《蠶的生長變化》教學設計
在教學工作者實際的教學活動中，通常會被要求編寫教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋梁，對于教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。教學設計要怎么寫呢？以下是小編精心整理的《蠶的生長變化》教學設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《蠶的生長變化》教學設計1
【教學目標】
科學概念
1、蠶在生長的過程中，身長、體重、食量等方面都會不斷發生變化。
2、蛻皮是蠶生長過程中的顯著特點，蠶每次蛻皮后身體都會發生變化。
3、蠶的生長情況和環境條件密切相關。
過程與方法
1、學習給桑、除沙等養蠶的技能。
2、用測量等科學的方法觀測蠶身體的變化。
3、用文字和圖畫記錄及描述蠶的生長變化。
4、在觀察中發現問題后，再進一步去觀察。
5、對蠶的生長變化進行預測。
情感態度價值觀
1、發現生命的生長變化，領悟生命的可愛和可貴，懂得珍愛生命。
2、認識到在較長的一段時間里，堅持不懈地觀察記錄的重要性。
[教學重點]
怎樣區別即將吐絲的蠶、怎樣為它營造結繭的場所，以及指導學生幫助蠶順利地吐絲結繭等。
[教學難點]
要鼓勵學生全面、細致和科學地觀察，必要時應該數一數、量一量，
[教學準備]
分組實驗器材：放大鏡，直尺，天平；學生自己飼養的蠶。
教師演示器材：有關蠶的外形特征、行為，以及蛻皮的圖片或多媒體資料。
教學過程：
一、導入新課
同學們飼養是小蠶究竟發生了什么變化呢？下面我們就一起來觀察蠶的生長變化。
二、學習新課
1、交流蠶的生長變化
學生交流匯報前一段時期養蠶活動的發現和體會。（交流時，讓學生出示自己的記錄單、照片、圖畫、標本等。從體長、吃食情況、排便情況、活動情況、蛻皮情況等方面進行匯報和交流。）
關于蛻皮學生一定有很多話要說，也有一些問題，希望與同學交流。交流活動能幫助學生們進一步感受生命的變化，（活動的目的提高對養蠶的興趣。）
2、觀察蠶的外形和行為
（1）蠶的外形是指蠶身體的顏色、形狀，以及它的頭部、胸部、腹部、足等。行為是指蠶用什么爬行，怎樣爬行？蠶是怎樣吃桑葉的等。
（2）討論蠶的身體結構和它的生存有什么關系。
3、蠶還會長成什么樣
預測蠶將會怎樣變化，并指導學生下一步進行觀察和記錄的內容及方法。（教學的要點是怎樣區別即將吐絲的蠶、怎樣為它營造結繭的場所，以及指導學生幫助蠶順利地吐絲結繭等。）
板書設計：
蠶的生長變化
日期 體長（毫米） 吃食情況 排便情況 活動情況
教學反思：
《蠶的生長變化》教學設計2
目標
仔細觀察蠶在生長的過程中，身長、體重、食量等方面發生的變化。
交流中歸納描述蠶的外形和行為，知道蛻皮和結繭的是蠶生長的過程。
在觀察中發現問題后，再進一步去觀察解決問題，認識到堅持不懈地觀察記錄對知識積累的重要性學會用文字和圖畫記錄蠶發生的變化。
重點
學會區別即將吐絲的蠶、為它營造結繭的場所，掌握使蠶順利地吐絲結繭條件等。
難點
要鼓勵學生全面、細致和科學地觀察蠶的生長，在學習過程中能數一數、量一量，記一記。
教學過程
導入新課
同學們，這毛絨絨的小東西是什么那？它是怎樣發育的？記錄觀察過程中你發現了什么？
蟻蠶什么樣？
說說你觀察它的進食情況。
蠶圖片展示
樣子有點象螞蟻，所以叫蟻蠶。學生討論
學生歸納分享完成課前小任務
顏色是褐色，細小，且多細毛，蟻蠶長約2毫米，體寬約0.5毫米，出殼后經過2~3小時就會進食桑葉，食量會越來越大；
使通過學生熟悉的`小蠶圖片討論小蠶的外形，激發學生的學習興趣。
組內合作交流
分享課前任務的完成情況，引入新課
講授新課 一、交流蠶的生長變化
隨著蠶的生長，它發生了哪些變化？
（體長、吃食情況、排便情況）
交流時學生出示自己的記錄單、
學會格尺，天平的使用。
1、比一比說一說
日期 體長
毫米 吃食
情況 排便
情況 活動情況
4.5 1 1克 不多 伸頭
4.6 3 1克 不多 東張西望
4.17 35 2克 黑色 爬到桑葉
狂吃
4.21 55 2.5克 成形 慢慢嚼食
2、比一比，議一議
4-5天后還發現了什么現象？
脫皮次數 日期 外形變化蠶蛻皮過程
體長
毫米 顏色
1 4.9 10 淺灰色 食欲逐漸減退頭部抬高擺動身子，從頭部開始往后蛻皮
2 4.14 20 乳白色
3 4.19 38 純白色
4 4.23 60 半透明的白
什么是蛻皮？蠶一生蛻幾次皮
知識拓展：認識蠶齡
從蟻蠶到第一次蛻皮為第一齡；眠起后進入第二齡；再次蛻皮后進入第三齡；第三次蛻皮后進入第四齡，第四次蛻皮又稱大眠。大眠后就進入第五齡，五齡的蠶寶寶長得極快，體長可達6~7厘米，體重可達蟻蠶重量的1萬倍左右。。
將腹足固定在蠶座上，頭胸部昂起，不再運動，好像睡著了一樣，稱作“眠”。眠中的蠶，外表看似靜止不動，體內卻進行著脫皮的準備
知識拓展
二、觀察蠶的外形和行為
（議一議說一說）
我們仔細觀察小蠶又長大了又長壯了
1、蠶的外形是什么樣？
請同學們詳細的說說蠶各個部分的外形特征
2、蠶的頭部是什么樣？
說說頭部、胸部、腹部的分部：
說說蠶足的分部：
3、蠶身體兩側的小黑點可能是什么？猜猜它的作用。
補充尾角是退化的氣孔判斷雌雄
4、蠶的口器是什么樣的？蠶是怎樣吃桑葉的？
5、蠶用什么爬行，怎樣爬行？
討論蠶的身體結構和它的生存有什么關系。
（議一議記一記）
開始看見蠶自身比較弱小，所以蠶的身上有一層白色的保護膜
體壁是死細胞，所以需要蛻皮來完成生長，蠶有5個齡期，會蛻皮4次
設問：
預測蠶將會怎樣變化？請你說說
三、蠶還會長成什么樣
議一議，說一說
我的蠶怎么不吃葉子了，身體也發黃發亮了？
它要干什么呢？你有其他發現嗎？
議一議，填一填
觀察蠶在吐絲前后的變化，以及吐絲的過程，記在記錄表中[來源:學科網]
時期 觀察變化 畫一個蠶繭
吐絲前的蠶 胸部呈透明狀，停食，腹部趨向透明，蠶頭胸昂起
吐絲后的蠶 變成一個蠶繭
蠶怎樣吐絲 呈"8"字型吐絲，用絲在盒壁沿織個3-4公分大的空間、在這空間里吐絲結繭
其他發現 蠶繭顏色有的是黃色，有的是白色
知識拓展
拓展知識
過程1：熟蠶先將絲吐出，粘結在蔟器上，再吐絲連接周圍蔟枝，形成結繭支架，即結繭網。繭網不具備繭形，只是一些松軟凌亂的繭絲層，以作為結繭的支架。
過程2:蠶結制繭網后，繼續吐出凌亂的絲圈，加厚繭網內層，然后以S型方式吐絲，開始出現繭的輪廓，叫做結繭衣。繭衣的絲纖維細而脆，排列極不規則，絲膠含量也多。
過程3：繭衣形成后，繭腔逐漸變小，蠶體前后兩端向背方彎曲，成“C”字型，蠶繼續吐出繭絲，吐絲方式由S形改變成∞形，這就開始了結繭層的過程。
過程4、當蠶由于大量吐絲，體軀大大縮小時，頭胸部擺動速度減慢，而且沒有一定的節奏，吐絲開始顯得凌亂，形成松散柔軟的繭絲層，稱為蛹襯。
四、鞏固練習
（做一做，說一說）
一、填空題
1、蠶的外形是（）形，身體分為（）、（）、（）三部分；
2、蠶用（）吃桑葉，用（）爬行，用（）呼吸
3、當蠶身體發黃發亮、不吃食時，它將（）
二、判斷題
1、蠶在蛻皮時食欲會大大增加
2、眠中的蠶外表靜止不動，體內也靜止不動
3、蠶從蟻蠶到吐絲結繭一共蛻皮四次
4、蠶在生長過程中顏色不會發生變化
5、蠶的蛻皮順序從頭部開始。然后經過胸部，腹部，最后皮從尾部脫落
6、蠶在生長過程中身體大小不會發生變化
學生討論
互助學習
學生看PPT圖片了解注意事項
記錄有的方法數據單、照片、圖畫、標本等。
分享后補充歸納完成表格填寫補充
蠶寶寶食桑量極大，因此，長得很快，體色也逐漸變淡
學生歸納
進行匯報和交流
觀察到的蠶眠
像蠶節肢動物爬行動物,生長期間脫去舊表皮和長出新表皮的過程是蛻皮
蛻四次皮
小組合作交流
組內學伴補充
組外學生補充
畫出我們看到的蠶，并記錄我們的觀察結果。
學生總結
白色，呈圓筒狀。
蠶由頭部、胸部、腹部三個明顯體段構成的
頭：較小，呈扁圓形，位于蠶體的最前方。
胸：是頭部后面的三個環節，每個環節長有一對足，稱為胸足。腹：第6、7、8、9節及腹足，第13節腹足在尾部也尾足
那是它的“氣孔”,用來呼吸用的,
口器在頭前它的嘴巴小，嘴是黑色的。的兩根長得像刺一樣的東西是觸肢
胸足把持桑葉，頭不停的伸縮，像電鑿，嘴巴像一個小鏟子，鏟桑葉，每次鏟的量小，鏟得很快，
腹足:是柔軟無節的肉質突起，先端圓盤狀，內緣密生黑褐色鉤爪，作用是使身體前進，前頭不動后尾前移中間弓起，前頭前移中間放平后尾不動，象波浪式重復前行
學生分組討論
學生搶答
先是排出的糞便由硬變軟，由墨綠色變成葉綠色;食欲減退，食桑量下降;前部消化管空虛，胸部呈透明狀;繼而完全停食，體驅縮短，腹部也趨向透明，蠶體頭胸部昂起，口吐絲縷，左右上下擺動尋找營繭場所，這樣的蠶就稱為熟蠶。
學生觀察吐絲前和后身體變化
學生總結
小組合作交流
組內學伴補充
組外學生補充
在蠶吐絲前，為它搭個小架子，或用紙做些小格子，以便它在那里結繭
學生組內完成
學生組外補充
老師補充
交流活動能幫助學生們進一步感受生命的變化，
（活動的目的提高對養蠶的興趣。）
給每一個學生創造性學習機會，發言的機會，
老師播放PPT課件啟發，
觀察小蠶蛻皮的過程，記錄到記錄表里。
拓展
① 蠶齡
② 蠶的生長變化
老師播放PPT
小組內學生畫出看到的蠶，并記錄自己觀察結果
使學生在認識蠶外形
觀察過程，記錄
討論組內
組外補充
PPT14頁
同時在學生交流進一步感受生命
的變化
拓展學生對知識認識提高探究自學能力
實踐時，給每一個學生創造性學習機會，發言的機會。
老師計分
教學的重點是使學生區別即將吐絲的蠶、學會為它營造結繭的場所，以及指導學生自主順利地完成蠶吐絲結繭觀察等
讓學生在思考、交流的過程中學會表達與合作、學會傾聽與欣賞。
掌握蛻皮和結繭的是蠶生長的過程
老師補充
鼓勵性評價激發興趣調動學生自主學習潛能
課堂小結
這節課學會了什么？
1、了解蠶在生長的過程中，身長、體重、食量等方面發生的變化
2、掌握蠶的外形和行為，學會用文字和圖畫記錄蠶發生的變化
3、學會區別即將吐絲的蠶、為它營造結繭的場所，掌握使蠶順利地吐絲結繭條件等
4、同學之間分享觀察記錄結果，增進學伴間的友誼。
學生分享收獲
教學反思
蠶的生長變化
一、交流蠶的生長變化仔細觀察（仔細觀察體長、吃食情況、排便情況）
說說什么是蛻皮？蠶一生蛻幾次皮？
二、觀察蠶的外形和行為
這節課主要讓學生通過養蠶記錄蠶的成長過程，每組學生出示自己的記錄單、照片、圖畫、標本等。從體長、吃食情況、排便情況、活動情況、蛻皮情況等方面進行匯報和交流發現生命的生長變化，領悟生命的可愛和可貴，懂得珍愛生命。認識到在較長的一段時間里，堅持不懈地觀察記錄的重要性。
學習中交流互動，學生交流匯報養蠶時期收獲分享觀察到蠶活動自己的發現和體會。掌握蛻皮和結繭的是蠶生長的過程
關于蛻皮學生說很多話，歸納的細膩，有一些學生的問題在與同學交流時解決。交流活動能幫助學生們進一步感受生命的變化可以學生提高對養蠶的興趣。
養蠶時觀察蠶的外形和行為，指導學生在討論時及時歸納蠶的外形是指蠶身體的顏色、形狀以及它的頭部、胸部、腹部、足等。行為是指蠶用什么爬行怎樣爬行蠶是怎樣吃桑葉的等。討論蠶的身體結構和它的生存有什么關系。
蠶還會長成什么樣？帶著疑問預測蠶將會怎樣變化并指拓展測評學生發言，指導學生進一步進行觀察和記錄蠶的樣子和成長變化，順利完成教學的要點是怎樣區別即將吐絲的蠶、怎樣為它營造結繭的場所以及指導學生幫助蠶順利地吐絲結繭
老師在學生歸納是板書，提高學生認知度。
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