,相互評議。

        5.小結(對“歌舞小組”和“游戲小組”的活動方案提出鼓勵)

        四、擴展活動,提高交際

        1.談話:剛才小朋友們自己設計的慶祝活動中,兩個小組的想法都不錯。我想,這么快樂、有趣的慶祝活動,不僅我們自己喜歡,連我們的家人也想來看一看呢!

        2.(師扮演“奶奶”上場)誰愿意來接待奶奶,和大家一起過節呢?

        3.評議(引導學生從說話內容和交際的態度兩方面來評價)

        4.同桌相互演一演

        五、總結全課

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