情境作文教學設計

時間：2021-09-09 11:18:11 教學設計我要投稿

情境作文教學設計

　　作為一位杰出的老師，總歸要編寫教學設計，借助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。那么你有了解過教學設計嗎？以下是小編收集整理的情境作文教學設計，希望能夠幫助到大家。

情境作文教學設計

　　（一）有趣的游戲

　　教學目標：

　　1、創設情境，開展互動游戲，激發學生寫作熱情。

　　2、滲透寫法，指導學生如何進行活動情境的描述。

　　3、學會充分調動各種感官，觀察生活、體驗生活，為寫作積累豐富材料。

　　教學重點：

　　1、創設情境，激發學生寫作熱情。

　　2、指導學生把活動過程寫得條理清晰，重點突出。

　　教學用具：課件小豬頭飾

　　教學過程：

　　一、課件激趣導入，快樂互動

　　1、談話：同學們，你們玩過游戲嗎？喜歡玩游戲嗎？

　　2、課件出示一些小朋友在玩游戲。（師述：游戲給我們帶來了無窮的樂趣，使我們的生活多姿多彩，能給我們的童年留下美好的回憶。現在我們就來玩一個游戲，好嗎？）

　　二、現場游戲，感受興趣

　　1、老師出示一只小豬（故意不畫鼻子）問：小豬缺少了一個什么？（鼻子）

　　2、老師明確要玩的游戲要求，《貼鼻子》。

　　3、游戲過程：指名一位同學上臺，老師用紅領巾蒙住他的眼睛，讓他把鼻子貼到小豬相應的'位置上。（提醒學生留心觀察人物的語言、動作、神態）

　　三、樂說游戲

　　1、師述：同學們，這個游戲好玩嗎？你能把這個游戲的過程說給別人聽，讓他們也來分享我們的快樂嗎？（能）

　　2、這里也有一班同學玩了游戲，看他們是怎樣把游戲經過告訴別人的，出示范文《一次有趣的游戲》

　　3、指導同學們把游戲過程說說，必要時重現游戲時的動作。（動詞有：拿、蒙、走、貼、打開、看等等）

　　4、除了說貼鼻子的經過，還要注意整個場面，例如：如果鼻子貼歪了，同學們

　　有什么反應？（注意說好“笑”的情景，如：哈哈大笑，前仰后翻、捧腹大笑，笑出眼淚，眼睛瞇成一條線等等）

　　5、同位交流，說說評評。

　　6、小結：要把游戲經過說清楚，必須要抓住人物的語言、動作、神態說具體。（還要注意動詞的用法，把句子說通順。）

　　四、指導起稿，快樂作文

　　（二）我喜歡的小動物

　　教學目標

　　1、選擇自己喜歡的小動物，抓住它的外形特點或脾氣特點、生活習性（捕食、嬉戲、休息）寫一段話。

　　2、寫出對小動物的喜愛之情

　　教學過程

　　一、創設情境，激發寫作興趣

　　1、考考你，聽一段話，猜猜是什么動物？

　　它，一身潔白的羽毛，一雙烏黑的小眼睛像兩顆黑黑的小珠子。脖子長長的，整個身子就像阿拉伯數字里的 “2”一樣，神氣極了！

　　2、它是誰呀？出示圖片

　　3、交流：你們是怎么猜到的？

　　二、寫法指導

　　1、再猜一個：它，有著一雙紅寶石般的眼睛特別漂亮，尖尖的鼻子下露出兩只白色的大門牙。兩只長長的耳朵可以聽見遠處的動靜。別看它平時看不到它的腿，可跑起來它的腿特別有力。

　　2、明明都是白色的小動物，卻一下子讓我們猜出一只是白鵝，一個是白兔，為什么呢？

　　3、寫出了小動物的特點，也就是不同于別的小動物的特殊之處。

　　（板書：特點）

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