有關(guān)學(xué)會合作的教學(xué)設(shè)計范文
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計是對學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編為大家收集的有關(guān)學(xué)會合作的教學(xué)設(shè)計范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)會合作的教學(xué)設(shè)計1
教材分析：
這是一篇演講稿，以“合作”為話題，從人與人之間的關(guān)系講起，闡明不論從事什么職業(yè)，不論在何時何地，都離不開與他人合作的道理。課文用具體事例說明能夠卓有成效地合作，必須具有協(xié)作精神和自我犧牲精神，學(xué)會合作是現(xiàn)代人必須具備的基本素質(zhì)。
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會本課2生字，理解由生字組成的詞語的意思。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．理清課文脈絡(luò)，正確給文章分段，歸納大意。
4.學(xué)習(xí)課文第二自然段的表達(dá)方法，仿寫一段話。
教學(xué)重點：掌握本課生字詞。正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點：學(xué)習(xí)課文第二自然段的表達(dá)方法，仿寫一段話。
教學(xué)過程：
一、開門見山，板書課題：
1.今天，我將和同學(xué)們共同合作，一起步入第14課的學(xué)習(xí)。（板書課題：學(xué)會合作）。
2.課前我了解到大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，知道了本文不僅是一篇說理的文章，還是一篇演講稿，請同學(xué)們拿出你演講的激情來讀課題。
二、初讀課文，整體感知，掌握字詞。
1.這篇演講稿圍繞合作到底說了些什么呢?請大家先認(rèn)真讀課文.要求：借助課后生字的拼音，將課文讀正確，讀流利。
2.檢查自學(xué)效果：1）課件出示：詞語開火車讀。
“禁”是多音字，還有一個音是？組詞。
“幢”是生字怎樣記住它？找形近字是個不錯的方法
“卡”也是多音字。
強(qiáng)調(diào)生字書寫。兩個字都是左窄右寬。
這些詞語里面還有兩個同音字?你能區(qū)分他們嗎？
（2）齊讀詞語。這些詞語里面有不理解的嗎？
三、默讀課文，理清思路
1.字詞掌握了，課文能讀好嗎？我請一組同學(xué)開火車讀課文，其他同學(xué)邊聽邊思考：課文圍繞“合作”講了幾方面的內(nèi)容？
2.交流：合作的重要性→怎樣卓有成效的合作→呼吁人們學(xué)會合作
3.這些重點、要點，大多含在每一段話的開頭或者結(jié)尾。掌握了這個規(guī)律，說理的文章很快就整理出思路了。
4.我們讀完一篇文章，都要想想文章的主要內(nèi)容，你能用段意歸并的方法誰能連起來說一說？可以用“首先”“接著”“然后”來連接各部分內(nèi)容。
四、聚焦“合作的重要性”，學(xué)習(xí)如何說明觀點。
1.同學(xué)們，我們現(xiàn)在知道了文章的主要內(nèi)容，和主要觀點，那我來扮演作者，是不是可以這樣演講:親愛的同學(xué)們，今天圍繞“合作”我講以下三個問題：第一合作很重要；第二成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標(biāo)，盡力做好分內(nèi)的事情，而且還要心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲精神。第三，我們要學(xué)會合作。演講到此結(jié)束，謝謝大家。可以嗎？
2.交流：
3.你說得對，提出觀點不是萬事大吉，還得以理服人，就是要說服別人，證明自己的觀點。讓我們把目光聚焦到第二自然段。相機(jī)出示：第二自然段。
4.請大家默讀第二自然段，用波浪線畫出表現(xiàn)作者觀點的句子。（相機(jī)板書：合作的重要性）
5.交流：這個句子有什么特點？強(qiáng)調(diào)關(guān)聯(lián)詞的表達(dá)效果。（相機(jī)板書：關(guān)聯(lián)詞。）讀觀點。
6.交流：（相機(jī)板書：舉例子、排比句式），就這些例子嗎？從哪里看出來不止這些？我們還能說出幾個嗎？再讀排比句。
7.作者用了什么辦法證明自己的觀點？
（相機(jī)板書：總分總）
6.師小結(jié)：是啊，作者先從人與人之間的關(guān)系講起，接著分別列舉了學(xué)生、工人、軍人的例子最后闡明不論從事什么職業(yè)，不論在何時何地，都離不開與他人合作的道理。運(yùn)用總－分－總的.構(gòu)段方式，在分寫時又用上了排比的方法來說明自己的觀點。
7.我們一起合作來讀好它。
五、舉一反三，聯(lián)系生活實際，遷移運(yùn)用寫法
1.可以試著用上今天我們學(xué)到的方法，小組合試著說一段話。出示要求：學(xué)習(xí)第二自然段的表達(dá)方法，仿寫一段話，并用上“總之”。
2.交流。
六、總結(jié):
這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了整理課文的提綱，學(xué)到了證明觀點的好辦法，比如舉例子，運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語，排比句，總分總的構(gòu)段方式，并能結(jié)合著運(yùn)用。每節(jié)課都有一點收獲，都有一點提高，那就是每天都在進(jìn)步，每天都在成長。最后祝同學(xué)們每天進(jìn)步一點點！
板書; 學(xué)會合作
總 關(guān)聯(lián)詞
合作的重要性 分 舉例子
總 排比
學(xué)會合作的教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)要求
1、學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。
2、能根據(jù)題目給課文分段，概括段落大意。
3、理解課文內(nèi)容，了解合作的原因和怎樣合作，激勵學(xué)生要在學(xué)習(xí)生活中學(xué)會合作。
4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)時間:
兩課時
第一課時
一、播放《眾人劃槳開大船》，說說自己的感受。
二、檢查課文學(xué)習(xí)情況。
1、出示生字詞，指名認(rèn)讀。
2、指導(dǎo)生字書寫。
3、根據(jù)意思說詞語。
4、指名分節(jié)朗讀課文。
5、出示相關(guān)句子，引導(dǎo)填空，進(jìn)一步熟悉課文。
三、理清文章層次。
1、讀讀課題，說說課文是圍繞哪個詞來寫的？你能說說作者會講些什么嗎？
2、討論：
為什么要合作（1——3）
怎樣才能“卓有成效”地合作（4——6）
呼吁學(xué)會合作（7）
四、布置作業(yè)：完成習(xí)字冊
第二課時
一、復(fù)習(xí)：課文講了哪些內(nèi)容？
二、理解如何合作
1、課文重點講了什么？如何寫怎樣合作寫得讓人信服的？具體事例和觀點之間是如何連接的？
2、討論交流
三、交流合作的名言與成語。
四、閱讀兩個故事，說說自己的感受。
天鵝、梭魚和大蝦
有一次，天鵝、梭魚和大蝦，它們在一起承擔(dān)運(yùn)送一車行李。它們?nèi)齻�一起套上大車，拚命地拉。
它們用盡了力氣，但是大車還是留在原地，絲毫不動。對它們來說，行李根本不重，可是天鵝一個勁兒要飛上云霄，大蝦使勁往后退，梭魚一心要向水里鉆，——它們當(dāng)中究竟誰對誰不對，這用不到我們來評說，不過這輛車直到現(xiàn)在還留在原地。
天堂與地獄
有這樣一個故事：有人問教士天堂與地獄的區(qū)別，教士把他領(lǐng)進(jìn)一間房子，只見一群人圍坐在一口打過旁，每人拿一把湯勺，可勺柄太長，盛起湯也送不到嘴里，一個個眼睜睜地看著鍋里的美味餓肚子。教士又把他領(lǐng)進(jìn)另一間屋子，同樣的鍋，人們拿著同樣的湯勺卻吃得津津有味。原來他們是在用長長的湯勺相互喂著吃。教士說：“剛才那里是地獄，這里是天堂。”
五、暢所欲言
有人說，現(xiàn)代社會是一個充滿競爭的社會，不需要合作；也有人認(rèn)為現(xiàn)代社會需要競爭，但更需要合作。你是如何認(rèn)為的？請用具體的事例來加以證明你的觀點。
六、體會標(biāo)點用法
今天，我想跟大家談一談“合作”的話題。
你是學(xué)生，就要和同學(xué)一起學(xué)習(xí)，一起游戲，共同完成學(xué)業(yè)；你是工人，就要和同事一起做工，共同完成工廠的生產(chǎn)任務(wù)；你是軍人，就要和戰(zhàn)友一起生活，一起訓(xùn)練，共同保衛(wèi)我們的祖國……
這位外國專家連聲說：“真了不起！真了不起！我在許多地方做過這個實驗，從未成功，至多逃出一兩個人，多數(shù)情況是幾個彩球同時卡在了瓶口。我從你們身上看到了一種可貴的合作精神。”
七、體會第二自然段的表達(dá)方法：
1、出示
2、討論
先擺出自己的觀點，然后用排比的句式舉例證明自己的觀點，最后用上“總之”陳述自己的觀點。
八、體會文中的修辭手法
你是學(xué)生，就要和同學(xué)一起學(xué)習(xí)，一起游戲，共同完成學(xué)業(yè)；你是工人，就要和同事一起做工，共同完成工廠的生產(chǎn)任務(wù)；你是軍人，就要和戰(zhàn)友一起生活，一起訓(xùn)練，共同保衛(wèi)我們的祖國……
是什么力量使上百位樂師，數(shù)十種不同的樂器合作得這樣完美和諧？我想，這主要依靠高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)和為了實現(xiàn)這個目標(biāo)每個人必須具有的協(xié)作精神。
一個人學(xué)會了與別人合作，也就獲得了打開成功之門的鑰匙。
九、作業(yè)：完成補(bǔ)充習(xí)題。
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