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      五年級下冊《我們一起消滅法西斯》教學設計

      時間:2021-07-26 19:29:47 教學設計 我要投稿

      五年級下冊《我們一起消滅法西斯》教學設計

        作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常會被要求編寫教學設計,編寫教學設計有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那要怎么寫好教學設計呢?下面是小編精心整理的五年級下冊《我們一起消滅法西斯》教學設計,歡迎大家分享。

      五年級下冊《我們一起消滅法西斯》教學設計

        一、教學目標:

        1.通過查字典,能讀準本課中“荸薺、尷尬”等詞語讀音,結(jié)合上下文理解“神態(tài)自若、風趣”等詞語含義。

        2.品味課文中描寫周總理神態(tài)、語氣的詞語,并能遷移運用。

        3.理解“我們一起消滅法西斯,把它吃掉”這句話的含義以及一語雙關的妙處,體會周總理言辭的機智巧妙和處世不驚的外交風采。

        二、教學過程:

        1.板書課題后,齊讀。理解“法西斯”,關注課題特殊格式。

        (1)師:同學們,“法西斯”這個詞語,是從外國語言直接音譯過來的,我們叫它音譯詞。我們再來讀一讀。關于“法西斯”,你知道多少?(教師補充資料:法西斯:一種瘋狂地侵略其它國家,殘害其它民族人民生命的邪惡行動,像第二次世界大戰(zhàn)時期的納粹德國和日本帝國,他們被全世界愛好和平的人們所痛恨。)

        (2)師:課題還加了一個引號,表示什么?把人物說的一句話作為課題說明這句話——(生:是名人說的;很重要。師:也許還有特殊含義呢!)

        2.整體感知。

        (1)師:那么這句話是誰?在什么時候?什么情況下說這句話的?結(jié)果怎么樣?(邊說邊板書)讓我們?nèi)プx讀課文:讀準字音,有不會讀的,看看老師提供的參考。

        (2)師:剛才很多同學借助了老師的幫助,讓我們一起來看一下。

        ——荸薺、尷尬(讀音)

        ——風味之獨特、味道之鮮美(課文中還有兩個特殊的詞組,它的意思是風味獨特、味道鮮美;顛倒過來還可以說獨特的風味、鮮美的味道)

        (3)交流主要內(nèi)容(根據(jù)板書提示串聯(lián)內(nèi)容)

        (4)小結(jié):你看,剛才我們就按照事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果把課文的內(nèi)容概括出來了,課文也是按照這個順序?qū)懥?個自然段

        (5)過渡:當時,這個萬字是怎么變成法西斯標志的?(指讀文中相關語段)你看,這就是萬字民俗圖片,一翻身恰巧成了法西斯的標志。(幻燈片演示)

        3.品讀描寫總理神態(tài)、語氣的詞語。

        (1)師:面對這一意想不到的情況,周總理三言兩語就化解了尷尬,他到底說了哪幾句話?請你來讀一讀。(指名讀第二自然段)請大家也來一起讀讀當時總理說的話。(課件出示語段,生看書讀)劃出描寫總理神態(tài)、語氣的詞語。

        (2)交流。(愣了一下,神態(tài)自若,風趣)

        師:來,自己再讀讀,你能從這些描寫他神態(tài)、語氣的`詞語當中讀懂他當時的想法嗎?

        ——愣了一下,神態(tài)自若。(體會意想不到的事情發(fā)生后,總理的那一份鎮(zhèn)定,帶動朗讀。讀出不緊不慢、鎮(zhèn)定的語氣。)

        ——風趣——是什么意思?(詼諧、有趣的)

        誰來風趣地讀一讀?你覺得這兩句話里哪一句最有意思了?

        ——“我們一起把它消滅,把它吃掉!”你聽懂這句話了嗎?它意思就是把什么吃掉呀?——比較兩句話(出示:我們一起把“萬”字形的冬筍吃掉!)

        ——為什么總理要這樣說呢?(表面上說是吃掉冬筍,其實也表達了我們中國和世界上愛好和平的人們一樣痛恨法西斯,所以就算這個冬筍真是法西斯的圖案,我們團結(jié)起來一起把它吃掉,感受“吃”——“消滅”巧妙地轉(zhuǎn)化。)

        (3)有感情朗讀這一句,讀出幽默風趣,感受總理的智慧。

        4.小結(jié)學法,讀寫遷移。

        (1)小結(jié):同學們,課文通過對總理當時的神態(tài)、話語描寫,讓我們感受到總理處世不驚的那一份鎮(zhèn)定,更領略到了總理作為外交家智慧的風采。

        (2)讀寫遷移。

        師:隨著總理一步步的解釋,貴賓又會是怎樣的神態(tài)和反應呢?我們也來向課文學習,想象一下當時的情景,請你來寫一寫。

        課件出示:

        貴賓看到“萬”字冬筍一翻身成了法西斯的標志,不禁( ),當即向周恩來請教。

        周總理先是愣了一下,立即神態(tài)自若地對翻譯說:“這不是法西斯的標志,而是我國傳統(tǒng)圖案,叫‘萬’字,象征著‘福壽綿長’,是對客人的良好祝愿!”聽了介紹,貴賓( )。接著他又風趣地說:“就算是法西斯標志也沒有關系嘛!我們一起消滅法西斯,把它吃掉!”話音剛落,貴賓就( )!

        (3)交流。

        5.小結(jié)點題。

        師:是的,周總理三言兩語就讓貴賓從大吃一驚——恍然大悟——高興,從他的反應中,我們更加感受到總理這一句話的精妙所在,怪不得作者會用這一句話作為課題呢!再次齊讀句子。

        6.拓展延伸。

        師:同學們,語言的魅力是無窮的,我們可以來看看周總理在外交過程中其他精彩的話語,(出示語段)自己讀一讀,來體會一下。在下面空白處,寫下你對這句話精妙之處的理解。

        美國代表團訪華時,曾有一名官員當著周總理的面說:“中國人很喜歡低著頭走路,而我們美國人卻總是抬著頭走路!贝苏Z一出,話驚四座。周總理不慌不忙,臉帶微笑地說:“這并不奇怪。因為我們中國人喜歡走上坡路,而你們美國人喜歡走下坡路!

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