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      計算機應用基礎教學設計
      
                
      
                    時間：2022-08-30 12:07:19 
                    
                    教學設計
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      計算機應用基礎教學設計
      　　在教學工作者開展教學活動前，很有必要精心設計一份教學設計，借助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那么大家知道規范的教學設計是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的計算機應用基礎教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
      計算機應用基礎教學設計
      　　計算機應用基礎教學設計1
      　　《計算機應用基礎》是一門講授計算機文化知識和微機基本使用方法的入門課程，內容著重計算機的基礎知識、基本概念和基本操作技能，并兼顧實用軟件的使用和計算機應用領域的前沿知識，為學生熟練使用計算機和進一步學習計算機有關知識打下基礎。然后讓學生通過實際動手上機操作，鞏固所學知識。
      　　第一模塊：教材資料
      　　一、教材選用
      　　本課程所使用的教材是中央廣播電視大學出版社的《計算機應用基礎》。
      　　二、參考資料
      　　本課程給學生提供了很多參考資料，這里面有國家“十一五”規劃教材，高職高專優秀教材還有普通本科“十二五”重點規劃教材，滿足部分專升本學生的學習要求。
      　　三、文獻資料
      　　我們的文獻資料給學生提供了一個有關計算機應用基礎的教學平臺，在上面能解決幾乎所有的計算機應用方面的問題。本課程教學媒體包括文字教材、錄像教材、網絡課程以及網上動態教學信息等。
      　　第二模塊：課程目標及學前指導（雙導環節）
      　　一、課程目標
      　　總體目標是：通過本課程的學習，學生應能夠掌握計算機的基礎知識、微型計算機的基本使用方法、文字和數據信息處理技術。
      　　情感態度目標是：培養學生的團隊精神和合作意識、職業道德和敬業精神、細致嚴謹的工作作風以及提高學生的審美情趣。
      　　綜合素質目標是：讓學生具有良好的信息素養，養成使用信息技術為他們的學習、生活、工作而服務的習慣。
      　　二、學前指導（面授導學）
      　　本校專科學生基本情況是學習基礎為非零起點，缺乏系統理論知識，技能基礎和個性差異較大。大多數生源為學歷低的在職人員，操作能力和邏輯思維能力一般。大部分學生課堂內學習態度較好，但自主學習能力一般。學習信心、學習毅力不足，易受挫。所以我們在教學過程中設計的教學任務一方面要顧及學生的學習興趣，符合學生生活實際和專業背景；另一方面注意任務的層次性，由學生自主選擇，有可能因為實際情況而靈活調整教學進度和深度，從而保證每一位學生都有一定的'收獲。
      　　三、面網教學過程及學習建議（網上導學）
      　　本課程的教學主要依靠已有的教學媒體。知識性的內容主要通過自學文字教材完成；操作技能必須通過上機實習完成；錄像教材將講授課程的重點、難點和學習方法；定期輔導講解普遍存在的問題和集中答疑；組織學生參加定期的網上學習輔導和答疑活動。
      　　學生在學習本課程前，應首先理解教學大綱內容，其次了解教學媒體的種類和功能，再制定自己的學習計劃。在學習過程中，應根據文字教材中提供的教學媒體配合使用方法和學習建議，采取下列步驟循序漸進地學習：
      　　1. 閱讀和預習學習內容；
      　　2. 觀看錄像教材或教學光盤；
      　　3. 完成思考和作業題；
      　　4. 上機實驗；
      　　5. 集中輔導和答疑；
      　　6. 使用學習效果測試系統自測學習效果；
      　　7. 通過自測結果發現問題，返回上述相關的步驟解決問題。
      　　由于本課程特別注重對學生再學習能力和實際操作技能的培養，因此，上機實驗在本課程的教學效果中起決定性作用。
      　　計算機應用基礎教學設計2
      　　教學目標
      　　知識與技能
      　　1.了解多媒體技術及其軟件的應用與發展，體驗多媒體技術對生活和學習的影響。
      　　2.掌握常用獲取文本、圖像、音頻、視頻素材的方法。
      　　情感態度與價值觀
      　　1.培養健康、良好的審美觀；
      　　2.通過對項目內容的引導，進行集體主義教育。
      　　重點難點
      　　重點：使學生切實體驗到多媒體帶給我們的精彩世界；掌握圖像、音頻、視頻素材的獲取。
      　　難點：圖像、音頻、視頻素材的獲取。
      　　教學準備
      　　課前分配好合作小組。學生在課前到FTP下載學習資源包，新建文件夾，以自己的學號+姓名命名。
      　　教學環境：計算機網絡教室、電子教室、FTP服務器。制作好的助學資源包，為學生提供的制作素材，PPT課件、學習任務單，綜合評價表。
      　　教學過程
      　　（一）情景導入
      　　【教師活動】播放央視《動物世界》精彩片頭，這一經典視頻會將學生的注意力集中，并產生濃厚的興趣。學生此時會有一種制作起來很困難的感覺，但又希望自己也能制作這樣一個豐富的作品。接著教師展示一幅自制的作品《最是一年春好處》旅游宣傳片，告訴學生其實并不難。在觀看兩段多媒體作品的時候，引導學生注意觀察作品中包含哪些元素？作品之所以吸引我們的原因是什么？以此引出何為多媒體，多媒體的特點等理論性內容。同時配合課件展示。
      　　（二）新課展開
      　　情景重現：《最是一年春好處》宣傳片播放
      　　【問題】在這幅作品中，包含了哪些多媒體素材呢？
      　　提示引導學生回答出有：文本、圖片、音頻和視頻，繼而引出本節課就以這四種素材的獲取作為四個主要的任務。
      　　1、任務一：采集文本
      　　【問題1】一般來說我們怎么找到自己想要的文本信息呢？
      　　〖學生活動〗學生討論回答（上網找，自己寫文章）
      　　教師肯定學生的回答，
      　　【問題2】如果要我們自己寫需要的文字信息，我們都是通過鍵盤進行輸入的。那么，如果我不會使用輸入法進行文字的錄入，我該怎么辦呢？有沒有什么設備能幫助我們解決這一問題呢？（手寫筆）
      　　【學生自學】考慮到對于學生群體而言，鍵盤輸入沒有問題，手寫筆應用不多，所以提供助學視頻或說明文檔，留給學生課后自學完成。
      　　2、任務二：采集圖片
      　　【問題3】網絡上有些圖片是允許下載的，這給我們提供了很大的`方便。但也有一些圖片無法下載，那么此時若要想獲取圖片怎么辦？——引出抓屏軟件的使用。
      　　【教師示范】
      　　要點：用 【Print Screen SyaRq】鍵截取圖像——當前屏幕內容。
      　　用 【Alt+Print Screen SyaRq】鍵截取圖像——當前窗口的屏幕圖像。
      　　用HyperSnap截圖軟件截圖（提供助學視頻）
      　　【問題4】若要進行一次主題班隊活動的作品，那么就需要活動的照片，這不能從網上搜索得到滿足，怎么辦？——引出數碼相機的使用。
      　　【教師示范】要點：取景對焦，拍攝照片，照片輸出
      　　有些圖像需要我們親自動手進行繪制，這樣的軟件有很多，其中Windows XP自帶的“畫圖”程序就可以用來繪制和編輯圖像。我們這就動手來繪制一幅圖畫。
      　　【動手練習】用Windows XP自帶的“畫圖”程序繪制一幅指定的圖畫。
      　　【探究與合作】針對任務一和任務二的拓展內容。
      　　探究問題：若所需要的文字素材存在于書籍、報刊或紙張中，怎么進行文字的素材？還有以前沒有數碼相機，都是老照片，怎么把沖好的照片變成能在電腦中處理的圖片文件？
      　　合作內容：利用掃描儀和OCR軟件組內同學共同合作完成。
      　　3、任務三：采集音頻
      　　師：通過網絡獲取音頻（了解常見音頻文件格式，課件中體現）
      　　【問題5】往往有的時候我們需要的音頻不是是已經合成的音樂，可能是自己的一段旁白，或者是經過編輯的一段。
      　　音頻，這時候網絡就不能滿足我們的要求了，怎么辦呢？
      　　使用Windows自帶錄音機錄制旁白（教師示范為主，配以助學視頻）
      　　4、任務四：采集視頻
      　　師：通過網絡獲取視頻（了解常見視頻文件格式，課件中體現）
      　　（一）：記錄正在進行的活動，記錄有意義的一刻，都離不開攝像機，學習數碼相機的使用。
      　　（二）：了解windows xp自帶的movie maker的使用（教師演示，提供助學視頻）
      　　【動手練習】根據教師提供的素材，模仿教師演示的過程，練習使用movie maker制作簡單的短片。
      　　【探究與合作】組內用攝相機拍一段視頻錄像，然后將其視頻輸出，選擇的采集軟件為Windows Movie Maker，利用該軟件進行簡單的視頻編輯。
      　　計算機應用基礎教學設計3
      　　本章任務：
      　　1、學習windows系統中開機和關機的方法
      　　2、學習windows系統中的基本操作；
      　　3、學習windows系統中引用程序的開啟；
      　　4、學習windows系統中資源的管理。
      　　課題： 初識windows
      　　課時： 一節課
      　　目的：
      　　1、掌握開機、關機；
      　　2、桌面介紹；
      　　3掌握鼠標的使用
      　　教學過程：
      　　一、windows系統簡介
      　　目前計算機是使用最廣泛的操作系統就是MicroSoft（微軟公司）的windows操作系統。
      　　該系統使用和瀏覽都很方便，只需用鼠標指針指向圖標，雙擊一下就可以打開程序文件。
      　　二、開機、關機
      　　計算機的開機，要注意1先打開外部設備的電源開關，如顯示器、打印機等。2然后將計算機主機的'電源開關打開。系統便啟動硬盤上的操作系統Windows95/98，如果系統設置了密碼或已經連接在網絡中，則會出現登錄框，要求輸入用戶名和密碼。3輸入完用戶名和密碼后，4按回車或點擊“確定”，即可進入到Windows95/98窗口中，所見到的是Windows95/98的桌面，上面有一些常用的系統圖標可以操作。開機過程完成了！
      　　關機：1在屏幕的左下角找到“開始”按鈕，2用鼠標點擊，將出現菜單點擊“關閉系統”，出現對話框；3確認選擇了“關閉計算機”，4然后點擊“是”，系統將自行關閉。有些計算機在進行此項操作時會自動將主機電源關閉，但是有些計算機關不了，而是最后顯示“您可以安全地關閉計算機了”，5此時可以直接關閉主機電源開關，6而后順序關閉外設即可。
      　　三、桌面介紹
      　　桌面，即進入windows后屏幕所出現的界面。其常見圖標有：
      　　1“我的電腦”，
      　　2“我的文檔”，
      　　3“網上鄰居”，
      　　4“回收站”，
      　　5“我的公文包”，
      　　6“internet explorer”,
      　　7“outlook express”。
      　　四、鼠標使用
      　　鼠標器（簡稱鼠標）是一種輸入設備。在Windows95/98中，使用鼠標可以方便操作。鼠標上通常有兩個或三個按鈕，以使用右手握三鍵鼠標為例：鼠標電纜朝前方，大拇指輕貼鼠標左側，無名指和小指輕貼鼠標右側，食指放在鼠標左鍵上，中指放在鼠標右鍵上，中鍵不常用，需要時可以用食指操作。
      　　鼠標的操作通常有以下幾種：
      　　移動：在鼠標墊板上滑動鼠標，屏幕上的鼠標指針會隨著移動。移動鼠標可以將鼠標指針移動到屏幕上的指定位置。
      　　單擊左鍵：1將鼠標指針移動到所需位置，2然后快速按下左鍵并立即放開。此操作最常用，又簡稱為單擊。
      　　單擊右鍵：1將鼠標指針移動到所需位置，2然后快速按下右鍵并立即放開。
      　　雙擊：1將鼠標指針移動到所需位置，2然后快速按兩下左鍵并立即放開。
      　　拖拽：1將鼠標指針移動到某一個對象上，2按住左鍵不放，3然后移動鼠標。
      
    
      
    
      
        
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        計算機應用基礎教學設計
        　　在教學工作者開展教學活動前，很有必要精心設計一份教學設計，借助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那么大家知道規范的教學設計是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的計算機應用基礎教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
        計算機應用基礎教學設計
        　　計算機應用基礎教學設計1
        　　《計算機應用基礎》是一門講授計算機文化知識和微機基本使用方法的入門課程，內容著重計算機的基礎知識、基本概念和基本操作技能，并兼顧實用軟件的使用和計算機應用領域的前沿知識，為學生熟練使用計算機和進一步學習計算機有關知識打下基礎。然后讓學生通過實際動手上機操作，鞏固所學知識。
        　　第一模塊：教材資料
        　　一、教材選用
        　　本課程所使用的教材是中央廣播電視大學出版社的《計算機應用基礎》。
        　　二、參考資料
        　　本課程給學生提供了很多參考資料，這里面有國家“十一五”規劃教材，高職高專優秀教材還有普通本科“十二五”重點規劃教材，滿足部分專升本學生的學習要求。
        　　三、文獻資料
        　　我們的文獻資料給學生提供了一個有關計算機應用基礎的教學平臺，在上面能解決幾乎所有的計算機應用方面的問題。本課程教學媒體包括文字教材、錄像教材、網絡課程以及網上動態教學信息等。
        　　第二模塊：課程目標及學前指導（雙導環節）
        　　一、課程目標
        　　總體目標是：通過本課程的學習，學生應能夠掌握計算機的基礎知識、微型計算機的基本使用方法、文字和數據信息處理技術。
        　　情感態度目標是：培養學生的團隊精神和合作意識、職業道德和敬業精神、細致嚴謹的工作作風以及提高學生的審美情趣。
        　　綜合素質目標是：讓學生具有良好的信息素養，養成使用信息技術為他們的學習、生活、工作而服務的習慣。
        　　二、學前指導（面授導學）
        　　本校專科學生基本情況是學習基礎為非零起點，缺乏系統理論知識，技能基礎和個性差異較大。大多數生源為學歷低的在職人員，操作能力和邏輯思維能力一般。大部分學生課堂內學習態度較好，但自主學習能力一般。學習信心、學習毅力不足，易受挫。所以我們在教學過程中設計的教學任務一方面要顧及學生的學習興趣，符合學生生活實際和專業背景；另一方面注意任務的層次性，由學生自主選擇，有可能因為實際情況而靈活調整教學進度和深度，從而保證每一位學生都有一定的'收獲。
        　　三、面網教學過程及學習建議（網上導學）
        　　本課程的教學主要依靠已有的教學媒體。知識性的內容主要通過自學文字教材完成；操作技能必須通過上機實習完成；錄像教材將講授課程的重點、難點和學習方法；定期輔導講解普遍存在的問題和集中答疑；組織學生參加定期的網上學習輔導和答疑活動。
        　　學生在學習本課程前，應首先理解教學大綱內容，其次了解教學媒體的種類和功能，再制定自己的學習計劃。在學習過程中，應根據文字教材中提供的教學媒體配合使用方法和學習建議，采取下列步驟循序漸進地學習：
        　　1. 閱讀和預習學習內容；
        　　2. 觀看錄像教材或教學光盤；
        　　3. 完成思考和作業題；
        　　4. 上機實驗；
        　　5. 集中輔導和答疑；
        　　6. 使用學習效果測試系統自測學習效果；
        　　7. 通過自測結果發現問題，返回上述相關的步驟解決問題。
        　　由于本課程特別注重對學生再學習能力和實際操作技能的培養，因此，上機實驗在本課程的教學效果中起決定性作用。
        　　計算機應用基礎教學設計2
        　　教學目標
        　　知識與技能
        　　1.了解多媒體技術及其軟件的應用與發展，體驗多媒體技術對生活和學習的影響。
        　　2.掌握常用獲取文本、圖像、音頻、視頻素材的方法。
        　　情感態度與價值觀
        　　1.培養健康、良好的審美觀；
        　　2.通過對項目內容的引導，進行集體主義教育。
        　　重點難點
        　　重點：使學生切實體驗到多媒體帶給我們的精彩世界；掌握圖像、音頻、視頻素材的獲取。
        　　難點：圖像、音頻、視頻素材的獲取。
        　　教學準備
        　　課前分配好合作小組。學生在課前到FTP下載學習資源包，新建文件夾，以自己的學號+姓名命名。
        　　教學環境：計算機網絡教室、電子教室、FTP服務器。制作好的助學資源包，為學生提供的制作素材，PPT課件、學習任務單，綜合評價表。
        　　教學過程
        　　（一）情景導入
        　　【教師活動】播放央視《動物世界》精彩片頭，這一經典視頻會將學生的注意力集中，并產生濃厚的興趣。學生此時會有一種制作起來很困難的感覺，但又希望自己也能制作這樣一個豐富的作品。接著教師展示一幅自制的作品《最是一年春好處》旅游宣傳片，告訴學生其實并不難。在觀看兩段多媒體作品的時候，引導學生注意觀察作品中包含哪些元素？作品之所以吸引我們的原因是什么？以此引出何為多媒體，多媒體的特點等理論性內容。同時配合課件展示。
        　　（二）新課展開
        　　情景重現：《最是一年春好處》宣傳片播放
        　　【問題】在這幅作品中，包含了哪些多媒體素材呢？
        　　提示引導學生回答出有：文本、圖片、音頻和視頻，繼而引出本節課就以這四種素材的獲取作為四個主要的任務。
        　　1、任務一：采集文本
        　　【問題1】一般來說我們怎么找到自己想要的文本信息呢？
        　　〖學生活動〗學生討論回答（上網找，自己寫文章）
        　　教師肯定學生的回答，
        　　【問題2】如果要我們自己寫需要的文字信息，我們都是通過鍵盤進行輸入的。那么，如果我不會使用輸入法進行文字的錄入，我該怎么辦呢？有沒有什么設備能幫助我們解決這一問題呢？（手寫筆）
        　　【學生自學】考慮到對于學生群體而言，鍵盤輸入沒有問題，手寫筆應用不多，所以提供助學視頻或說明文檔，留給學生課后自學完成。
        　　2、任務二：采集圖片
        　　【問題3】網絡上有些圖片是允許下載的，這給我們提供了很大的`方便。但也有一些圖片無法下載，那么此時若要想獲取圖片怎么辦？——引出抓屏軟件的使用。
        　　【教師示范】
        　　要點：用 【Print Screen SyaRq】鍵截取圖像——當前屏幕內容。
        　　用 【Alt+Print Screen SyaRq】鍵截取圖像——當前窗口的屏幕圖像。
        　　用HyperSnap截圖軟件截圖（提供助學視頻）
        　　【問題4】若要進行一次主題班隊活動的作品，那么就需要活動的照片，這不能從網上搜索得到滿足，怎么辦？——引出數碼相機的使用。
        　　【教師示范】要點：取景對焦，拍攝照片，照片輸出
        　　有些圖像需要我們親自動手進行繪制，這樣的軟件有很多，其中Windows XP自帶的“畫圖”程序就可以用來繪制和編輯圖像。我們這就動手來繪制一幅圖畫。
        　　【動手練習】用Windows XP自帶的“畫圖”程序繪制一幅指定的圖畫。
        　　【探究與合作】針對任務一和任務二的拓展內容。
        　　探究問題：若所需要的文字素材存在于書籍、報刊或紙張中，怎么進行文字的素材？還有以前沒有數碼相機，都是老照片，怎么把沖好的照片變成能在電腦中處理的圖片文件？
        　　合作內容：利用掃描儀和OCR軟件組內同學共同合作完成。
        　　3、任務三：采集音頻
        　　師：通過網絡獲取音頻（了解常見音頻文件格式，課件中體現）
        　　【問題5】往往有的時候我們需要的音頻不是是已經合成的音樂，可能是自己的一段旁白，或者是經過編輯的一段。
        　　音頻，這時候網絡就不能滿足我們的要求了，怎么辦呢？
        　　使用Windows自帶錄音機錄制旁白（教師示范為主，配以助學視頻）
        　　4、任務四：采集視頻
        　　師：通過網絡獲取視頻（了解常見視頻文件格式，課件中體現）
        　　（一）：記錄正在進行的活動，記錄有意義的一刻，都離不開攝像機，學習數碼相機的使用。
        　　（二）：了解windows xp自帶的movie maker的使用（教師演示，提供助學視頻）
        　　【動手練習】根據教師提供的素材，模仿教師演示的過程，練習使用movie maker制作簡單的短片。
        　　【探究與合作】組內用攝相機拍一段視頻錄像，然后將其視頻輸出，選擇的采集軟件為Windows Movie Maker，利用該軟件進行簡單的視頻編輯。
        　　計算機應用基礎教學設計3
        　　本章任務：
        　　1、學習windows系統中開機和關機的方法
        　　2、學習windows系統中的基本操作；
        　　3、學習windows系統中引用程序的開啟；
        　　4、學習windows系統中資源的管理。
        　　課題： 初識windows
        　　課時： 一節課
        　　目的：
        　　1、掌握開機、關機；
        　　2、桌面介紹；
        　　3掌握鼠標的使用
        　　教學過程：
        　　一、windows系統簡介
        　　目前計算機是使用最廣泛的操作系統就是MicroSoft（微軟公司）的windows操作系統。
        　　該系統使用和瀏覽都很方便，只需用鼠標指針指向圖標，雙擊一下就可以打開程序文件。
        　　二、開機、關機
        　　計算機的開機，要注意1先打開外部設備的電源開關，如顯示器、打印機等。2然后將計算機主機的'電源開關打開。系統便啟動硬盤上的操作系統Windows95/98，如果系統設置了密碼或已經連接在網絡中，則會出現登錄框，要求輸入用戶名和密碼。3輸入完用戶名和密碼后，4按回車或點擊“確定”，即可進入到Windows95/98窗口中，所見到的是Windows95/98的桌面，上面有一些常用的系統圖標可以操作。開機過程完成了！
        　　關機：1在屏幕的左下角找到“開始”按鈕，2用鼠標點擊，將出現菜單點擊“關閉系統”，出現對話框；3確認選擇了“關閉計算機”，4然后點擊“是”，系統將自行關閉。有些計算機在進行此項操作時會自動將主機電源關閉，但是有些計算機關不了，而是最后顯示“您可以安全地關閉計算機了”，5此時可以直接關閉主機電源開關，6而后順序關閉外設即可。
        　　三、桌面介紹
        　　桌面，即進入windows后屏幕所出現的界面。其常見圖標有：
        　　1“我的電腦”，
        　　2“我的文檔”，
        　　3“網上鄰居”，
        　　4“回收站”，
        　　5“我的公文包”，
        　　6“internet explorer”,
        　　7“outlook express”。
        　　四、鼠標使用
        　　鼠標器（簡稱鼠標）是一種輸入設備。在Windows95/98中，使用鼠標可以方便操作。鼠標上通常有兩個或三個按鈕，以使用右手握三鍵鼠標為例：鼠標電纜朝前方，大拇指輕貼鼠標左側，無名指和小指輕貼鼠標右側，食指放在鼠標左鍵上，中指放在鼠標右鍵上，中鍵不常用，需要時可以用食指操作。
        　　鼠標的操作通常有以下幾種：
        　　移動：在鼠標墊板上滑動鼠標，屏幕上的鼠標指針會隨著移動。移動鼠標可以將鼠標指針移動到屏幕上的指定位置。
        　　單擊左鍵：1將鼠標指針移動到所需位置，2然后快速按下左鍵并立即放開。此操作最常用，又簡稱為單擊。
        　　單擊右鍵：1將鼠標指針移動到所需位置，2然后快速按下右鍵并立即放開。
        　　雙擊：1將鼠標指針移動到所需位置，2然后快速按兩下左鍵并立即放開。
        　　拖拽：1將鼠標指針移動到某一個對象上，2按住左鍵不放，3然后移動鼠標。