《認識我電腦》教學設計

時間：2022-07-06 15:19:37 教學設計我要投稿

《認識我電腦》教學設計

　　在教學工作者實際的教學活動中，總歸要編寫教學設計，教學設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。那么什么樣的教學設計才是好的呢？以下是小編整理的《認識我電腦》教學設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《認識我電腦》教學設計

　　一、教學目標

　　1．知識目標

　　(1)認識“我的電腦”窗口組成。

　　(2)學習窗口的基本操作，并能熟練地操作它們。

　　(3)了解“我的電腦”窗口的各個圖標的意思。

　　2．過程與方法

　　(1)用任務驅動來讓學生學會窗口的基本操作，并能熟練。

　　(2)用講解來讓學生知道“我的電腦”窗口的各個圖標的意思。

　　3．情感與價值觀

　　培養學生細致的觀察能力、看書學習的能力，鼓勵學生提出問題，培養帶著問題操作并思考的習慣，保護并激發學生對新生事物的好奇心，增加學生的學習興趣。培養學生勇于探索發現的精神和團結協作的能力。

　　4．行為與創新

　　培養學生及時總結的學習習慣，引導學生形成相互協作的人際交往關系。

　　二、教學重點與難點

　　重點：計算機的窗口操作；認識我的電腦窗口中的內容。

　　難點：計算機的窗口操作,并能對其他窗口進行探究發現新知。

　　三、、教學資源

　　PPT課件、投影、多媒體廣播系統

　　四、教學過程

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　　出示畫面，猜古詩。PPT中出示一幅畫面，讓學生觀察畫面來猜古詩“窗含西嶺千秋雪”。學生觀看并回答后，導入新課。

　　（二）構建新知：

　　環節１：認識“我的電腦”窗口

　　1．由古詩窗口導入電腦窗口，廣播打開“我的電腦”窗口，講解打開的這個矩形的區域也稱為窗口。

　　它為什么也叫窗口呢？因為它不但形狀像，還因為有一個很有名的軟件。

　　教師課件出示 windows軟件的標志，并出示 window單詞。

　　師：window的中文意思就是“窗”、“窗口”加S表示多個窗口。Windows它是計算機的一種管理軟件，我們把它叫做操作系統，它相當于計算機的一個大管家。用windows作名稱正是體現了這種軟件多窗口，多任的管理方式，那么什么是多窗口的管理方式呢？我們來看一看，在同一臺計算機上我們可以做幾件事情，比如我們在一個窗口里打字，一個窗口里畫畫，在另外一個窗口中我們可以上網，我們把每一個窗口里所做的事情稱之為“一個任務”。這節課，我們就要以“我的電腦”為例來學習窗口的操作。

　　2．對照課本24頁，指導學生打開我的電腦窗口，觀察窗口的各個組成部分，用鼠標指一指并記住它們的名稱，思考：

　�、贅祟}欄上是什么內容？

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　　學生活動:看書自學，學生看完書后，老師可提問鞏固。

　　環節2：窗口的基本操作

　　1．學生探索嘗試對關閉、最大化、最小化、還原三個按鈕做操作，在嘗試的過程中思考：

　�、僮钚』�，窗口到哪兒去了？如何還原？

　�、跒槭裁从袝r看到不到最大化按鈕？可以和旁邊同學討論。

　　學生活動：嘗試探究，積極思考。

　　2．在windows中可以打開多個窗口，課件展示如何移動窗口和改變窗口大小的方法。

　　學生活動：嘗試探究，并完成探究園。

　　我們現在來將窗口調整到“非最小化”而不能再小的狀態。然后將窗口移動到桌面的左上角。

　　及時了解學生學習情況，對有困難的學生及時進行幫助或讓小組同學幫助。

　　3．剛才我們學習了窗口的基本組成和窗口的打開，關閉、最大化，最小化等，但是我們還沒有關注窗口中的內容，請哪個同學來觀察我的電腦窗口，說說窗口中有哪些內容啊？（有本地磁盤C、D、E、F。）

　　我們為什么會有C、D、E、F幾個呢？原來我們硬盤空間很大，我們通常在使用的時候將一個硬盤分成幾個部分，這幾個部分我們把它稱為幾個分區？分區有什么好處呢？劃分區就像分倉庫一樣（出示倉庫圖），我們可以在不同的倉庫中放不同的文件，在D倉庫中放我們學習有關的文本文件，在E倉庫中我們可以放音樂文件，可以在F倉庫中放我們喜歡的視頻文件等。我的電腦就是一個信息存儲的最大倉庫，它對各種各樣的信息進行有序的`存儲和管理。

　　PPT引導學生對文件的類型有一個初步的認識，引導學生借助“查看”按鈕在指定的位置找到不同類型的文件。

　　除了上面的分區之外，我們在一般地電腦上還可以看到“有可移動存儲的設備”，在這里面包含了光盤驅動器。有時還有可能會出現其他一些可移動存儲設備，例如：U盤、移動硬盤等。

　　環節3：認識其他窗口

　　1．大家是否從“我的電腦”窗口中發現了存儲器的秘密，現在再請同學們跟著老師一起來打開“我的文檔”窗口，看你會不會發現一些其他秘密呢？請大家對比一下和“我的電腦”窗口有什么相同和不同的地方？新的發現在等待著你們哦！小組協作。學生活動交流發現。

　　2．那我們再來探究一下“畫圖窗口”好不好？和學生一起探究畫圖窗口。

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　　其實我們所有的電腦操作都是以窗口方式來呈現的，打開一個新的窗口，就等于打開了一個嶄新的“世界”，這個“世界”中會有新的知識等待著我們！大家愿不愿意去發現啊？

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　　大家回家嘗試探索一下電腦中是否還有其他的窗口，看看有沒有什么新的發現，下星期來匯報給老師和同學。

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