百分數(shù)稅率教學設計范文
在教學工作者開展教學活動前，就不得不需要編寫教學設計，教學設計是一個系統(tǒng)設計并實現(xiàn)學習目標的過程，它遵循學習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關鍵所在。那么你有了解過教學設計嗎？以下是小編精心整理的百分數(shù)稅率教學設計范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學目標：
1、知識與技能：使學生理解應納稅額和稅率的含義，了解稅收的種類和用途，會計算應納稅額。
2、過程與方法：通過自學和全班交流的過程，理解納稅的意義與作用，同時培養(yǎng)學生自主學習的能力。
3、情感態(tài)度與價值觀：對學生進行思想教育，使學生知道納稅的重要意義，培養(yǎng)依法納稅的意識，明白納稅是每個公民應盡的義務，培養(yǎng)愛國情感。
學情分析：
六年級上冊學過了的百分數(shù)（一）的知識，對百分數(shù)有一定的基礎，本節(jié)課稅率的知識是六年級下冊百分數(shù)（二）中百分數(shù)應用的一種。所以學生接受起來應該不會太困難。
教學重點：
理解“納稅”“稅率”及其相關概念的含義，并會正確計算應納稅額。
教學難點：
會正確計算應納稅額和個人所得稅，并能靈活解決實際問題。
教學準備：多媒體。
教學過程：
一、從生活中引入，感知稅收。
1、師談話導入：同學們，國家對你們實行九年義務教育，免除課本、學費等費用，還給家庭困難的學生進行補貼，那么你們知道這些錢國家從哪里來呢？生答：納稅。
2、師：在日常生活中聽說過納稅嗎？今天我們就一起來研究和納稅有關的知識。
二、自主學習探究。
1、課件出示自學提示，學生根據(jù)學習提示，自學教材第10頁的內(nèi)容。師巡視學生自學交流情況。
2、全班圍繞什么是納稅、舉例說說納稅的作用、納稅的項目三個方面進行交流。
（1）什么是納稅？學生回答后，出示課件：納稅是根據(jù)國家稅法的有關規(guī)定，按照一定的比率把集體或個人收入的一部分繳納給國家。
（2）舉例說說納稅的作用。
師：每個國家都納稅，那納稅有什么作用？誰來舉例說說？
生：國家用納稅收的錢可以給老師發(fā)工資。
生：可以建設我們美麗的學校、漂亮的公園和廣場。
生：可以建設醫(yī)院，發(fā)射衛(wèi)星等。
生：……學生回答后師課件出示圖片并進行總結(jié)。
師：稅收是國家財政收入主要來源之一，國家用收來的稅款發(fā)展經(jīng)濟、科技、教育、文化和國防等事業(yè)。
總之，稅收是取之于民，用之于民。所以每位公民都有依法納稅的義務。那納稅的項目有哪些？
（3）納稅的項目有哪些?
師：那我們國家有哪些稅呢？學生回答后，出示課件：稅收主要分為消費稅、增值稅、營業(yè)稅和個人所得稅等幾類。
師：由此看來，納稅的種類還挺多。納稅是按一定的比率把集體或個人收入的.一部分交給國家。那一定的比率叫什么呢？
三、結(jié)合情境，學習新知。
1、理解兩個專業(yè)術語的含義。應納稅額：繳納的稅款叫做應納稅額。稅率：應納稅額與各種收入（如銷售額、營業(yè)額）的比率叫做稅率。
（1）舉例子理解，課件出示：
一家飯店10月份的營業(yè)額約是30萬元。如果按營業(yè)額的5%繳納營業(yè)稅，這家飯店10月份應繳納營業(yè)稅1.5萬元。在這里：收入是（），稅率是（），應納稅額是（）。
（2）考考你：說出下面每條信息中應納稅額、各種收入和稅率分別是多少?晨光文具店2016年全年的銷售額是44萬元，按銷售額的5％繳納增值稅2.2萬元。長城賓館2016年上半年營業(yè)額是840萬元，按營業(yè)額的4％向國家繳納營業(yè)稅33.6萬元。
（3）學習計算有關稅率的公式。
師：你能寫出計算稅率的公式嗎？學生回答，教師課件展示：稅率=應納稅額÷各種收入×100%。
師：你能有此公式推出另兩個公式嗎？課件展示：應納稅額=各種收入×稅率各種收入=應納稅額÷稅率。
師：你們都很棒！師強調(diào)求應納稅額，就是求收入的百分之幾是多少。
2、教學例3，進一步理解概念。
（1）師：接下來就讓我們用剛得到的計算公式來解決生活中的問題，切實體驗一下稅務員叔叔的工作。（出示課件，圖片）一家飯店10月份的營業(yè)額是30萬元。如果按營業(yè)額的5%繳納營業(yè)稅，這家飯店10月份應繳納營業(yè)稅多少萬元？
（2）先讀題，再指名說說“營業(yè)額30萬元”是指什么，“營業(yè)額的5%”是什么意思？
（3）學生獨立完成。
（4）集體交流反饋。
3、介紹發(fā)票在納稅中的作用。
老師：就在稅務員叔叔準備離開的時候，飯店的大廳里發(fā)生了這樣一件事情。我們一起去看看。課件動畫演示情景：一位阿姨用完餐后準備結(jié)賬，說：“服務員，買單”。飯店服務員對她說：“您好，如果不開發(fā)票打9折或送精美禮品一份。”同學們?nèi)绻闶沁@位阿姨，你會怎么辦呢?生可能會出現(xiàn)以下觀點：
觀點一，要禮品，因為要發(fā)票沒什么用。
觀點二，要發(fā)票，因為可以報銷。
觀點三，要發(fā)票，否則飯店就不用交稅。
同學們之間會進行激烈的爭辯。此時教師總結(jié)并強調(diào)發(fā)票的作用。并出示課。
老師：發(fā)票除了是消費的憑證外，更是依法納稅的重要憑證。如果你不要發(fā)票我不要發(fā)票大家都不要的話，那這個飯店的收入就是0，就不用交稅，國家還有稅收嗎？還有我們美麗的校園，漂亮的公園嗎？因此，依法所要發(fā)票可以促進納稅。
4、介紹個人所得稅。
個人所得稅是一種非常專業(yè)的經(jīng)濟學術語，是一種法律規(guī)范的總稱。簡單的.說，個人所得稅是國家對本國公民、居住在本國境內(nèi)的個人的所得和境外個人來源于本國的所得征收的一種所得稅。《中華人民共和國個人所得稅稅法》于1980年9月10日公布，是我國建國以來頒布的第一部個人所得稅稅法。個人所得稅從誕生到現(xiàn)在一共經(jīng)歷了三次修改歷程，其中最后一次是在2011年4月20日的全國人民代表大會上確定的。2011年9月1日起個人所得稅免征額調(diào)整至3500元。
5、個人所得稅的求法（課件出示教材第10頁“做一做”。）李阿姨的月工資是5000元，扣除3500元個稅免征額后的部分需要按3%的稅率繳納個人所得稅，她應繳個人所得稅多少元？讀題，重點引導理解“扣除3500元個稅免征額后的部分需要按3%的稅率繳納個人所得稅”這句話的意思。這里3%的稅率是所有月工資的3%嗎？學生獨立解決問題。集體交流反饋，知道如下關系：個人所得稅＝（總收入－免征收部分）×稅率。
四、在游戲中練習（運用知識解決問題）。
老師：同學們，現(xiàn)在網(wǎng)絡上流行這樣一個稱呼，“達人”。你們知道“達人”是什么意思嗎？那我們今天也來做個達人，做一個稅務小達人好不好。要想成為一個稅務小達人必須具備以下幾點。你們能做到嗎？生：能。
老師：信心十足呀。那我們就開始吧。
1、快樂判斷：
（1）稅率是永遠不變的。（）
（2）各種收入與應納稅額的比率叫稅率。（）
（3）納稅只有我國才有，其他國家沒有。（）
2、王老師剛買了一輛新車花了158000元，需按車價的10%繳納車輛購置稅，王老師應繳納車輛購置稅多少元？
五、總結(jié)。
今天我們學到了什么？納稅是根據(jù)國家稅法的有關規(guī)定，按照一定的比率把集體或個人收入的一部分繳納給國家。稅收的種類有：個人所得科、營業(yè)稅、增值稅、消費稅等繳納的稅款叫做應納稅額，應納稅額與各種收入（銷售額、營業(yè)額等）的比率叫做稅率。
六、結(jié)束語。
正因為有了納稅，才有了國家的稅收，才有了我們美麗的城市、漂亮的校園。所以同學們應好好學習，以優(yōu)異的成績來回報祖國、回報社會。將來無論從事什么職業(yè)，都應依法納稅。使我們的社會更加和諧，國家更加強大。
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