《大樹媽媽》教學(xué)設(shè)計

時間：2020-12-26 15:31:58 教學(xué)設(shè)計我要投稿

《大樹媽媽》教學(xué)設(shè)計（通用5篇）

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫教學(xué)設(shè)計是必不可少的，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫教學(xué)設(shè)計才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的《大樹媽媽》教學(xué)設(shè)計（通用5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《大樹媽媽》教學(xué)設(shè)計（通用5篇）

　　《大樹媽媽》教學(xué)設(shè)計1

　　目標(biāo)：

　　1、欣賞和感受散文所表現(xiàn)的美妙意境，體驗散文中媽媽與娃娃相依偎的情感。

　　2、通過讓幼兒嘗試仿編散文，激發(fā)幼兒愛他人的情感。

　　設(shè)計思路：

　　本次活動雖無只接表達(dá)母親與孩子之間的愛意，但樸實的字里行充滿著“大人與小孩”之間那種相互依偎，相互關(guān)心、形影不離的添犢之情。她能喚起幼兒潛意識中與媽媽之間的那份親密的情感。

　　本次活動著眼于體驗媽媽與孩子之間的相互依偎的情感并鼓勵幼兒模仿散文中的對話，有表情地表述。

　　在活動中，通過課件欣賞，渲染氣氛，激發(fā)情感、強(qiáng)化語言訴感染力，通過理解欣賞、討論，培養(yǎng)幼兒大膽、響亮地說話創(chuàng)設(shè)自然、有趣的教育情景。

　　活動流程：

　　欣賞——熟悉對話——創(chuàng)編詩歌——幼兒討論。

　　幼兒準(zhǔn)備：課件（大樹媽媽）。

　　過程：

　　一、引題

　　媽媽喜歡你嗎？那么，大樹媽媽喜歡它的娃娃嗎？猜一猜，大樹媽媽的娃娃是誰呢？

　　二、欣賞和感受詩歌的意境

　　觀看課件。

　　欣賞后提問：大樹媽媽喜歡娃娃，誰做了它的娃娃？大樹媽媽有許多許多娃娃，有小鳥娃娃、星星娃娃、小熊娃娃、小星星娃娃，還有許多樹葉娃娃，大樹媽媽是怎樣喜歡娃娃的，娃娃們又是怎樣愛大樹媽媽的，請小朋友再仔細(xì)聽一聽。

　　再次欣賞后提問：你覺得娃娃們喜歡大樹媽媽嗎？從哪些話里可以聽出它們很愛大樹媽媽？

　　三、創(chuàng)編詩歌

　　1、小動物知道了，都想來當(dāng)大樹媽媽的娃娃，你們想想她們會怎樣對大樹媽媽說呢？

　　2、幼兒創(chuàng)編，相互交流。

　　四、幼兒討論

　　大樹媽媽愛娃娃，娃娃愛大樹媽媽，小朋友你們愛誰呢？是怎樣愛的呢？

　　《大樹媽媽》教學(xué)設(shè)計2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、認(rèn)識切分節(jié)奏。

　　2、演唱歌曲《大樹媽媽》。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生體會到母愛的偉大，感受到搖籃曲優(yōu)美、抒情、柔和的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生尊敬長輩、培養(yǎng)愛媽媽的情感。

　　2、學(xué)會用輕柔自然的聲音演唱歌曲，并能有感情地進(jìn)行表演。

　　3、通過表演，使學(xué)生的參與積極性和合作能力有所提高，并能嘗試創(chuàng)造性活動。

　　教材分析：

　　本課所選的音樂作品都具有“搖籃曲”風(fēng)格，作品旋律優(yōu)美流暢，輕柔抒情。歌曲通過大樹媽媽對小鳥的關(guān)愛，激發(fā)學(xué)生感受到無限的愛。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：體會搖籃曲的風(fēng)格特征，并通過唱、演表現(xiàn)出對媽媽的無限深情。

　　難點(diǎn)：正確演唱后切分節(jié)奏和修休止，做到音斷氣不斷。通過演唱，感受搖籃曲風(fēng)格在塑造音樂形象中的所起的作用。

　　教具學(xué)具準(zhǔn)備：

　　鋼琴、多媒體課件、打擊樂器等。

　　教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　1、講故事，創(chuàng)設(shè)意境

　　2、傾聽歌曲《我的好媽媽》。

　　師：誰知道要唱表現(xiàn)媽媽的愛這樣的歌曲應(yīng)該用什么樣的感覺來唱？

　　生：抒情優(yōu)美

　　師：老師知道孩子們對媽媽有深厚的愛，那么誰能告訴我你為什么這樣深情？媽媽為你做了什么？

　　生：做飯很辛苦照顧我……

　　師：讓我們一起有感情的演唱歌曲《我的好媽媽》。

　　師：我們的媽媽給了我們無私的愛，動物媽媽們也給了自己的寶寶無私的愛，今天我們一起來感受一下大樹媽媽是怎么做的好嗎？

　　師：請聽一首童話歌曲《大樹媽媽》，出示課題：《大樹媽媽》。

　　二、寓教于樂

　　（一）學(xué)唱歌曲

　　1、有感情的范唱歌曲“大樹媽媽”

　　2、學(xué)唱歌譜

　　3、學(xué)生唱歌譜

　　4、學(xué)唱歌詞

　　5、完整的演唱

　　三、創(chuàng)造表現(xiàn)

　　歌曲處理，拓展知識，激發(fā)學(xué)生情感

　　師：我們通過學(xué)習(xí)歌曲知道了大樹是小鳥的媽媽，那么你知道白云的媽媽是誰？

　　師播放多媒體課件，進(jìn)行演示

　　生：藍(lán)天

　　師：小鳥們的媽媽是誰？小種子的媽媽是誰？小魚的媽媽是誰？

　　生：樹林大地海洋

　　師：那么這些植物、動物共同的媽媽是誰？

　　生：大自然

　　師：那我們的爸爸媽媽老師和你們共同的媽媽是誰？

　　生：祖國

　　師：我們共同的媽媽是祖國，那假如你是白云你的媽媽是藍(lán)天；假如你是小種子你的媽媽是大地；假如你是小魚你的媽媽是海洋，那你想對媽媽說些什么？

　　生：媽媽辛苦了我很感謝媽媽謝謝媽媽媽媽我愛你。

　　師：請你找到自己的媽媽對她們說“媽媽我愛你”。

　　師：我們擁有有一個共同的家，我們的家非常美麗，我們共同的媽媽是祖國，我們的祖國山川秀麗，景色宜人，那么你面對祖國的大好河山，你想對我們共同的媽媽說什么？（播放多媒體祖國大好河山美景）

　　生：祖國我愛你我們愛祖國

　　師：讓我們一起大聲對我們共同的媽媽說一聲：“我們愛祖國我們愛媽媽”。

　　生隨老師齊聲贊美

　　四、完美結(jié)課：

　　這么美麗的景色，我為有這樣的媽媽感到自豪和驕傲，那么剛才我們用非常深情的語言表達(dá)了我們祖國媽媽的熱愛，那么下面就讓我們用歌聲來表達(dá)我們對祖國媽媽的贊美之情。

　　[教學(xué)反思]：

　　教學(xué)講究因材施教，在備課前我考慮到一年級的學(xué)生生性活潑好動，而且好奇心強(qiáng)。這節(jié)課的教學(xué)感情色彩卻是抒情的，為了能讓學(xué)生學(xué)會靜靜地聆聽、輕柔地演唱，在教學(xué)時用引人入勝的導(dǎo)入語，緊緊抓住學(xué)生的好奇心，用音樂的美育人、用真實的情感感人。讓學(xué)生在音樂活動中，巧無聲息地、深刻地體味音樂所體現(xiàn)出來的美。

　　新受課開始我就先給小朋友們講了一個有關(guān)媽媽的愛的故事。邊聽我邊播放《大樹媽媽》這首歌，小朋友們聽得很認(rèn)真，故事和音樂把學(xué)生的情感都沉浸在媽媽的愛的意境里！

　　接著我讓小朋友們說說他們自己對媽媽的印象時，小朋友們說得很感動人，他們在一件件小事中感受到了母愛的存在。在這個基礎(chǔ)上老師把學(xué)生的思維引到童話的意境中，讓他們聽《大樹媽媽》的歌，并且談?wù)勊麄儗Υ髽鋴寢尩目捶ǎ瑢W(xué)生們說她是一個非常善良的媽媽，是天下最好的媽媽，是最太偉大媽媽。為了能給小烏鴉遮風(fēng)擋雨她不顧自己又冷又濕，用自己的身體為小鳥帶來了安寧和溫暖，孩子們各抒己見，這時我發(fā)現(xiàn)他們懂事了，真的體會到了母愛的偉大，知道關(guān)心別人心疼人了，這也是學(xué)習(xí)這首歌的目的之一呀。

　　有了情感上的鋪墊，孩子們學(xué)起歌來也感覺輕松愉快了許多，在學(xué)會的基礎(chǔ)上我讓他們扮演大樹媽媽，一邊做搖搖籃的動作一邊跟著音樂輕柔的演唱，我高興的發(fā)現(xiàn)他們的聲音是這樣的輕柔、美麗而感人。

　　體會并且能感受到愛的同時，我設(shè)計了知識的擴(kuò)展部分，通過多媒體的呈現(xiàn)，我讓他們找一找說一說自然界里還有哪些愛時，同學(xué)們展開了豐富的想象，他們的語言表達(dá)的簡潔準(zhǔn)確。

　　這節(jié)課生動豐富，知識量安排的合理，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)并掌握了該學(xué)到的知識，更重要的是學(xué)生們學(xué)會了思考。

　　《大樹媽媽》教學(xué)設(shè)計3

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)唱歌曲，并感受樂曲輕松、愉快的情緒。（重點(diǎn)）

　　2、嘗試用不同的身體姿態(tài)來表現(xiàn)大樹和小鳥。（難點(diǎn)）

　　3、體驗“大樹媽媽”和“鳥寶寶”之間相親相愛的情感。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、幼兒有被關(guān)心和關(guān)心他人的經(jīng)驗。

　　2、音樂，與歌曲配套的圖片。

　　活動過程

　　1、遷移經(jīng)驗導(dǎo)入：

　　提問：你愛媽媽嗎？怎樣愛媽媽的？媽媽愛你嗎？怎樣愛的？

　　老師帶來了一個故事，是關(guān)于大樹和小鳥之間的愛，一起聽一聽。

　　2、理解歌詞內(nèi)容，感受樂曲輕松、愉快的情緒。

　　（1）范唱歌曲《大樹媽媽》，幼兒初步感知歌詞和旋律。

　　師：老師將剛剛的故事編成了一首好聽的歌，認(rèn)真聽，看看歌曲里面唱了什么。

　　師：你都聽到了什么？

　　鼓勵幼兒將自己聽到的說出來，根據(jù)幼兒的答案出示大樹媽媽唱歌、搖小鳥睡覺、大樹媽媽笑呵呵、為小鳥撐傘等。

　　（2）集中交流。

　　師：這首歌聽上去怎么樣呀？

　　鼓勵幼兒說說聽了樂曲后的感受如：很好聽、很溫柔、很開心等都可以，教師都給予肯定。

　　（3）學(xué)唱歌曲。

　　師：你們想學(xué)嗎？

　　師幼共同學(xué)唱歌曲。

　　3、結(jié)伴表演，體驗“大樹媽媽”和“鳥寶寶”之間相親相愛的情感。

　　（1）提問：你們喜歡大樹媽媽和小鳥嗎？你們想扮演他們嗎？

　　（2）提醒大樹媽媽要溫柔的愛護(hù)小鳥，小鳥要做出“愛媽媽”的動作，在做做、玩玩中體驗兩者之間相親相愛的情感。

　　（3）根據(jù)幼兒興趣表演1—2次。

　　4、結(jié)束活動。

　　師：天黑啦，鳥寶寶要睡覺了，我們抱著大樹媽媽睡覺吧。

　　（幼兒兩兩擁抱在一起休息，活動在溫馨的氛圍中結(jié)束。）

　　《大樹媽媽》教學(xué)設(shè)計4

　　活動目標(biāo)：

　　1．感受樂曲輕松、愉快的情緒，理解歌詞內(nèi)容。

　　2．復(fù)習(xí)邀請舞《找朋友》，能在音樂伴奏下進(jìn)行舞蹈，體驗參與舞蹈活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　明膠片“風(fēng)”、“雨”、“樹”一套，錄音機(jī)、磁帶、電視機(jī)各。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　復(fù)習(xí)歌曲《好寶寶有禮貌》。（要求幼兒在音樂伴奏下，用自然、好聽的'聲音演唱，并且有正確的演唱姿勢。）

　　二、基本部分：欣賞曲子《大樹媽媽》（重點(diǎn)部分）

　　1．通過視頻轉(zhuǎn)換儀，看圖片，引起幼兒興趣，引出主題。

　　師：小朋友唱得不錯，還是個有禮貌的孩子。看，小鳥也飛到小三班，飛在一棵大樹枝上筑了巢，大樹媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動樹枝，搖起了小寶寶。哎呀，不好，刮風(fēng)了、下雨了，你們猜猜小鳥怎么啦？（請幼兒自由討論發(fā)言），別著急，有大樹媽媽在呢，樹媽媽那長滿枝葉的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風(fēng)雨。

　　2．欣賞歌曲《大樹媽媽》

　　（1）請幼兒邊看圖片、邊欣賞歌曲《大樹媽媽》一遍。

　　師：今天趙老師帶來一首好聽的歌曲叫《大樹媽媽》，講的就是大樹媽媽和小鳥的故事，請小朋友仔細(xì)聽一聽，等一會兒告訴大家你聽到了什么？

　　（2）提問：這首曲子的名稱叫什么？你聽到些什么呢？

　　（3）第二次欣賞曲子。

　　師：我們再來仔細(xì)聽一遍，大樹媽媽長得怎么樣？它為小鳥做什么事情呢？

　　（4）提問：大樹媽媽長得怎樣？它為小鳥做了什么事情？

　　師：因為有了大樹媽媽的愛護(hù)、關(guān)心，小鳥們快樂的成長，所以這首歌曲的旋律優(yōu)美，聽上去很輕松、愉快，讓我們再聽一遍。

　　（5）欣賞第三遍。提醒幼兒邊聽邊搖晃身體。

　　（6）在音樂伴奏下自由表演大樹媽媽和小鳥一遍。

　　三、結(jié)束部分：復(fù)習(xí)邀請舞《找朋友》

　　幼兒在音樂伴奏下跳邀請舞，提醒幼兒在唱到“找到一個好朋友”這一句時，能馬上找到朋友，兩人面對面做動作，最后打招呼“再見”時，交換位置，重新開始舞蹈。

　　《大樹媽媽》教學(xué)設(shè)計5

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　電子琴、多媒體課件、打擊樂器、錄音帶。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　１、師生問好歌。

　　２、發(fā)聲練習(xí)

　　模仿火車聲唱“嗚”，音階式上行和下行。提醒學(xué)生站姿、聲音統(tǒng)一象一列火車。

　　二、復(fù)習(xí)歌曲《大樹媽媽》

　　1、導(dǎo)入

　　1、教師：同學(xué)們的火車聲真美，這列火車帶著大家來到了森林里，森林里有大樹媽媽在歡迎我們呢，還記得《大樹媽媽》這首歌曲嗎？課件1大樹媽媽（歌譜截圖、歌聲復(fù)制并連接）

　　2、演唱歌曲《大樹媽媽》

　　教師：讓我們一起演唱歌曲《大樹媽媽》，來夸一夸它吧！擺個大樹媽媽的造型吧，注意表情，看看同學(xué)們的臉上是否象大樹媽媽一樣的帶著微笑，充滿愛。

　　三、歌曲《小烏鴉愛媽媽》學(xué)習(xí)

　　1、故事導(dǎo)入

　　教師：同學(xué)們表演得真好，老師感受到了大樹媽媽對小鳥的愛，小鳥不僅有大樹媽媽愛著，還有自己的鳥媽媽也深深地愛著它們呢，瞧，，老師這里有三幅圖，表現(xiàn)了相親相愛的小鳥一家，是什么鳥呢？（生：烏鴉）對，那就請同學(xué)們仔細(xì)觀察圖片，給大家講一講小烏鴉成長的故事吧！

　　學(xué)生：分別講述三幅圖的內(nèi)容。

　　2、教師：總結(jié)，這叫反哺現(xiàn)象。課件3反哺目前，人類發(fā)現(xiàn)在鳥類中，只有烏鴉“反哺”，會在媽媽老了以后，去喂養(yǎng)它們，烏鴉，這個看似丑陋的外表，卻有顆善良孝順的心。小烏鴉很懂事，媽媽愛它，它愛媽媽，很孝順。小烏鴉的精神深深地打動了人們。

　　3、學(xué)習(xí)歌曲

　　1）聆聽歌曲

　　小烏鴉不怕苦，不怕累，每天捉蟲子喂媽媽，這個故事深深地打動了人們，為了讓大家學(xué)習(xí)小烏鴉的精神，人們把它編寫成一首歌，現(xiàn)在讓我們一起來欣賞一遍歌曲《小烏鴉愛媽媽》，邊聽邊思考這首歌曲是幾拍子的？聽歌曲，回答拍號，不說話，用手指表示。

　　（播放多媒體課件4小烏鴉愛媽媽，讓學(xué)生邊聽邊看，加深印象。）

　　2）復(fù)聽歌曲

　　A學(xué)生回答拍號，教師提問2拍子強(qiáng)弱規(guī)律，復(fù)聽，用拍手、拍肩為歌曲伴奏。

　　B剛才同學(xué)們很能干，用拍手和拍肩為歌曲伴奏，想不想用打擊樂器為歌曲伴奏？

　　（生：想）

　　C分別用木魚為歌曲伴奏。

　　先認(rèn)識木魚、雙響筒然后徒手練習(xí)，思考如何用各種不同敲法在木魚、雙響筒上敲出強(qiáng)弱。誰想出誰得到樂器。

　　3）再次為歌曲伴奏，沒樂器的拍手、拍肩，然后互換（提醒樂器聲不要蓋過歌聲，體會樂器只是處在伴奏的地位）。

　　4）學(xué)唱歌曲。（學(xué)生用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。）

　　師：同學(xué)們這么能干，都已經(jīng)能為歌曲伴奏了，老師想聽聽你們動聽的歌聲了，讓我們一起跟著琴，輕聲唱1遍歌曲吧。（提醒唱歌姿勢坐好，表情。）

　　5）師生接龍唱，2小節(jié)接龍，有感情演唱歌曲，然后交換生先唱，師后唱，然后師唱到“淚花”處速度“漸慢”。

　　6）讓學(xué)生說出剛才老師唱的時候，有什么不同，板書速度“漸快、漸慢、恢復(fù)原速”，思考歌曲中什么地方可以運(yùn)用這些速度標(biāo)記來唱一唱，更好的表達(dá)歌曲的情緒。

　　7）學(xué)生回答，全班同學(xué)一起唱，找感覺。

　　（烏鴉媽媽老了，飛不動了，你們想一想，它的聲音會怎么樣？小烏鴉很高興地飛來飛去捉蟲子給媽媽吃，它的聲音又會怎么樣呢？）

　　8）分別用兩種方法唱：A同一種速度唱B用處理過的速度完整演唱歌曲。體會速度對表現(xiàn)歌曲的作用。

　　四、創(chuàng)編活動

　　1、歌詞創(chuàng)編并演唱

　　我們的歌里都是唱“愛媽媽”的，而今天來的家長里，除了媽媽，還來了很多的爸爸、爺爺奶奶、外公外婆的，他們?yōu)榱损B(yǎng)育我們也付出了很多很多，今天我們能不能把歌詞改一改，改成愛爸爸，愛奶奶，當(dāng)然爸爸、奶奶不是以吃蟲為主的，那我們可以為他們做些什么呢？誰能干的，來編一編、唱一唱。

　　2、一起唱改編過的歌曲。

　　3、歌曲表演（分6個小組進(jìn)行表演唱）

　　A、現(xiàn)在，我們各小組進(jìn)行討論，用不同的表演方式來表現(xiàn)歌曲，可以是歌曲演唱、樂器伴奏、或者是分角色表演，可以邀請爸爸媽媽合作一起表演，比一比，哪組最能干！和媽媽最親！你們商量好后，要樂器的小組到老師這里拿道具。

　　B、放音樂讓學(xué)生進(jìn)行排練，用自己喜歡的方式進(jìn)行歌曲表演。

　　C、邀請不同表演方式的小組進(jìn)行表演。

　　五、總結(jié)并課外延伸

　　1、同學(xué)們表演得真棒，你們喜歡小烏鴉嗎？（喜歡。）

　　為什么？（小烏鴉愛媽媽）

　　那老師有個作業(yè)要布置給同學(xué)們，回去找一下，我們身邊有哪些歌唱媽媽的歌曲，下次唱給大家聽，好嗎？

　　（《世上只有媽媽好》《不再麻煩好媽媽》《我的好媽媽》《小寶寶睡著了》）

　　六、下課

　　師生再見歌