What Season Do You Like Best? 微課設(shè)計(jì)
內(nèi)容概述：
本微課的學(xué)習(xí)話(huà)題是season。這是一個(gè)跟日常生活息息相關(guān)的話(huà)題，因此話(huà)題的應(yīng)用性非常強(qiáng)。本微課要求學(xué)生掌握以下表達(dá)天氣情況的單詞：season, month, because, fire, snowman, snowmen, sightseeing, go sightseeing, dry, last。能運(yùn)用句型When is…? What’s the weather like in …? What do they usually wear/do in …?的句型描述四季，通過(guò)分段呈現(xiàn)英國(guó)四季，層層遞進(jìn)地理解課文，加大語(yǔ)言輸入，訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維。
教學(xué)目標(biāo)：
(一)語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)
1.Vocabulary詞匯：season, month, because, fire, snowman, snowmen, sightseeing, go sightseeing, dry, last
2.Sentences句型：When is…? What’s the weather like in …?
What do they usually wear/do in …?
3.Daily Express習(xí)慣用語(yǔ)：It’s usually hot.
(二)語(yǔ)言技能目標(biāo)
1.能熟練地說(shuō)出本微課新的單詞和句子；
2.能學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述一年四季天氣狀況及人們的活動(dòng)。
3.能理解微課的語(yǔ)篇閱讀。
(三)學(xué)習(xí)策略目標(biāo)
1.文本重構(gòu)，培養(yǎng)了學(xué)生語(yǔ)篇閱讀理解能力，也為學(xué)生后面的.說(shuō)、寫(xiě)和交際的發(fā)展練習(xí)提供了很好的范例材料。
2.積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，在活動(dòng)中鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。
�。ㄋ模┣楦袘B(tài)度目標(biāo)
1.學(xué)生能對(duì)英語(yǔ)課堂活動(dòng)感興趣，積極參與各種活動(dòng)；培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，感受四季，享受四季。
教學(xué)策略：
（一）利用視頻，盡可能創(chuàng)設(shè)情景，以吸引學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生理解知識(shí)。
�。ǘ┏浞职l(fā)揮多媒體手段的作用，利用視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的刺激提高學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、 Lead-in
學(xué)生根據(jù)四季圈,回答老師的問(wèn)題。
（設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)酒饘W(xué)生的記憶，復(fù)習(xí)天氣，季節(jié)的單詞。）
二、Presentation
1) Enjoying Mr Bean’s speech about the four seasons in England.
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：1.讓學(xué)生帶著目的欣賞英國(guó)一年四季的風(fēng)景、氣候和生活，猶如享受一次愉快的英國(guó)之旅。并讓學(xué)生在語(yǔ)境中初步感知如何描述四季）
2) .Learning the four seasons in England and answer some questions.
(設(shè)計(jì)意圖：從聽(tīng)力方面過(guò)渡到分段閱讀短文，由淺入深，循序漸進(jìn)，符合學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知規(guī)律的過(guò)程。
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