四年級語文《黃繼光》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教學(xué)工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的四年級語文《黃繼光》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、正確認(rèn)讀本課匍、匐等五個(gè)生字，掌握犧、臂十二個(gè)要求會寫的生字。
2。能正確、流利、有感情地朗讀課文。了解黃繼光的英雄事跡。
3、經(jīng)過課前搜集抗美援朝背景資料、課上品讀探究、感情朗讀升華情感、課后拓展閱讀的學(xué)習(xí)過程，繼續(xù)鞏固抓住重點(diǎn)詞句體會人物品格的閱讀方法以及借助語言、動作、神態(tài)刻畫人物的寫作方法。
4、感受英勇獻(xiàn)身的戰(zhàn)斗英雄黃繼光的光輝形象，學(xué)習(xí)他的意志品質(zhì)。
5、在合作學(xué)習(xí)中能主動交流，積極反饋。
教學(xué)流程：
（第一課時(shí)）
談話導(dǎo)入；
我們今天的幸福生活是用無數(shù)革命先烈的生命和鮮血換來的，你都了解那些革命英雄？
今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)以為戰(zhàn)斗英雄的感人事跡（板書黃繼光）
二、初讀課文，整體感知。
1、朗讀課文，注意要用普通話把課文讀得正確、通順、流利。
（1）小組成員對讀，比一比誰讀得更好。
（2）推選優(yōu)秀者班內(nèi)朗讀。
（3）默讀課文，把難讀的句子或你認(rèn)為重要的段落多讀幾遍。
2、整體感知課文主要內(nèi)容：
探究問題一：
通過多種形式的讀書，帶著以下問題再一次默讀，完成。
（一）、文章的主要內(nèi)容是什么？請根據(jù)以下提示和要求簡單的概括。
溫馨提示：
（1）故事發(fā)生在什么地方。
（2）主人翁是誰？
（3）他做了什么驚天動地的'事？
（4）他為什么要去做？
請把上面內(nèi)容連接成一小段話。
請用幾個(gè)詞描述一下你心中的黃繼光。
（二）、交流初讀感受。
教師引導(dǎo)學(xué)生理清文章的敘事順序，先概括后具體。
3、默讀課文，并思考：
（1）從第一、二、三自然段中你得到了哪些信息？
（2）用幾個(gè)詞語旅順文章順序，看著這些詞語為同學(xué)們在講一講英雄的故事
三、交流展示。
四、反饋檢測。
5、我能根據(jù)上面4道題的答案說一說本課主要寫了什么。
學(xué)生概括課文的主要內(nèi)容，只要意思對即可。
4、交流初讀感受。
教師引導(dǎo)學(xué)生掌握概括文章主要內(nèi)容的方法，寫的是誰？寫了他的什么事？
三、小組合作，自學(xué)生字詞。
1、小組內(nèi)合作自由讀課文，自學(xué)本課生字、新詞，組內(nèi)合作檢查。
2、分析記憶字形，注意“毅”的筆順，“煉”的偏旁別弄錯，“鍛”與“陪”“狹”與“耀”都是左窄右寬的字，注意書寫。
四、盤點(diǎn)收獲。
五、反饋檢測。
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