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《健康歌》教學設計（通用12篇）
作為一名老師，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什么的問題。如何把教學設計做到重點突出呢？下面是小編精心整理的《健康歌》教學設計，希望能夠幫助到大家。
《健康歌》教學設計 1
教學內容：
歌表演《健康歌》
教學目標：
1.能理解《健康歌》的全部歌詞內容，感受其跳蕩的律動，能夠隨音樂唱歌曲。
2.通過親身體驗運動的快樂，加深學生對健康的認識并利用獎勵“健康小秘訣”的方式給學生提供更多的健康知識。
3.在音樂活動中培養學生的合作能力、創新能力及自主學習能力，充分體現《音樂課程標準》的新精神。
教學過程：
一、導課
師生問好。
二、律動《假如幸福的話拍拍手吧》
1.教師隨《假如幸福的話拍拍手吧》音樂帶領學生做律動
2.師：運動一下精神變得真好呀是不是?每天做適量的運動可產生一種激素，刺激神經中樞使人感到快樂。老師每天都很快樂，因為我每天都會做早操，身體越來越健康，你平時有沒有做運動?都做了哪些運動?今天我還請來了一位專家來給我們指導指導。下面讓我們用熱烈的掌聲請出健康教練!
三、學唱《健康歌》
1.初聽歌曲。(感覺歌曲情緒)
2. 復聽歌曲。健康教練給我們帶來了《健康歌》，你聽到歌曲中都唱到了哪些健康小秘訣?
你有哪些生活中的健康小秘訣告訴我們?(教師給積極回答問題的同學獎勵“健康小衛士”的標志并送小禮物，同學打開禮物讀出里面的“健康小秘訣”)
3、教師教唱歌曲3到5遍
4、生跟著老師的琴聲演唱
5.隨《健康歌》音樂拍手唱
師：我發現原來同學們的健康小秘訣也那么多，下面就讓我們一起隨健康教練來唱一唱《健康歌》吧!記住要用最健康的聲音，最健康的表情，我看現在誰的唱歌姿勢是最健康的!
(1)教師用豐富的表情調動學生隨歌曲唱。
(2)(老師準備兩條4拍子的節奏)為歌曲伴奏
四、隨《健康歌》律動
師：知道了健康的`小秘訣更要多運動了!那還猶豫什么，快隨老師運動起來吧!
① 教師請同學們輕輕站起來。
② 教師帶領學生隨《健康歌》音樂做健身操，并呼號調動學生情緒，鼓勵學生運動。
五、結束部分
師：在同學們精彩的伴奏下，我們的《健康歌》變得更活潑更好聽了!在音樂課里你過的快樂不快樂?我們不僅感到了快樂，而且還收獲到了健康。
反思：
整堂課在“快樂氛圍中開始和結束，學生的主體地位得到淋漓盡致地發揮。師生的交往、互動融洽平等，教師通過各種激勵手段和極富激情的律動表演把學生的情緒調動得很高漲，課堂氣氛活躍而有序。
《健康歌》教學設計 2
活動設計背景
這是一首生動活潑的臺灣兒童歌曲，歌曲以爺爺與孫女一起晨練為情景，通過平易如口語似的形象化的歌詞，道出了健康的真諦。
歌曲的音調平穩如敘，以大量的同音進行為其特點，偶輔以突然七度大跳，既配合了詞語的聲調，又突出了詞義，再加上插入的說白，使這首歌曲猶如說唱，充滿著動感和活力。
這首歌曲看來較長，其實只是一個由兩個樂句組成的樂段多次變化反復而構成，樂段的結構圖式為4+4。這也是這首歌曲易記、易唱的原因之一。
活動目標
1、理解歌詞內容、感受動感的旋律，理解歌詞的意思。
2、在音樂中培養孩子的創新精神和能力。
3、引導學生關注健康、熱愛體育運動，知道有關健康的好習慣。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
教學重點、難點
1、演唱教學中的前半拍休止符的節奏。
2、重點鼓勵學生參與、激發創新意識。
活動準備
磁帶、錄音機、電子琴
活動過程
一、聽音樂動起來。
1、播放《健康歌》的音樂，引導幼兒邊聽邊大膽做動作。教師用夸張的'肢體動作，引導幼兒表達對音樂的感受。
2、歌曲的節奏你覺得這首歌曲節奏是怎樣的？”（歡快的還是緩慢的？）
3、引導幼兒討論：你們知道這首歌的名字嗎？這首歌講的是什么事情？歌曲里的小朋友是怎么做運動的？
二、聽音樂
1、再次播放《健康歌》，引導幼兒注意歌詞描繪的運動部位和動作要領。
師：剛才小朋友又聽了一遍，你們聽清楚歌詞里唱了哪些動作啊，你能夠把它做出來嗎？
2、回憶歌詞描述的運動部位，教師用簡筆畫簡單記錄，以幫助幼兒記憶歌詞。如幼兒說歌中唱到“抖抖手啊”，教師就畫一只手，并在旁邊用波浪線表示抖動的樣子。
師：看今天老師給你們畫了一張圖，我們一起來看看這張圖上都說了什么，誰能看出他的意思？
3、將簡筆畫的記錄圖示當作歌譜，幼兒學唱2~3遍。提醒幼兒：休止符的地方應唱出空拍。
師：我們有個“0”的地方叫做休止符，我們看到這個標志，就要停頓了，就用拍手來表示！
三、跟著音樂動一動
1、聽了這首歌，有的小朋友已經忍不住了，也想和歌曲中的小朋友一起做運動了，那大家一起來吧。
2、分句創編動作，鼓勵幼兒根據歌詞大膽創編，只要運動的部位與歌詞相符就行。
師：請小朋友根據歌詞自己編一下動作，并把你的動作展示給大家看，好嗎？
3、播放磁帶，幼兒跟著歌二二三四……”的歌詞用數字寫在黑板上，幼兒先按節奏念歌詞，才根據節奏把歌詞及動作連貫起來。
曲邊唱邊跳自己獨創的“健康舞”
4、把歌曲中“一二三四，四、我們一起來運動
加入召喚同伴一起運動的情景。如將幼兒分成兩組，一組幼兒向另一組的好朋友打招呼：“快來運動咯！”另一組喊：“唉，我來了！”然后迅速找到好朋友手拉手隨著“健康歌”一起做運動。
《健康歌》教學設計 3
活動目標：
1.探索身體運動的不同方法,體驗集體運動的快樂。
2.能跟著音樂有節奏的動作。
活動過程：
一、律動分享
教師帶幼兒律動
二、創編動作 分享交流
1、誰知道剛才我們運動的是身體的哪個地方?
2、我們身體上還有什么地方也需要經常的做運動?
3、集體初步嘗試
4、個別交流
我找到了好多運動身體不一樣的方法。誰來做小小教練，教教我們大家？
（動作的`方向，力度，節奏，伸展度上引導幼兒）
5、集體再次嘗試
三、觀察圖片，拓展新動作
1、你們真棒！想了那么多鍛煉身體的方法。老師也愛運動，瞧！我也找到了幾種鍛煉身體的新方法！我是怎么運動的呢？
2、給你們一點時間，去看一看，試著做一做，看能不能發現我鍛煉的方法。
手叉腰圖片、箭頭一圈的圖片兩張―方向不同（發現箭頭的涵義）
左右角輪換出去，頭搖擺動作的圖片四張（從圖片的順序中找到運動身體的方法）
踮腳動作（發展幼兒的觀察力）
3、交流發現，嘗試有節奏的動作
你看明白了哪一張？
小結：看懂了箭頭的意思就明白了這個鍛煉的方法。
小結：只要仔細一點，耐心一點，按著圖片的順序1234一個一個做，就能發現這個動作是怎么做的了。
小結：雖然這個動作只有兩張圖片，但是如果看得不仔細，就很難發現我鍛煉的秘密了！
四、延伸
還有好方法嗎？回到教室教給你的好朋友
《健康歌》教學設計 4
活動目標：
1、能感受歌曲的活潑、快樂，學會演唱歌曲，唱準歌曲中的休止符。
2、能根據歌詞創編動作，并大膽表演。
活動準備：
錄音機、磁帶
活動過程：
1、幼兒在《健康歌》的音樂伴奏下自由地跳舞。
提問：你喜歡這首歌嗎？聽著它，你想做什么？
2、學習歌曲。
（1）教師示范演唱歌曲，請幼兒仔細傾聽歌曲的內容。
提問：歌里唱了什么？運動了哪些地方？
（2）幼兒跟著教師按歌曲節奏朗誦歌詞2—3遍，在休止符的地方用點頭表示休止。
和教師一起演唱歌曲，注意休止符的'唱法。
3、幼兒和教師一起為歌曲創編動作。
4、幼兒和教師一起邊唱歌邊跳自己創編的舞蹈，感受邊唱邊跳的快樂。
四、活動建議
1、教師要重點指導休止符的唱法，特別是四分休止。
2、可將幼兒創編的動作組合，作為早操律動。
《健康歌》教學設計 5
活動目標：
1、學唱歌曲，初步學習休止符的演唱方法。
2、知識目標：理解《健康歌》的全部歌詞內容，感受其跳蕩的律動，能夠隨音樂演唱、加上動作進行表演。
3、能力目標：在音樂活動中培養學生的合作能力、創新精神及自主學習能力。
4、情感態度、價值觀目標：引導學生關注健康，熱愛體育運動，知道有關健康的好習慣。
活動準備：
音樂《健康操》，《健康歌》，PPT，鋼琴
活動過程：
一、導入新課（律動導入）
師：同學們，今天是老師和大家第一次在這里上音樂課，相信我們一定會這里收獲快樂，現在就讓我們開始今天的`音樂之旅吧！首先我給帶來一首非常好聽的樂曲，讓我們一起來欣賞。（播放音樂《健身操》）
二、新課學習
（一）聽一聽：《健康歌》 師：老師還有很多健康的小秘訣，接下來讓一起我們到歌中去尋找答案吧，請大家仔細聽，要回答問題：歌中告訴了你哪些健康小秘訣？（引導學生熟悉歌詞，連貫說一遍歌詞。）
師：接下來讓我們一起看歌詞，看看歌中的小秘訣你都找出來了嗎？
（二）學習休止符
師：請小朋友伸出你的手和我一起按節奏拍手讀歌詞
（拍打鼓鈴，以噠-噠-噠噠噠-的節奏）
師：小朋友，你們剛才聽到老師是怎么敲鼓鈴的？哪個小朋友可以用動作來表示這個節奏嗎？（我們來學學）
師：老師現在把這個節奏寫出來，我們來學一學（用身體的聲音表示）。
師：播放下張 PPT，你們發現有什么不同？
師：這個小圈圈我們把它叫做休止符？
師：它是什么意思呢？它用來干什么呢？
師：我們來做個游戲看看它有什么用好不好？
游戲：有個小朋友呀他早上去上幼兒園上學，他在馬路上走呀-走呀，走得很慢，突然呀天空下起雨了，他就跑跑，（跑跑是不是要很快的動作呀），忽然前面突然出現了紅燈，他就立馬停住了。我們一起來說：走-走-跑跑停-接下這位小朋友該怎么做？他是怎么走的？
師：最后呢，雨停了，他又開始走-走-走-走
師：現在呀我看看哪位小朋友最棒，能把這個停字不說出來，記在心里。我們一起來說說看看。小朋友，有休止的地方要停頓，不能發出聲音。
師：走走走走，小朋友終于來到了幼兒園，要開始做操了。
（三）唱一唱：隨《健康歌》的音樂演唱。
師：我們一起熟悉了歌詞，我聽到很多同學都會唱這首歌曲了，看來它真的是很有魅力，這是一首傳唱率很高的兒童歌曲。只有唱的準確了，我們才能更好地表現歌曲。下面就讓我們深刻地來了解歌曲吧！
1.小朋友隨琴慢速練習（弱拍起的句子，反復練），哪一部分和第一部分一樣，隨琴唱，注意語氣，（爺爺和孫女）孫女更調皮，動起來唱試一試
2.請學生分角色清唱一遍。提醒學生注意聲音和表情的不同表現。
活動延伸：
師：同學們，你們通過自己的想象以及和伙伴的合作一起編創了很棒的健身律動，回去以后，你可以和爸爸媽媽，爺爺奶奶或者好朋友一起運動，相信你們一定會收獲更多的快樂與健康。
《健康歌》教學設計 6
活動目標：
1、學習有表情的演唱歌曲“表情歌”，并按歌詞進行相應的動作表演。
2、培養幼兒對音樂活動的興趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
1、多媒體課件
2、變臉娃娃圖片
活動過程：
一、開始部分
今天老師給小朋友帶來了一段非常好看的錄像，我們一起來看一下。（觀看錄像）
錄像里的寶寶一會兒哭，一會兒笑，就像小朋友一樣，心里高興就會哈哈大笑，心里難過就會傷心流淚，所以小朋友有什么樣的心情就會有什么樣的表情。
二、基本部分
1、游戲“變臉”：
“現在我們來玩一個“變臉”的游戲，小朋友要按照老師說的心情來做出臉上的表情。”
如：我高興，我難過，我生氣，我快樂。
2、利用變臉娃娃變魔術的形式來分段學習歌曲內容。
變臉娃娃也想和小朋友玩變臉的游戲，只要我們一起說出：一二三，變變變，變臉娃娃就會變出各種不同的表情。
（1）觀看高興的表情，提問：變臉娃娃變出了什么樣的表情？小朋友猜猜他遇到什么事情了這么高興？你遇到什么樣的事情會很高興呢？當你高興的時候你會怎么樣呢？會用什么樣的表情和動作告訴我們大家呢？（交流）“變臉娃娃高興地時候在干什么呢？他做了什么動作告訴我們呢？我們一起來聽聽。”（欣賞歌曲第一段）
“變臉娃娃高興時做了什么動作？”（拍手）
“他是怎樣拍手的呢？我們一起來學一學。”（幼兒自由拍手）
“變臉娃娃是這樣拍手的，跟老師來學學。”（幼兒邊說歌詞邊打節奏）
“我們一起用好聽的聲音唱一唱吧”（幼兒隨音樂學唱歌曲，并做做動作）
（2）觀看難過的表情：變臉娃娃怎么了？他為什么哭呢？（學習歌曲第二段）
我們一起來唱唱做做
（3）觀看生氣的表情：咦，變臉娃娃怎么了？小朋友生氣的時候會是什么樣子的呢，做給好朋友看看。變臉娃娃生氣的時候是什么一起來看看。（學習歌曲第三段）
“我們一起來唱唱做做。”
（4）觀看快樂的表情：變臉娃娃今天和小朋友做游戲，他心里感到非常的快樂，他快樂是的時候會怎么樣呢？（學習歌曲第四段）
小朋友們快樂嗎？我們一起把快樂的心情唱一唱吧。
3、完整地練唱歌曲。
變臉娃娃今天的表演連起來就變成了一首好聽的歌曲名字就叫“表情歌”。一起來聽一聽。
幼兒邊唱邊表演，個別幼兒表演，集體表演。
小結：“小朋友表演的真棒。小朋友知道人的表情時多種多樣，只要看看表情，就知道一個人的心情了，不過壞心情會傷身體的噢，老師希望我們班的小朋友每天開開心心、高高興興，做個快樂的孩子。”
三、結束部分
“瞧，小火車都開來了，我們一起坐上火車出去玩一玩吧。”
活動反思：
本次講課活動我組織的是一節中班音樂活動“表情歌”。為了使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣，我在課前做了大量的準備工作，順利完成本次教學活動目標。首先，我用一段非常有趣的變臉視頻，讓幼兒直觀形象地知道了表情的概念，同時也激起了幼兒的興趣。然后，我又利用“變臉娃娃”變魔術的游戲形式來讓幼兒在玩耍中學習歌曲內容，在整個活動過程，一環扣一環，環環相扣，清晰明了。特別是我制作的生動有趣的多媒體課件，以及它的靈活運用。
我覺得本次活動的成功之處除了準備充分之外，主要還是我抓住幼兒最喜愛的.游戲的年齡特點，巧妙利用“變臉娃娃”變魔術這一吸引幼兒的方式貫穿始終，活動中我告訴幼兒變臉娃娃也想和大家一起做“變臉”游戲，激發幼兒的學習熱情。其次，為了讓幼兒成為教學活動中的主人，發揮幼兒的主體性，在你教我學的歌唱活動中，我引導幼兒根據觀察表情圖和感知音樂節奏，由幼兒自由表演、嘗試各種表情的變化，鼓勵幼兒大膽運用表情和肢體語言表現自己在不同心情時做什么動作，使幼兒的各種感官得到運用的同時，幼兒的創造性也得到了發展。
但我也體會到了本次活動的不足之處，就是我自己駕馭課堂的能力有所欠缺，缺乏激情，沒有激發出幼兒的主動參與意識，導致在學唱歌曲環節中，課堂氣氛不夠熱烈。在以后的教學活動中，我一定要努力提高自身素質，提高自己駕馭課堂的能力，同時也要加強幼兒對音樂的大膽表現能力的培養，提高幼兒在活動中的主動參與意識。
《健康歌》教學設計 7
活動目標
1. 通過活動讓幼兒了解自己的五官，識記兒歌內容。
2. 培養幼兒養成良好的個人衛生好習慣。
3. 通過活動讓幼兒創編動作。
4. 通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的`合作能力。
5. 培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
重點難點
通過活動，讓幼兒掌握兒歌內容。
活動準備
五官圖卡.《健康歌》音樂
活動過程
一. 課前導入
1. 課前律動：教師播放音樂《健康歌》，全班一起做律動。
2. 教師出示五官圖卡，讓幼兒說一說，摸一摸自己的五官。
二. 學習《健康歌》
1. 教師出示圖卡耳朵，讓幼兒說出名稱和作用，如：耳朵是用來聽聲音的。師問：“耳朵能不能掏？”全班幼兒作答。師將兒歌內容導入“耳朵不要掏”，將圖卡貼在板書內容的對應位置。
2. 教師出示圖卡眼睛，教學方法同上。
3. 美麗的眼睛讓我們看到了世界上一切美好的事物，小朋友們感到幸福嗎？（師帶幼兒一起做律動《如果感到幸福你就拍拍手》）。
4. “鼻孔切勿挖”師要重點講解，讓幼兒理解意思。
5. 耳朵.眼睛.牙齒.鼻孔相關內容學習完之后，全班律動《拍手拍手叉叉腰》。
6. 幼兒根據貼圖將兒歌內容說一說，教師可教讀幾遍，教師鼓勵幼兒創編動作。
7. 全班進行兒歌表演。
三. 你一句，我一句。
教師說出兒歌前一句，幼兒說出后一句，接兒歌游戲。或分組進行也可。
四. 延伸：
1. 師播放音樂《健康歌》幼兒創編動作。
讓幼兒說一說今后怎樣保護自己的五官，師可介入引導。
教學反思
幼兒對兒歌內容掌握較好，喜歡律動環節，自己創編動作。
《健康歌》教學設計 8
活動目標：
1、初步嘗試看懂圖示，能跟音樂有節奏的做動作。
2、知道運動對身體有益，體驗集體活動的快樂。
活動準備：
音樂《健康歌》 、圖示、輕音樂
活動過程：
一、音樂欣賞
今天，老師請小朋友一首好聽的歌曲！
二、創編動作，分享交流
1、歌曲中唱了什么？請你學一學！
2、集體初步嘗試
小結：經常的運動關節可以讓我們的身體更加靈活，可以讓我們的'身體更健康。
三、觀察圖示、分組學習動作
1、小朋友你們想有最健康的身體嗎？老師今天為小朋友帶來三本《健康秘籍》，只要你們學會里面的內容，就會擁有最健康的身體。
2、講解看圖示的方法
3、出示兩本《健康秘籍》，分組學習，教師指導分組學習，教師清唱，互相欣賞。互換《健康秘籍》，教師清唱，再次互相欣賞。
4、出示最后一本秘籍，一起學習。
5、集體展示
a教師清唱，幼兒集體做動作
b跟音樂有節奏做動作
c邀請老師，一起跟音樂有節奏做動作
四、放松活動
幼兒隨音樂做放松活動
《健康歌》教學設計 9
活動目標：
1、感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚地演唱歌曲，并唱準休止符。
2、能根據歌詞創編動作，進行歌表演。
3、感受運動身體的快樂。
活動準備：
音樂磁帶，一段節奏譜
活動過程：
一、準備活動
1.練聲。
2.復習歌曲《扮家家》。
二、欣賞歌曲。
播放《健康歌》錄音，幼兒在《健康歌》的音樂伴奏下自由地跳舞。
提問：你喜歡這首歌嗎？聽著它，你想做什么？為什么？
三、學習歌曲。
1.教師示范演唱歌曲，請幼兒仔細傾聽歌曲的內容。
提問：歌里唱了什么？運動了哪些地方？（師示范演唱時不做任何動作，避免接下來幼兒模仿動作而不是創編動作。請幼兒回答運動了哪些地方時，可請幼兒做相應的動作。）
2.教師出示節奏譜，請幼兒注意休止符。
師：你們發現沒有這里有個像0一樣的符合，知道這代表什么嗎？幼兒跟著教師按歌曲節奏朗誦歌詞2-3遍，在休止符的地方用點頭表示休止。
3.教師彈琴和幼兒一起演唱歌曲，注意休止符的唱法，第一次演唱時還是請幼兒在唱到休止符時用點頭來停頓。
四、進行歌表演
1.啟發幼兒根據歌詞的內容創編動作，并說說自己的身體的什么部位在運動。
師：剛剛你們在一開始的時候說你們聽了這首歌曲很想做運動，現在我要請你們的`小身體動起來哦，聽著歌曲運動起來。師請幾名幼兒上前來跟著音樂做動作，其他幼兒指出他運動了什么部位，做得如何等。
2.引導幼兒跟隨音樂磁帶，快樂地邊唱邊做創編的動作，體驗歌曲活潑、歡快的情緒。
3.師：剛剛我們運動了我們的身體的一些部位，平時我們可以繼續和你的伙伴來運動其他的部位，鍛煉身體。延伸活動:區域活動裝扮區可請幼兒繼續進行動作仿編。
《健康歌》教學設計 10
教學目標：
1、欣賞歌曲《健康歌》，感受歌曲歡快的情緒，并跟隨音樂做律動
2、學唱歌曲《小小足球賽》，能有表情地演唱歌曲
教學重點：
完整地、有表情地演唱歌曲
教學難點：
準確演唱歌曲中的.附點、切分節奏
教學過程：
師：老師給你們帶來了一首歡快的歌曲，請你來聽一聽，歌曲中唱了什么？教師播放歌曲
學生回答
師：相信這首歌曲大家都很熟悉，趕緊跟著音樂來律動，讓我們一起來鍛煉。教師播放歌曲
學生跟隨音樂律動
師：《健康歌》給我們描述了晨練的情景，現在，讓我們去操場上去看看，哪里發生了什么？
教師播放《小小足球賽》
師：誰來說一說？
學生回答
師：是的，歌曲給我們展現了一場激烈的足球賽。讓我們也來學唱這首歌曲吧！先請你聽老師彈奏，在心里默唱。
教師彈奏歌曲
師：現在請跟著老師分句來學唱。
教師分句教唱，強調附點、切分節奏要演唱準確
師：你覺得哪一句最難唱？
學生回答
師：讓我們一起來戰勝困難吧。
教師重點教唱
師：老師相信你們現在能完整地演唱了，相信自己，唱出來吧！
學生演唱
師：現在老師請你想一想，我們怎樣把球賽緊張的氣氛表現出來？
學生回答
師：讓我們一起來試一試吧！
學生演唱
教師總結
《健康歌》教學設計 11
教學目標：
1、能聽辨《溜冰圓舞曲》中各段音樂的情緒變化，及《跳繩》中三段ABA的結構
2、通過欣賞，引導學生關注健康、熱愛體育運動
教學重點：
聽辨《溜冰圓舞曲》中各段音樂的情緒變化
教學難點：
聽辨出《跳繩》中三段ABA的結構
教學過程：
一、欣賞《溜冰圓舞曲》
師：孩子們，老師請你們聽一首好聽的歌曲，老師先不告訴你樂曲的曲名，請你認真聽，邊聽邊想：1。聽了這首樂曲仿佛看到什么情景？2。這首樂曲的幾拍子的`？教師播放樂曲
學生回答
師介紹樂曲
師：先請你跟著老師演唱樂曲的主題旋律。
學生跟唱
師：下面就請你用敏銳的耳朵再來聽一聽，主題旋律在樂曲中一共出現了幾遍？教師再次播放樂曲
學生回答
師：樂曲在情緒上有沒有發生變化？
學生回答
師：那就讓我們到音樂中去找答案吧！
教師分段播放樂曲，學生總結每段情緒
教師總結
師：現在就讓我們一起跟著音樂來感受溜冰的快樂吧，請你們隨音樂自由地模仿溜冰的動作。
教師播放樂曲
學生模仿溜冰的動作
二、欣賞《跳繩》
師：孩子們，下面老師用音樂給你們描述另一種運動，你能聽出來嗎？教師播放樂曲《跳繩》
學生回答
師：老師要考考你，你能聽出樂曲分為幾段嗎？
教師再次播放樂曲
學生回答
師：你是怎么分的？
學生回答
師：我們一起來聽一聽，分一分吧！
教師再次播放樂曲
師：樂曲有兩段是一樣的，你能找出來嗎？請你看課本，請將和第一段一樣的段落也涂上綠色。
教師播放樂曲
學生回答
師：孩子們，我們從音樂中得到了美的享受，也感受了運動的快樂。老師希望你們在日常的生活中能關注健康、熱愛運動！
《健康歌》教學設計 12
教學目標：
1、能初步唱準音程1－2、1－3、1－5、1－6、1—i
2、學會跳繩兒歌的歌譜并演唱歌曲
3、在表演活動中培養學生的創造能力
教學重點：
學生能聽辨歌曲
教學難點：
唱準音程1－2、1－3、1－5、1－6、1—i
教學過程：
教師播放《運動員進行曲》
師：你能說說這首樂曲在什么時候播放嗎？
學生回答
師生共同講述一些有關運動會的趣聞
師：在本單元我們學習的《小小足球賽》是一首十分有趣的'歌曲，老師想請你們來表演一下。
學生討論
找兩三組同學表演《小小足球賽》
學生評價、教師評價
師：你們看看，課本上這個孩子在干什么？
生回答（跳遠）
師：讓我們用音樂來玩玩“跳遠”游戲吧，請你跟著老師唱一唱。教師教唱音程1－2、1－3、1－5、1－6、1—i，邊唱邊指導
師：孩子們，你們還喜歡什么運動啊？
生回答
師：老師為你們準備了一首非常有趣的歌曲，趕緊跟著老師來學一學吧。教師教唱跳繩兒歌
師：你們能邊唱邊表演嗎？討論一下吧
生分組討論
請學生表演
學生互評
老師評價
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