《詞語(yǔ)盤點(diǎn)一》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長(zhǎng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢？下面是小編整理的《詞語(yǔ)盤點(diǎn)一》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《詞語(yǔ)盤點(diǎn)一》教學(xué)設(shè)計(jì)1
【設(shè)計(jì)理念】
以學(xué)生為本，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅、和諧的實(shí)踐氛圍，引導(dǎo)學(xué)生熱情參與、全員參與，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)討論、主動(dòng)探究、主動(dòng)運(yùn)用的欲望，讓師生共同經(jīng)歷發(fā)展、認(rèn)知和主動(dòng)創(chuàng)造的實(shí)踐歷程。
【教學(xué)目標(biāo)】
1. 讀好、寫好本單元的生字詞，培養(yǎng)好的讀寫習(xí)慣。
2. 積累好詞，培養(yǎng)勤于積累、樂于積累的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)
【教學(xué)流程】
一、 談話導(dǎo)入
同學(xué)們，生活中平凡的故事常常會(huì)給我們帶來很多啟迪，閱讀它們，感悟它們，能讓我們?cè)谌松牡缆飞献阚E更踏實(shí)，步伐更穩(wěn)健。
看看下面這些詞語(yǔ)，能勾起你的一些回憶嗎？（板書詞語(yǔ)）
【設(shè)計(jì)意圖】
學(xué)完一個(gè)單元，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行回放是十分必要的。有了這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生不僅可以鞏固所學(xué)，而且更能加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，達(dá)到溫故而知新。
二、 讀讀寫寫，鞏固理解
1. 出示“讀讀寫寫”的詞語(yǔ)，學(xué)生自由認(rèn)讀。
2. 指名讓學(xué)生讀，注意讀準(zhǔn)字音。
3. 這些詞都是我們本單元課文里的生字詞，看看哪些詞語(yǔ)給你的印象最深？
4. 學(xué)生自由交流。交流一組，就認(rèn)真地訂正、分析這一組的詞語(yǔ)。
5. 認(rèn)真書寫這些詞語(yǔ)，注意平時(shí)錯(cuò)得較多或不容易寫好的字詞。
6. 展示欣賞字跡工整、優(yōu)美的作品，并請(qǐng)學(xué)生評(píng)議。
【設(shè)計(jì)意圖】
正確讀寫是積累和運(yùn)用的基礎(chǔ)。也可以結(jié)合班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀來確定詞語(yǔ)記憶、書寫的重難點(diǎn)。
三、 讀讀記記，加強(qiáng)積累
除了這些生字詞外，課文中還有很多值得積累的好詞，我們也要讀讀記記。
1．出示“讀讀記記”的詞語(yǔ)，學(xué)生自由朗讀。
2．指名讓學(xué)生讀，注意讀準(zhǔn)字音。
3.同桌互讀，互相正音。
4.運(yùn)用。詞讀得很好，我們還要會(huì)使用。
5，游戲：聽意思，說詞語(yǔ)。
田徑賽場(chǎng)的看臺(tái)上（座無虛席），數(shù)萬人守候一場(chǎng)比賽，只為了一個(gè)叫劉翔的`名字。
在閱覽室看書要保持安靜，不能大聲（喧嘩）。
我常常犯（意想不到）的錯(cuò)誤，媽媽每次都（語(yǔ)重心長(zhǎng)）地教導(dǎo)我。
6.小組比賽。
7.拓展。
（1）在我們學(xué)過的課文里，還有很多值得積累的好詞好句。你能找到幾個(gè)嗎？
學(xué)生自由積累。
請(qǐng)學(xué)生交流，共同分享。
（2）你能在說話中用上這些詞語(yǔ)嗎？
選擇詞語(yǔ)說幾句話，注意用得準(zhǔn)確，內(nèi)容具體生動(dòng)。
【設(shè)計(jì)意圖】
采用多種形式增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與讀、記、寫的積極性，讓他們更多地接觸詞語(yǔ)、積累語(yǔ)言，并在運(yùn)用中自然地領(lǐng)悟。
【特別建議】
1.“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”中的詞語(yǔ)較多，教師必須采用多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)意識(shí)記，使學(xué)生全身心地融入詞語(yǔ)積累的語(yǔ)文實(shí)踐中。
2.學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)不僅僅是“記得住”，而且要“用得出”。詞語(yǔ)最好能放入文本的語(yǔ)境中，在理解和掌握的過程中形成語(yǔ)言運(yùn)用能力，使知識(shí)融會(huì)貫通、舉一反三。
《詞語(yǔ)盤點(diǎn)一》教學(xué)設(shè)計(jì)2
【設(shè)計(jì)理念】
通過詞語(yǔ)盤點(diǎn)的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力心，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)歸納、整理自己的知識(shí)，提升自己的智慧，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、理解所學(xué)的詞語(yǔ)。會(huì)用所學(xué)過的詞語(yǔ)。
2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)分類記憶的方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言的思想感情。
【課前準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備：整理所學(xué)的詞語(yǔ)。
學(xué)生準(zhǔn)備：搜集整理所學(xué)的詞語(yǔ)，然后進(jìn)行分類。
【課時(shí)安排】 一課時(shí)。
【教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖】
第一課時(shí)
一、激發(fā)情趣，啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，我們祖國(guó)的漢字是世界上最美的語(yǔ)言之一，漢字歷史悠久，詞匯豐富，今天我們就來一個(gè)詞語(yǔ)盤點(diǎn)。
2、本單元中的詞語(yǔ)盤點(diǎn)中，都是我們剛剛學(xué)習(xí)過的新詞，讀一讀，想一想，看一看你有什么新發(fā)現(xiàn)。
二、確定主題，引導(dǎo)分類、整理詞語(yǔ)
1、學(xué)生自讀詞語(yǔ)盤點(diǎn)。
2、同桌討論自己的新發(fā)現(xiàn)。教師巡視點(diǎn)撥：給詞語(yǔ)分類。
3、小組學(xué)生合作，分類整理詞語(yǔ)。
三、分類練習(xí)，學(xué)會(huì)活用，鞏固記憶
1、讀一讀
洞庭 江南 玩賞 無暇 擴(kuò)散 攀登 泰山 駱駝 屏障 浙江 油桐 擁擠
孔隙 仰臥 臀部 稍微 額角 擦傷 蜿蜒 依據(jù) 敬亭山 波瀾壯闊 水平如鏡
峰巒雄偉 紅葉似火 拔地而起 奇峰羅列 形態(tài)萬千 色彩明麗 危峰兀立 連綿不斷突兀森郁
2、分一分（鼓勵(lì)學(xué)生用不同的分類方式來分類）
描寫名稱的詞語(yǔ)：
描寫形狀的詞語(yǔ)：
帶色彩的詞語(yǔ)：
描寫山的詞語(yǔ)：
描寫水的詞語(yǔ)：
3、寫一寫，說一說。（練習(xí)用詞語(yǔ)說一句話。）
4、抄一抄，記一記
翡翠 涼爽 高聳 山洞 透射 寂靜
增添 細(xì)碎 馬蹄 柔嫩 錦緞 綿延
絢爛 白皚皚 重重疊疊 斑斑點(diǎn)點(diǎn)
［設(shè)計(jì)意圖］
用不同的方式來記憶和積累詞語(yǔ)，用說話的方式來理解詞語(yǔ)，從而達(dá)到積累詞匯的目的。
四、拓展練習(xí)，豐富積累
1、根據(jù)下面詞語(yǔ)的形式，試一試，你能寫幾個(gè)一樣的詞語(yǔ)。
2、給下面的詞語(yǔ)找一個(gè)朋友，使它們的意思正相反。
水平如鏡→ 擴(kuò)散→ 高聳→
白皚皚→ 涼爽→ 蜿蜒→
3、給下面的詞語(yǔ)找一個(gè)朋友，使它們的意思正相近。
波瀾壯闊→ 連綿不斷→ 水平如鏡→
寂靜→ 擴(kuò)散→ 涼爽→
4、 寫幾個(gè)帶山字的成語(yǔ)
5、寫幾個(gè)帶水字的成語(yǔ)
［設(shè)計(jì)意圖］
通過有趣的拓展練習(xí)，達(dá)到積累詞語(yǔ)，開闊視野，豐富詞匯的目的。
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