四年級《平均數與條形統計圖》教學設計

時間：2021-02-01 19:03:02 教學設計我要投稿

四年級《平均數與條形統計圖》教學設計

　　作為一名優秀的教育工作者，就不得不需要編寫教學設計，教學設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。教學設計應該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的四年級《平均數與條形統計圖》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。

四年級《平均數與條形統計圖》教學設計

　　【教學內容】

　　教材第95－97頁例3縱向復式條形統計圖及“做一做”繪制縱向條形統計圖和第98－100頁練習二十三的第1、3、5、6題。

　　【教學目標】

　　1、能看懂縱向復式條形統計圖所表示的數量關系;知道怎樣制作縱向復式條形統計圖。

　　2、經歷把兩組數據集中在一個圖中進行比較的探索過程，從中體會引進復式條形統計圖的作用。

　　3、使學生領會到數學來源于生活，體驗數學與生活的關系，培養學生將數學知識運用于生活的意識。

　　【重點難點】

　　1、能根據統計圖提出并回答簡單的問題，能發現信息，進行簡單的數據分析。

　　2、根據統計圖提出數學問題和作出簡單的判斷與預測，并能繪制縱向復式條形統計圖。

　　【教學準備】

　　多媒體課件、統計圖練習紙、彩色筆。

　　教學過程

　　【情景導入】

　　1、復習：

　　師：我們學過了統計表和簡單的統計圖，那怎樣來繪制單式條形統計圖呢？

　　生：

　　①畫縱軸和橫軸；

　　②定刻度（每一格表示幾個單位）；

　　③寫類別，畫直條。

　　2、導入：

　　師：好，那這節課我們來繼續學習條形統計圖吧。

　　板書課題：縱向復式條形統計圖。

　　【新課講授】

　　探究縱向復式條形統計圖

　　1、單式條形統計圖

　　課件出示例3情景圖。

　　師：這里的`橫軸和縱軸分別表示什么呢？

　　生：橫軸表示年份，縱軸表示人數。

　　師：那應該畫幾個統計圖？

　　生：兩個。

　　師：好，那現在你們進行比賽，看哪個小組最快完成？學生分組合作繪制單式統計圖。

　　師：繪制好了嗎？你們來展示一下你們小組的成果吧。學生展示。

　　師小結：條形統計圖的繪制方法：

　　①畫縱軸和橫軸；

　　②定刻度（每一格表示幾個單位）；

　　③寫類別，畫直條。

　　2、縱向復式條形統計圖

　　（1）質疑

　　師：我要想知道1980年這個地區的城鎮和鄉村人口，看一張圖行不行？那怎么看？

　　生：不行，要兩張圖一起看。

　　師：你覺得這樣操作方便嗎？

　　生：不方便。

　　師：那你們有什么好辦法呢？

　　生：可以將兩張圖拼成一張圖，我在電視上見到過。

　　（2）實驗

　　師：把兩張統計圖并成一幅圖，這個主意真不錯，想不想實踐一下，把兩幅統計圖合并一幅統計圖。（出示兩張單式統計圖）要求：想辦法讓人一眼就讀懂你做的統計圖的意思。

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