《文本框使用》教學設計
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要準備好教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。那么教學設計應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的《文本框使用》教學設計，歡迎閱讀與收藏。
【教學目標】
知識目標：掌握文本框的插入方法及設置文本框格式的重要性，充分認識到文本框在實際創作過程中的重要作用。
能力目標：充分運用文本框這個有力的工具；能夠利用所學的插入文本框知識獨立完成任務，總結出一定的操作技巧。
情感目標：通過本課的學習，讓學生對奧運會有一定的了解，并有為奧運做宣傳的意識，同是培養學生的審美觀。
【教學重點】
學會插入文本框、設置文本框的格式。
【教學難點】
靈活應用在實際創作中文本框的插入排式及格式設置。
【教學準備】
北京奧運會吉祥物宣傳片，三份小報（一份加了文本框，一份沒加文本框，一份未完成小報），相關文字資料，評價表。
【教學思路】
教學時，以學生的嘗試性練習為主，教師進行引導、輔導。
【教學過程】
一、導引目標
1．師：同學們，喜歡看動畫片嗎？（喜歡）
那我們一起來看看，好不好？（好）
播放北京奧運會吉祥物的宣傳片。
2．師：同學們，你們看見了什么？（福娃）
你們對“福娃”有哪些了解呢？
生：“福娃”是2008年北京奧運會的吉祥物。
生：“福娃”共有5個，它們分別是貝貝，晶晶，歡歡、迎迎、妮妮。
……
3．師：同學們了解得真不少。大家都知道，2008年奧運會將在北京舉行。作為一名中國人，我們只有對奧運有更多的了解，才能夠為奧運盡一份心、出一份力。為了使同學們對奧運會吉祥物“福娃”有更深的認識，老師特地給同學們帶來了兩份“福娃”的小報。我們一起來欣賞。
（出示兩份小報，一分加了文本框，一分沒加文本框）
師：你們喜歡哪一份小報？
生答。
師展示加了文本框的小報。
師：其實這兩份報紙的內容完全一樣，只是第一份多了一個框，我們叫它文本框。有了文本框，就可以固定里面的文字，這樣文本框就把這些文字變了一家人了。這個文本框也就是每篇文章的`“家”。今天，我們就來為文章尋找適合自己的“家”。
二、創設情景，插入文本框
1．給小報加標題（出示第一份小報）
師：這份小報雖然漂亮，但是缺少了一樣最重要的東西。就像我們每個人都有自己的名字一樣，每一份小報都應該有自己的標題。現在我們就來給標題在小報上安一個家。
教師演示給小報加標題。
師：怎樣給標題在小報上安一個家呢。在Word中，使用“插入”菜單中的“文本框”選項就可以了。單擊“插入”菜單，瞧，“文本框”選項就出現了，“文本框”選項中有“橫排”和“豎排”兩種形式。“橫排”和“豎排”有什么不同呢？這個問題等會請同學們自己去發掘。老師現在選擇“橫排”選項，然后單擊或拖動鼠標，就會出現一個文本框，這就是標題的“家”了。我們再把標題輸入進去后，調整一下“家”的大小就可以了。
2．移動文本框
師：有了文本框，我們不僅可以給文字安家，還能給文字搬家呢！剛才我們給標題安的家位置好像不太合適，我們一起來把它們搬到合適的地方吧。
（教師邊說邊演示）
師：我們只要選中文本框，當指針變成“十字型”光標時拖動鼠標就可以了。
原來文本框不僅可以給文字安家，還能給這一家人搬家呢。看來文本框的作用還真不小呢。其實呀，關于文本框的知識還有很多，我們一起來學一學。
三、提出任務，學生合作探究，自主學習
1．師：奧運會現在已經進入倒計時了，我們班的小明同學，也想為咱們奧運會做做宣傳，他也想做一份關于“福娃”的小報。小明找了一些相關資料，但是只做到一半就不知道該怎樣做下去才能使這份小報更漂亮了。同學們，我們一起來幫幫小明好嗎？
（出示一份未完成的小報）
師：我們來看看小明還有哪些任務沒有完成。
出示任務：
★給“貝貝”加上橫排的文字介紹。
★給“晶晶”加上豎排的文字介紹。
★將“歡歡”的文字介紹移動到“歡歡”的照片右邊。
★“迎迎”的“家”太大了，給它調整一個合適的家。
★把“妮妮”的“家”裝修一新，給它加上美麗的背景和邊線。
師：以上的任務，請同學們選擇自己感興趣的一個或多個任務后，參考教材，在遇到問題時可以利用Word的幫助菜單，或者請教同學和教師，自主學習，小明同學那份未完成的小報和相關文字資料存放在……的文件夾中。
（各小組選擇好任務后，參考教材，進行交流，討論，自主學習）
2．教師巡視做輔導
3．全班匯報交流。
師：剛才同學們都很認真的幫助小明完成這份小報，我們一起來看看大家完成得如何。
學生根據學習內容和學習情況匯報自學成果，展示作品。
★指名1：說一說你完成了哪些任務，你能給同學們說一說，你是如何給“貝貝”加上橫排的文字介紹嗎？（指名回答）
師：說得真好，這下子同學們都認識了“貝貝”，感謝你對奧運會宣傳出了一份力。
★指名2：你完成了哪些任務呢？你能給大家演示一下你是怎樣給“晶晶”加上豎排的文字介紹。（學生演示）
師：這位同學做得真快，這樣“晶晶”就再也不怕別人不認識它了，把這個戴在胸前，讓更多的人認識“晶晶”吧！
師：老師在剛上課的時候給同學們留了一個問題，橫排文本框和豎排的文本框有什么區別呢？不知道有沒有同學找到了答案。
師：哇，觀察得真仔細，這位同學有一雙孫悟空的“火眼金睛”。
★指名3：你又完成了哪些任務呢？請你給同學們展示一下“歡歡”和“迎迎”的家。
師：適合的家讓“迎迎”住得比剛才舒服多了，這是“迎迎”對你的感謝。
★指名4：你完成了哪些任務呢？請給大家演示一下你是如何為“妮妮”裝修新家的？
師：真是個了不起的裝修師，“妮妮”很感謝你讓它有了一個漂亮的家，所以也要送個小禮物感謝你。
教師重點講解“設置文本框格式”步驟。
方法1：
將鼠標指針指到文本框上，單擊鼠標右鍵，彈出一個快捷菜單。
選擇“設置文本框格式”在“顏色和線條”選項卡中設置填充顏色和線條顏色的樣式。
方法2：
將鼠標指針指到文本框的邊框上，雙擊鼠標，彈出一個快捷菜單。
選擇“設置文本框格式”在“顏色和線條”選項卡中設置填充顏色和線條顏色的樣式。
4．練習
師：剛才同學們對5個任務進行了交流，現在請大家根據交流情況把剛才未完成的任務完成。
學生操作。
四、小結
師：通過剛才同學們所完成的5個任務，我們一起來回顧一下這堂課我們學會了什么。
生答：1．認識了文本框。
2．學會了插入文本框。
3．學會了文本框的移動。
4．學會了調整文本框的大小。
5．學會了設置文本框格式。
師：通過今天的學習，我們學會了這些內容。
（出示知識點）
師：同學們學得真不錯，你認為你今天學得怎么樣呢，請根據自己的學習情況，按要求完成資料夾中的“評一評”，看看你能得到幾顆星。
五、總結
師：同學們對自己的評價非常客觀，有的同學真了不起，一共得了5顆星星。老師現在還要多送給大家幾顆星，它們是智慧星、創造星、聰明星。希望同學們在今后的學習中，能主動探究，提出問題，相互學習，解決問題，讓自己掌握更多的新知識。
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