《生活中的數字》教學設計模板
作為一位無私奉獻的人民教師，可能需要進行教學設計編寫工作，借助教學設計可以更好地組織教學活動。那要怎么寫好教學設計呢？下面是小編為大家收集的《生活中的數字》教學設計模板，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《生活中的數字》教學設計1
【活動目標】
1、發現生活中的數字，知道數字無處不在。
2、運用數字進行游戲活動，激發幼兒對數字的興趣。
【活動準備】
1、課件—樂趣練習：在圖畫里找數字
2、課件—樂趣練習：找數字
3、課件—動畫片：你最喜歡的數字是什么
【活動過程】
一、演示課件激發幼兒找數字的興趣。
1、樂趣圖片—在圖畫里找數字
小朋友，這幾張圖片非常有趣，仔細看看，在圖畫里能找到什么呢？
在樹林里能找到數字1。
小鴨子在池塘里游水的圖畫里能找到數字2。
海鷗在大海上飛翔的圖畫中能找到數字3。
2、樂趣練習找數字
（1）你能看出來，這張圖片上每個格子里有幾雙鞋嗎？
幼兒觀察后說出
1雙，2雙，3雙，4雙。
（2）請你在這張圖片上找出數字1，2，3，4。
二、發現生活中的數字。
1、激發幼兒主動探索的愿望
（1）在我們的生活中，周圍到處都有數字，你們想不想把他們找出來？
（鼓勵幼兒講述自己的發現）
（2）你在什么東西上面發現了數字，告訴小朋友吧。
（3）誰愿意大膽地到前面來，把你的發現告訴大家？
2、啟發幼兒擴散思維，尋找更多的數字
（1）原來數字就在我們的身邊，除了這些，小朋友們還在哪些地方、哪些東西上看到過數字呢？
（2）幼兒講述身邊發現的`數字。
三、最喜歡的數字
1、數字在生活中無處不在，和我們小朋友也有很密切的關系，那么你覺得最有趣的、最喜歡的數字是什么呢？
（請幾位幼兒給大家介紹一下自己最喜歡的數字。）
2、動畫片：你最喜歡的數字是什么
請小朋友看一個很有趣的動畫片，看看動畫片里的小朋友手里都拿了幾個氣球呀，一定要仔細看呀！
（看完后，幼兒相互交流）
四、結束
今天，你們玩得開心嗎？讓我們到外面再去找數字寶寶好嗎？
《生活中的數字》教學設計2
一、教材分析
本節內容是北師大版小學數學一年級上冊第一單元“生活中的數”的第一課時，也是小學生學習數學的起始課。根據他們的年齡的特點，教材中呈現了“可愛的校園”，創設了“動物學校開學”的情境。圖中呈現了各種各樣的動物，其中包含了1—10各數。緊接著以“你能數出有幾只小兔嗎？”的問題讓學生自己去觀察、思考，從具體的事物抽象出數字。通過“到校園里走一走，說一說有什么？”的問題，學生可以體會數與實物的對應關系，感受數學與生活的密切聯系。
二、學情分析
一年級的學生在學前時已經能夠認識10以內的數字，并且大部分學生會讀、寫10以內的數字，但是他們對數字的認識僅僅停留在直觀數的階段。進入小學后，學生需要對數字的認識從直觀過渡到抽象，從具體的實物中抽象出數。同時，對于一年級的學生，培養學生學習數學的學習興趣和習慣也很重要。
三、教學重、難點
教學重點：結合情境，數出1—10這10個數
教學難點：初步體會到數字有表示物體個數的'含義和作用
四、教學目標
（一）知識與技能
結合情境，能夠數出1—10這10個數
（二）過程與方法
初步學習按照一定的順序進行觀察
（三）情感、態度與價值觀
初步形成良好的觀察習慣，在活動中體驗學習數學的樂趣，激發學生學習數學的興趣。
五、教學方法
教師：啟發式教學法、任務驅動教學法、游戲法、演示法
學生：合作交流法、自主探究法
六、教學準備
多媒體課件、手工作品、棒棒糖
七、教學過程
（一）談話導入，引起共情
師：看到大家精神飽滿的樣子，老師真高興！孩子們，歡迎你們來到一年級1班。從今天起，你們就是一名小學生了哦。看看咱們的身邊，有了哪些變化呢？
生1：有了新同學，新老師。
師：以后老師就是你們的大朋友了，有什么問題記得來找老師哦。
生2：有了新書。
師：恩，那翻翻桌上的數學書，你們喜歡嗎？
生3：喜歡。
師：為什么呢？
生3：書上有很多可愛的小動物，都是卡通畫哦。
師：除了咱們身邊剛認識的好朋友，咱們的數學書里還有一些好朋友會和我們一起學數學。我們先來認識一下！這是淘氣、笑笑、智慧老人還有機靈狗。一起來跟他們打個招呼吧，咱們一起說“你好！”
生：你好！
師：他們很高興認識大家，也希望能夠跟大家一起學好這門課。你們有信心嗎？
生：有！
師：這些新朋友喜歡跟大家一起安靜地學習，并希望孩子們在課堂上認真觀察，積極發言。在發言的時候，舉起你們的小手。當別人在發言的時候，我們的小耳朵要注意聽。你們能做到嗎？
生：能。
師：能做到的孩子，請拍拍你們的小手。
（二）看一看，數一數
師：新學期了，可愛的小動物也跟你們一樣上學了！快讓我們去看看吧。在這幅美麗的圖畫中，你看到了什么？
（小故事：燦爛的陽光下，處處開滿了鮮花，鳥兒歡快地唱著歌，蝴蝶歡快地飛舞著，小動物們高高興興地背著書包上學了，它們和我們一樣，光榮地成為一名小學生了。你看，小動物們多開心呀！）
師：圖中畫著鮮花、蝴蝶、大象等，這么多的東西，試一試能數出它們各有多少嗎？
（學生自由數數，再同桌相互數，最后全班交流）
師：哪位小朋友愿意把你數出的數跟大家分享一下？同桌和你數的結果是一樣的嗎？是一樣的，就點點頭；不一樣的，就拍拍手。
生4：我看見了1頭大象，是我自己看出來的！
師：哇！你自己看出來的啊，真厲害！
生5：我看見了2只兔子，還有3個蘑菇小房子。
師：恩，你發現了兩種東西的數量，觀察得真仔細！
生6：我看見了7棵樹。
師：恩，他說看見了7棵樹，有沒有跟她結果不一樣的？請先舉手再發言。
生7：老師，我數的是8棵樹。
師：那到底圖中有幾棵樹呢？咱們一起來數一數吧！
生：8棵樹。
師：咱們在數數的時候，一定要觀察仔細咯，可不能成為小馬虎啊！
生8：我數了數，一共有7朵小花。
師：恩，那你是怎么數的呢？到講臺上來，教大家一起來數一數小花。
生9：圖中有很多小蝴蝶，剛才我和同桌數了數，一共有10只。
師：她說一共有10只蝴蝶。數的對不對？
生：對。
師：掌聲送給他。
生10：我看見了5個大字。
生11：我還看到了4只小松鼠。
生12：圖中的小熊的只數比小松鼠多，有6只。
生13：我數了數，天空有9只小鳥。
師：你們可真不簡單啊，都已經和“數字寶寶”交上了朋友。你們剛才是怎么數的？怎樣才能數得又對又快，不出錯呢？哪位小朋友愿意分享一下他的好方法呢？
生14：我是先數少的，再數多的。
生15：我在數的時候，用手指著，這樣就不會數錯了。
生16：我在數的時候，從上面往下面挨著數，按順序數不容易漏。
生17：我是從左往右數的，從右往左數也可以。
生18：數量比較多的時候，輸完了一個就用鉛筆畫一個圓圈，這樣就知道數過沒有。
師：恩，這個方法很好，不容易出錯，不用擔心數多或者數少了。大家不妨用這個方法來數一數小鳥。
師：圖中有很多東西，要怎樣才能記住我們數出的結果呢？
生19：數完一個，就把數字寫在圖上，這樣就不會忘了。
師：看來，咱們班的孩子都相當聰明，想出了各種各樣的辦法，真棒！下面請大家在小組內說一說1，2···10表示的東西有哪些？比一比，誰說的好。
師：剛剛老師看孩子們說得很認真，現在咱們每個小組派一個代表來比賽。
老師要在這10個數中隨便抽取數字，讓你們來說，我們看哪一個小組表現得最好？
（師生進行游戲，游戲后獎勵說得好的小組）
八、教學調控
（一）談話導入，引起共情（3分鐘）
（二）看一看，數一數（12分鐘）
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