《時、分、秒》教學設計（精選13篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到教學設計，借助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。我們應該怎么寫教學設計呢？下面是小編整理的《時、分、秒》教學設計，歡迎閱讀與收藏。
《時、分、秒》教學設計1
一、教學目標。
1、使學生認識時間單位時、分、秒，知道1分＝60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。
2、初步建立時、分、秒的時間觀念，養成遵守和愛惜時間的意識和習慣。
二、教學內容：
教科書P59——61
三、教學目的：
1、借助學生已有的生活經驗，讓學生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主認識新的時間單位“秒”，知道1分=60秒。
2、通過動手操作等豐富的學習活動，讓學生體驗一段時間，建立1秒及1分（60秒）的時間觀念。
3、教育學生從小養成珍惜時間的良好習慣。
四、教學重點：
借助豐富的活動，讓學生體驗一段時間，建立正確的時間觀念。
五、教具準備：
多媒體課件、時鐘。
六、學具準備：
每人準備一個時鐘、口算卡片等。
七、教學過程：
第一課時：
（一）創設情境，導入新課。
1、師：（播放新年聯歡晚會的片段）新年的鐘聲將敲響，讓我們一起來倒計時。（課件出示鐘面，伴隨著“滴答”聲，讓學生共同進行倒計時）
2、師：剛才，我們進行倒計時，象這樣計量很短的時間，我們常用比分更小的單位——秒。今天，我們就共同來認識這個新朋友。（板書課題）
（二）新授。
1、認識鐘面上的秒。
（1）師：你知道怎樣計量用“秒”做單位的時間嗎？請仔細觀察你們所帶的鐘表，看看有什么發現。
�。�2）學生自主探索，共同探究
（3）學生反饋：
�、贂r鐘有3根針，走得最快的那根是秒針。
�、诿脶樧�1小格是1秒。走1大格就是5秒。
�、廴绻亲x取電子表上的時間時，讓學生可以利用以前學過的電子表的讀取方法進一步類推。
�。�4）體驗1秒鐘：
�、賻煟�1秒到底有多長呢？讓我們閉上眼睛，仔細聽一聽。（利用時鐘的“滴答聲”讓學生感受。）鐘表發出“滴答”一聲所經過的時間就是1秒。
�、趯W生跟著時鐘的“滴答聲”，做拍手練習，每一秒拍一下手，看看誰拍得最準。
③比一比，哪位學生不看時鐘，每秒數一個數，看誰數得最準確。
�、苄〗Y：剛才，我們聽到鐘聲“滴答”一聲就是一秒，我們拍一下手用1秒，數一個數也是用1秒。1秒的時間確實很短，但是有些現代化的工具在這短短的1秒鐘里卻可以做很多事情呢。（舉幾個具有說服力的數據說明1秒鐘的價值）所以，我們可別小看了這短短的1秒鐘，它的作用可大了。我們要珍惜時間，不浪費每1分、每1秒。
�。�5）師：（邊撥秒針）秒針從數字12走到數字6，這表示經過幾秒？從數字6走到8，表示經過幾秒？請你輕輕告訴同桌的小朋友你是怎么知道的。
�。�6）你還知道秒針從哪兒走到哪兒也是10秒？
2、探索分與秒之間的關系。
�。�1）師：如果秒針從數字12起，走一圈，又回到數字12，這時經過多長時間，分針有沒有什么變化。
�。�2）讓學生小組合作，仔細觀察鐘面，自主探索。
�。�3）學生反饋。
（4）小結：秒針走1圈，就是60秒，這時分針走1小格，也就是1分鐘，所以1分=60秒。
3、練習：體驗1分鐘。
�。�1）讓學生看鐘表，通過讀秒來體驗1分鐘的長短。
�。�2）師：1分鐘能做什么呢？（讓學生分組畫畫、寫字、做口算、摸脈搏體驗1分鐘實際的長短。）
�。�3）讓學生舉例，說說1分鐘可以做什么事。
4、小結。
師：通過今天的學習，你有什么收獲？（認識時間單位——秒）有了秒針，計時就更準確了，時針、分針、秒針在時間王國里分工合作，準確地為人們報時。
（三）鞏固練習。
1、做練習十四：
①我們上一節課的時間是40（）。
②小明跑100米要用19（）。
2、跑步比賽：
師：讓我們一起到緊張激烈的運動場上去看看。50米決賽剛結束，你能通過鐘表的顯示，說出運動員的成績嗎？從這張成績表中，你能看出什么？
3、活動：
師：下課鈴聲響了，請大家安靜，迅速地將課桌上的學習用品整理到書包里，看看需要多少時間�？凑l整理得又快又好。（學生整理，教師報時）
師：相信大家今后每時每刻都能這樣珍惜分分秒秒，做時間的主人。
（四）作業。
收集有關時間的信息。（如練習十四第3題）
第二課時：
（一）猜謎游戲引入：
1、猜謎語：矮子走一步，高個走一圈。矮子走一圈，高個走半天。
2、學生猜出謎底后，教師拿出一個鐘面模型，提問：
�、佟鞍又傅氖鞘裁础�？“高個指的又是什么？”
②“分針走一小格的時間是多少”？“分針走一圈的時間是多少”？“時針走一大格的時間是多少”？“時針走一圈的時間是多少”？
�、邸�1時等于多少分”？“1分等于多少秒”？
3、教師演示課件，撥出不同的時刻，讓學生讀出時間。如：5時，3時20分，6時，9時50分等。
4、引出課題：我們已經學會看時間，但如何計算經過的時間呢，這節課我們一起學習“時間的計算”。（板書課題）
（二）教學新課：
1、教學例1：2時=（）分
（1）教師：1時等于……？（學生答）那2時呢？
�。�2）學生合作、自主探究。
（3）反饋。
�、�60+60=120分
�、�2時就是2個60分，即60×2=120分
�。�4）教師小結。
2、讓學生做P62的“做一做”中的`題目1和補充題：3時=（）分2分=（）秒。（先獨立完成，再集體訂正，訂正時，可以指名學生說一說得數是多少？是怎樣想出來的？然后教師小結出時間轉換的方法。）
3、教學例2：
（1）教師投影例2的情境圖，要求學生仔細觀察圖，說說圖意：小明7時30分離家，7時45分到校。
�。�2）師：小明從家到學校用了多少時間呢？
（3）學生討論回答，試著讓學生歸納出計算時間的各種方法：
�、俜轴槒�6走到9。走了3大格，是15分鐘。
②45－30=15，是15分鐘。
4、小結。
5、請一至兩名學生說說自己從幾點出門到學校是幾點。讓臺下的學生幫忙算一算。
（三）鞏固練習：
1、完成P62“做一做”中的第2小題，集體訂正時，可以指名到黑板前的鐘表上實際操作一下。
2、填空：
（1）50分比1時少（）分，1時比45分多（）分。
�。�2）一節課是（）分，課間休息（）分，再加上（）分，就是1時。
3、競賽：
教師口頭報時刻，如：3時至3時45分，經過幾分？學生搶答，看誰搶答得快，教師給予獎勵。
（四）全課總結，回歸評價：
教師：現在是幾時幾分？我們剛才是從9時開始上課，從上課到現在經過了幾分？一節課40分鐘很快就過去了，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”是啊，時間就像金子那樣寶貴，我們要珍惜每一分時間，多學一點本領，長大更好地建設祖國。
《時、分、秒》教學設計2
教學目標：
1、認識時間單位：時、分、秒，理解1小時=60分鐘，1分鐘=60秒鐘。
2、提供經歷，讓學生親身體驗小時、分、秒的長短，初步建立小時、分、秒的量感。
3、使學生感受到數學就在生活中，學習用數學語言表達日常生活中的一些事，培養學生愛惜時間的良好習慣。
教學重難點：
1、理解1小時=60分鐘，1分鐘=60秒鐘。
2、提供經歷，讓學生親身體驗小時、分、秒的長短，初步建立小時、分、秒的量感。
教具學具：
多媒體、紙制鐘面
教學流程：
一、提出問題 揭示課題
1、導語：春天來了，天氣暖洋洋的，使有的小朋友 總想睡會兒懶覺。聽，有個好朋友，它在經常提醒我們呢。 （出示鈴聲和鐘）
2、（播放錄像） 師：xxx小朋友在干些什么？是在什么時刻？ 6：00 9：52 11：30 2：50 6：02 8：15 起床 上課 吃午飯 運動 看電視 睡覺 （根據不同的匯報，把有爭議答案的鐘面貼在黑板上）
3、根據匯報，出示有爭議答案的鐘面。
4、師：今天我們就來學習有關“時間”的知識。 （出示課題：時間） 要想正確讀出鐘面上的時刻，我們必須先認識鐘面。
二、理解進率 體驗量感
1、認識鐘面。
�。�1）（出示鐘面）
師：你看到了些什么？
�。�2）同桌合作，觀察鐘面，填寫研究報告。
�。�3）師多媒體演示。
�。�4）討論：怎樣得出來的60個小格？
�。�5）時針、分針、秒針工作時是往什么方向走的呢？手勢 （順時針），觀察，它們走得一樣快嗎？
2、學習時和分的進率。
師：時針和分針轉動時有什么關系？ 師演示多媒體。
問：你有什么發現？它們各走了多長時間？
板書：1小時=60分
3、提供經歷，體驗分鐘、小時的量感。
�。�1）體驗分鐘的量感：
�、賹嶒�，看看1分鐘里你能做些什么？ 小結：1分鐘的時間很短，有的小朋友什么都沒干，有的小朋友做了好幾道題，看來只要我們抓緊時間，也能做許多事。
②體驗：閉上眼睛體驗，1分鐘有多長？同樣一分鐘，你 有什么感受？ 師：對！當我們集中精力做一件事時，就會感到時間過得很快，其實兩個一分鐘是一樣長的。
（2）體驗小時的量感：
�、儆脤嵗寣W生體驗。
師：（出示）一節課是幾分鐘，那兩節課是（ ）分鐘，比1小時多（ ）分鐘。 我們可以說兩節課比1小時多一點。
師：一節天天練的課是20分鐘，兩節天天練的課是（ ）分鐘，三節天天練的課是（ ）分鐘。
�、谀銈冋J為1小時比1分鐘怎樣？
4、分針和秒針的進率。
①（演示：秒、分針的轉動）邊看邊想：秒針和分針的轉 動有什么關系？你知道了什么？
②它們的關系是怎樣的？1分=60秒（板書）
5、體驗秒鐘的量感
師：1秒鐘有多長呢？
�。�1）實驗，你們覺得1秒怎樣？
（2）出示秒表簡單介紹功能。
（3）出示兩條信息，數一數（體驗）
二年級組30米男子第一名成績6秒 二年級組30米女子第一名成績7秒
師：我們用滴答輕輕數一數6秒是多長好嗎？停，30米跑 完了，你說他跑得快不快？
�。�4）游戲：30秒內你能拍幾下球？（3人拍，3人數，其 余看鐘數30下。） 估計一下，1分鐘你大約能拍幾下？
三、鞏固學習 深化認知
選擇正確的時間單位填空。
�、傩r ②分鐘 ③秒鐘
1、小胖每晚大約睡10（ ）
2、小丁跑50米用了10（ ）
3、小亞做眼保健操大約用了5（ ）
4、小巧寫10個字用了1（ ）
四、完善認知 解決問題
1、你覺得這節課你的表現怎樣？今天，你有什么收獲和體會？
2、知道了時間單位：時、分、秒（板書） 知道了1小時=60分鐘，1分鐘=60秒鐘。
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