玩出了名堂教學(xué)設(shè)計(jì)

玩出了名堂教學(xué)設(shè)計(jì)模板

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過(guò)程。那么你有了解過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)嗎？以下是小編為大家整理的玩出了名堂教學(xué)設(shè)計(jì)模板，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.讀懂課文，激發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲，培養(yǎng)觀察能力，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)。

　　2.有感情朗讀課文，感悟文中蘊(yùn)含的道理。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生在品詞、品句、品讀中感悟作者表達(dá)的妙處。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生在品詞、品句、品讀，做到有感情朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感悟文中蘊(yùn)含的道理。

　　一、談話導(dǎo)入新課

　　1.板書(shū)：玩，生談自己玩喜歡玩嗎？并交流父母是如何評(píng)價(jià)你的玩的。

　　2.出示：玩耍常常被認(rèn)為是浪費(fèi)時(shí)間的行為。齊讀。

　　3.師：那今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一片關(guān)于荷蘭物理學(xué)家列文虎克玩出了大名堂的故事，齊讀課題。

　　4.糾正讀音“名堂”，并理解詞義。

　　二、檢查預(yù)習(xí)：

　　第一組：書(shū)籍聘請(qǐng)拜訪調(diào)節(jié)顯微鏡厚玻璃

　　小老師領(lǐng)讀、開(kāi)火車讀。

　　第二組：看守磨薄生自由讀，談發(fā)現(xiàn)，師講解。

　　看讀一聲時(shí)表示守護(hù)，監(jiān)視。磨讀二聲表示器物處理，磨刀；讀四聲表示糧食加工，磨面。

　　第三組：千里迢迢，生讀，師解釋迢迢為遙遠(yuǎn)之意。生再解釋千里迢迢即為形容路途遙遠(yuǎn)。

　　積累詞語(yǔ)：關(guān)于路途遙遠(yuǎn)：長(zhǎng)途跋涉、不遠(yuǎn)萬(wàn)里；關(guān)于路途艱辛：風(fēng)餐露宿、日夜兼程。

　　第四組：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：拜。

　　出示古文字，生進(jìn)行猜測(cè)，出示“拜”字，生理解字義。

　　師結(jié)合小課程，回顧“古代禮節(jié)”。在我們的小課程中同學(xué)們也了解到跪拜在古代是拜天地神靈以及皇帝的大禮，后來(lái)慢慢演變?yōu)樾≥厡?duì)長(zhǎng)輩的重禮（過(guò)年、婚喪嫁娶中），在會(huì)看到。而我們?nèi)粘Ｒ?jiàn)面通常行“拱手禮”，師范，女子：左在上，右在下，反之為兇禮。

　　指的是生觀察生字有什么需要注意的地方？師出示口訣并范寫(xiě)。

　　生練習(xí)一遍，師三星講評(píng)：正確、整潔、美觀，再練習(xí)一個(gè)。

　　三、初讀課文，整體感知

　　1.生初讀課文：端正讀書(shū)姿勢(shì)，放聲讀課文，思考課文講了一件什么事？

　　2.引導(dǎo)生利用（擴(kuò)題法）概括課文主要內(nèi)容，并回憶三上學(xué)習(xí)課文《一個(gè)小村莊的故事》。

　　3.生自主練習(xí)通過(guò)“玩”出了名堂。

　　四、品析課文

　　1.默讀課文，思考列文虎克是怎樣玩出了名堂呢？畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句，寫(xiě)一寫(xiě)感受。

　　2.生交流：第四段

　　品析一：有一次，列文虎克又在玩放大鏡。他突然想到：把兩片放大鏡放在一起，會(huì)怎么樣呢？

　　師：從這句中，我們能看出雷文虎克他在玩耍中不單單是玩，而是在玩中去思考，他真是一位善于思考的人。板書(shū)：善于思考

　　品析二：他一試，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。

　　此時(shí)的他心情如何？興奮、驚訝、高興，他為什么高興？那應(yīng)該如何讀出他的感受呢？生指名讀，齊讀。從這句中你能看出他不光思考，而且還勤于動(dòng)手。板書(shū)：勤于動(dòng)手

　　品析三：

　　1.接下來(lái)：小列文虎克就此停止了嗎？那句能看出沒(méi)有？他越玩越帶勁，此時(shí)的小列文虎克想。生情境補(bǔ)白，那他最后成功了嗎？做成了一架顯微鏡。從這里我們能看出他的“玩”到了這里是不斷地創(chuàng)造。板書(shū)：不斷創(chuàng)造

　　2.那你知道什么叫顯微鏡嗎？出示顯微鏡圖片。那課文中顯微鏡的世界是什么樣的呢？

　　知識(shí)講解：

　　1.出示課文“他發(fā)現(xiàn)，除了我們平時(shí)看到的世界，還有另一個(gè)平時(shí)看不到的世界。那是一個(gè)“小人國(guó)”。“小人國(guó)”里的“居民”，比地球上的居民要多得多。”

　　“小人國(guó)”、“居民”指的是微觀世界和微生物，文中還有這樣加引號(hào)的詞語(yǔ)嗎？“玩具”即顯微鏡。

　　2.那我一起來(lái)回顧一下引號(hào)都有使用在那些地方吧。出示引導(dǎo)的四種使用地方。

　　3.判斷課文中引導(dǎo)是屬于“特殊含義”。

　　4.體會(huì)引號(hào)的好處：減少術(shù)語(yǔ)的枯燥和難理解，增強(qiáng)文章的趣味性和可感性，我們?cè)趯?xiě)作中也可多運(yùn)用。

　　五、感悟升華，課文補(bǔ)白。

　　1.現(xiàn)在你再里看到課文的第一句，他指的玩耍，是我們平時(shí)的毫無(wú)意義的玩嗎？

　　補(bǔ)白訓(xùn)練“”玩耍常常被認(rèn)為是浪費(fèi)時(shí)間的行為，但在科學(xué)史上，有許多偉大的發(fā)現(xiàn)是在玩耍中產(chǎn)生的。因?yàn)樗麄冊(cè)谕嫠Ｖ小?/p>

　　2.名人玩中收獲的事例。

　　六、推薦作業(yè)：

　　寫(xiě)一寫(xiě)，分享一下，你在玩耍中的樂(lè)趣與收獲吧

　　板書(shū)：

　　玩出了名堂

　　玩

　　善于思考勤于動(dòng)手

　　不斷研究