幼兒園大班健康活動《我喜歡夏天的防曬用品》教學設計
作為一位無私奉獻的人民教師，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。教學設計應該怎么寫才好呢？以下是小編整理的幼兒園大班健康活動《我喜歡夏天的防曬用品》教學設計，歡迎大家分享。
分析
進入夏季，防曬成為孩子們在戶外活動中共同面臨的問題。尤其大班幼兒在頂樓天臺的活動較多，太陽一曬，孩子們嬌嫩的皮膚容易曬紅發熱，很不舒服。圍繞夏天防曬的話題，結合本班幼兒年齡特點，對接孩子們的生活經驗，設計了本次活動，巧妙借助繪本《小蜥蜴防曬記》為切入口，通過觀察討論、經驗分享、游戲參與等方式，讓幼兒在聽、說、玩、想中更好地了解夏天防曬的方法，懂得如何保護自己的皮膚，提升對皮膚健康科學防護的生活經驗。
目標
1、知道引起皮膚曬傷的原因以及給身體健康帶來的危害。
2、在解決問題和游戲中學習夏天外出時簡單的自我防護方法。
3、樂意與同伴分享、交流防曬健康知識。
準備
幼兒經驗準備：活動前《炎熱的夏天》調查問卷。
物質準備：故事《小蜥蜴防曬記》、活動課件、防曬霜若干。
過程
一、談話導入，感知夏天的季節特征
1、提問：現在是什么季節？夏天給你們的感受是什么？
2、師幼互動：你們喜歡炎熱的夏天嗎？為什么？
3、小結：每個人對夏天的感受都是不一樣的，夏天可以做很多喜歡的事情。
二、故事欣賞，知道夏天紫外線的危害
1、看課件，了解小蜥蜴防曬的煩惱。
2、師幼互動：
（1）蜥蜴們喜歡夏天嗎？它們在沙灘上干什么呢？
（2）小蜥蜴為什么不開心？
（3）你們夏天怕太陽曬嗎？為什么？
3、師幼探討：我們身體的哪些部位容易被太陽曬傷？面對炎熱的夏天，我們該怎么辦呢？
4、通過小視頻，了解太陽光中的紫外線的危害。
5．討論不同紫外線的危害。
6、小結：紫外線會對我們裸露在外的皮膚造成各種損傷，如出現紅腫、發熱、刺痛等，導致皮膚曬傷、曬黑、出現皺紋等。
三、腦力激蕩，分享夏天防曬好方法
1、小蜥蜴的防曬衣
（1）你們知道害怕太陽曬的小蜥蜴它會怎么做？
（2）仔細觀察，進行討論互動：
它做了一件什么事？
防曬衣可以防曬哪些部位？
（3）小結：小蜥蜴的防曬衣能遮擋臉部、背部、手臂、大腿，小蜥蜴再也不用擔心被太陽曬了。遇到問題多動腦，總能找到問題的解決辦法！
2、我們的防曬方法
（1）我們去哪些地方需要防曬？（自由討論）
（2）我們日常可以選擇哪些防曬用品來保護我們的皮膚呢？（相互討論）
（3）你最喜歡的防曬用品是什么？說出你的理由？
3、防曬PK賽游戲
我們要進行防曬PK賽游戲，怎么分組？誰有好辦法？（男、女PK賽）
（1）什么時間段外出不容易被曬傷？
（2）如何挑選合適的'防曬霜？
（3）戶外活動時怎么防曬？
（4）如果我們做了防曬，還是被曬傷怎么辦？
（5）小結：大家在PK賽游戲中學習了很多夏天的防曬好方法，讓我們再一起來聽聽醫生對于日常防曬的建議吧！
四、延伸活動，經驗提升
今天我們分享了很多和防曬相關的健康知識，老師還要送一份“口服防曬霜”給大家，這些食物（番茄、胡蘿卜、獼猴桃、西瓜、檸檬）是我們生活中常見的蔬菜和水果，多吃它們能增強人體的防曬能力，降低被曬黑的可能哦。
小結：防曬不僅僅是夏天應該要重視的，我們一年四季都需要關注防曬，懂得正確的防曬方法。希望我們每個人都能從自身做起，成為出色的防曬小達人！
反思
“我喜歡夏天的防曬用品”這個活動來源于大班幼兒的實際生活體驗，很有生活的氣息。幼兒都有夏天被曬的切身體驗和感受。因此，無論是從活動教案的設計、目標的制定、活動過程的安排，乃至活動中教學語言設計都很富有生活氣息和人文關懷。具體表現為：
1、活動設計貼近幼兒的生活，符合大班幼兒的認知特點，幼兒在活動中興趣非常濃厚，參與度、互動性都非常強。
2、活動環節設置豐富而富有變化，遞進性的環節設計和提問由淺入深、由易及難，討論的話題從幼兒感興趣的繪本出發，逐漸轉向幼兒的生活體驗和集體的智慧碰撞，有助于幼兒對防曬方法的經驗提升。
3、教師的教態親切自然，語言簡潔明了，提問要求明確，師幼互動積極有效，實施過程流暢順利。
該活動在執教過程中也出現一些可以進一步改進的地方，在幼兒互動表達時，教師給與語言的互動回應還需要更開放些，對于幼兒的部分回答，如幼兒“我喜歡太陽鏡，因為戴上它可以讓我的眼睛不那么刺眼。”教師的回應是“嗯，太陽鏡的作用可真大！”如果教師的回應改成“對了，原來戴上太陽鏡會讓我們的眼睛變得舒服一些”或者是“原來我們的眼睛也需要防曬保護呢！”教師靈活、有效地回應對幼兒語言表達和思維提升是否會有有更積極地促進作用。
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