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我家的好鄰居教學設計（通用10篇）
作為一名教職工，時常要開展教學設計的準備工作，借助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那要怎么寫好教學設計呢？以下是小編收集整理的我家的好鄰居教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我家的好鄰居教學設計 篇1
活動目標
增進與鄰居、社區的互動情誼。
體驗角色扮演的樂趣。
活動準備
兒歌讀本、兒歌掛圖、互動式教育光碟。
活動過程
1 、將第4週完成的寶貝學習單「我家附近的地圖」，分發給每位幼兒，請幼兒分享最常在附近的哪些地方遇到鄰居（公園、小吃店、便利商店、倒垃圾的地方。）家人都如何和鄰居互動
2 、翻開兒歌讀本「隔壁人家」，請幼兒欣賞畫面，指出這戶房子的樣式，親戚家有誰住這種房子，并養小動物的`。
3 、教唱兒歌「隔壁人家」〔附〕，藉由內容引導幼兒，怎麼樣正確的和鄰居相處。
4 、請幼兒發表自己遇到鄰居的時候，都以何種方式打招呼，最喜歡和鄰居一起做什麼事（騎腳踏車、玩玩具、游泳。）
5 、團體討論自己認識的好鄰居，說明他們受歡迎的原因。彼此學習分辨什麼行為受歡迎（有禮貌和人打招呼、輕聲開門關門、互相幫忙。）什麼舉動不受歡迎（亂丟垃圾、破壞公共設施、隨意從樓上潑水下來。）老師將幼兒的發表記錄下來，張貼於教室中。
6 、角色扮演游戲——到鄰居家作客，請幼兒輪流當爸爸媽媽、小主人、小客人，再針對各組的互動方式，選出最適合且有禮貌的方式，并記錄下來。
我家的好鄰居教學設計 篇2
教學目標：
1、能畫出一組鄰居的形象我的好鄰居；
2、學習選材和搭配色彩的知識我的好鄰居；
教學重點：
激發學生使用不同的材料畫出一組鄰居的形象。
教學難點：
選擇適當的材料制作立體的“高樓”。我的好鄰居在創作中有目的運用色彩知識。
教學用具：
課件、范作等。
教學課時：
2課時。
教學過程：
一、創設情境，導入新課。
想一想，你有哪些鄰居？選擇自己熟悉的鄰居，說一說難忘的故事，或者把一些難忘的故事寫出來。
二、分組討論，確定主題。
主題可以是街道名稱、小區名稱等。
以記憶畫形式創作出鄰居豐富多彩的生活（平面造型）。
三、欣賞教材中的'學生作品，設計一座立體的、能夠站立的樓房。
1、以硬紙為材料，共同制作。
2、思考：討論房子的特點，一共要安排幾戶人家入住？樓房的窗口、陽臺有什么特點？怎樣表現？建造樓房時所采用的主要材料是什么？輔助材料是什么？用什么方法去處理？用剪貼、撕貼還是其他方法？怎樣設計才能是樓房站立得更加穩？如何把樓房裝飾得更漂亮？
四、制作和裝飾
小組成員分配工作，合作完成一座立體的紙樓房，并把畫好的鄰居作品粘貼進去。
五、欣賞與整理
教師組織學生進行成果分享活動。
教學后記：通過學習，能較好地表現鄰居的形象我的好鄰居；并制作高樓把“鄰居住進”高樓
我家的好鄰居教學設計 篇3
活動目標：
1、探索、發現在自然中數列中一個數與其前后兩個相鄰數之間的關系。
2、學習用語言表述"X比X多一，X比X少1"。
活動準備：
1、教學掛圖（一）中1~10的數卡，教學掛圖（二）中1~10的豎長條點卡。
2、新房圖（見附圖一），實物卡，點子印章，鉛筆。
3、幼兒用書第24頁《空缺處填什么》的材料；按標記排列數卡或點卡的操作底板（見附圖二），幼兒用書第1、3頁的點卡和數卡若干；"小動物的家"的操作底板（見附圖三），記錄單（見附圖四）。
活動過程：
1、感知小動物的新鄰居。
引導幼兒觀察新房圖。這是那些小動物的家？它們分別住在幾號房？
引導幼兒認識2的相鄰數。
教師：小狗住在幾號房？它的鄰居是誰？它們各住在幾號房？2號房的前面是幾號房？2號房后面的是幾號房？
師幼討論：為什么1排在2的前面？3排在2的后面？
引導幼兒學習用語言表述：2的前面是幾？2的后面是幾？2比1怎樣？2比3又怎樣？
2、體驗相鄰三數之間的關系。
教師出示1~10的點卡引導幼兒觀察，并匹配相應的數字。
引導幼兒觀察5的點卡，體驗相鄰三數之間的關系。
教師：圖上有幾個點？5有鄰居嗎？它的鄰居是誰？
教師：和5靠的最近的是幾和幾？5比4怎樣？5比6又怎樣？
教師：數也有鄰居，數的鄰居我們稱它們是相鄰數 。
組織幼兒討論：一個數有幾個相鄰的數？是兩個什么樣的數？
教師；與7相鄰的兩個數是幾和幾？
教師：你是從哪里知道它們是與7相鄰的數？
師幼共同：與一個數相鄰的兩個數，后一個數比大1，前一個數比它小1。
3、了解2~9的相鄰數。
游戲"舉卡片"。
教師交代游戲規則：老師報一個數，請小朋友在自己的卡片中尋找并舉起與這個數相鄰的兩個數的數卡（多1的數與少1的'數）。
4、幼兒操作活動。
完成"找朋友"。（2組）數數中間是幾？在它前后的空缺中印出比它少1和多1的實物，并說說"幾比X多1，幾比X少1"。請在空缺的地方印出相應的點數，說說它比前面的數怎樣，比后面的數又怎樣？它的朋友是幾和幾？
完成"按標記排列數卡或卡點"。（1組）根據標記把數卡或卡點在紅旗后面排好，排好后讀一讀，說說卡片是按順數還是倒數的順序排列的。
完成"小動物的家"。（1組）看看每幢房子有幾層樓，每個小動物住在第幾層的第幾間房間，在記錄單上用數字表示，最后說一說每個小動物住在樓房中的第幾層第幾間。
我家的好鄰居教學設計 篇4
活動目標：
1．認識相鄰數，感受自然數列中每一個數都比它前面一個數大1，比它后面一個數小1。
2．探索發現相鄰三數之間的關系，鍛煉思維的靈活性。
活動準備：
1．教學掛圖（一）中1~10的數卡，教學掛圖（二）中1~10的豎長條子點卡。
2．新房圖（10間相連的房子），實物卡，鉛筆。
3．第24頁《空缺處填什么》的操作材料。
活動過程：
1．數字娃娃住新房。
教師將1~10的`數卡散放在絨板上。
教師：數字寶寶都出來散步了，看看它們都躲在哪？
引導幼兒觀察新房圖。
教師：這里一共有幾間房間？第一間房間在哪里呢？
請幼兒按順序給房間貼上數字，確定每一間房在序列中的位置。
2．體驗相鄰三數之間的關系。
請幼兒給豎長條點卡匹配數卡。
引導幼兒觀察、體驗相鄰三數之間的關系。
教師：數字5有鄰居嗎？它的鄰居是誰？和5靠得最近的是幾和幾？5比4怎樣？5比6又怎樣？
教師引導幼兒觀察后總結：與一個數相鄰的兩個數，后一個數比它大1，前一個數比它小1。
3．了解2~9的相鄰數。
引導幼兒尋找2~9的相鄰數，明確每個數都有兩個相鄰數，即比它大1或小1的數。
4．幼兒操作活動。
找朋友（將自己的好朋友找到）
填空缺（將空缺處補充完整）
尋鄰居（根據題版數字，貼上相鄰數）
印標記（通過提示，印相鄰標記）
我家的好鄰居教學設計 篇5
活動目標
1.增進與鄰居、社區的互動情誼。
2.體驗角色扮演的樂趣。
活動準備
兒歌讀本、兒歌掛圖、互動式教育光碟。
活動過程
1 、將第4週完成的寶貝學習單「我家附近的地圖」，分發給每位幼兒，請幼兒分享最常在附近的哪些地方遇到鄰居（公園、小吃店、便利商店、倒垃圾的地方……）？家人都如何和鄰居互動？
2 、翻開兒歌讀本「隔壁人家」，請幼兒欣賞畫面，指出這戶房子的樣式，親戚家有誰住這種房子，并養小動物的'。
3 、教唱兒歌「隔壁人家」〔附〕，藉由內容引導幼兒，怎麼樣正確的和鄰居相處。
4 、請幼兒發表自己遇到鄰居的時候，都以何種方式打招呼，最喜歡和鄰居一起做什麼事？（騎腳踏車、玩玩具、游泳……）
5 、團體討論自己認識的好鄰居，說明他們受歡迎的原因。彼此學習分辨什麼行為受歡迎（有禮貌和人打招呼、輕聲開門關門、互相幫忙……）？什麼舉動不受歡迎（亂丟垃圾、破壞公共設施、隨意從樓上潑水下來……）？老師將幼兒的發表記錄下來，張貼於教室中。
6 、角色扮演游戲——到鄰居家作客，請幼兒輪流當爸爸媽媽、小主人、小客人，再針對各組的互動方式，選出最適合且有禮貌的方式，并記錄下來。
評量
1、能和鄰居和睦相處。
2、能參與角色扮演游戲。
活動結束
回家調查住家附近垃圾車都是幾點的時候會來。
我家的好鄰居教學設計 篇6
活動目標：
1、學習5以內的相鄰數，理解相鄰兩數間多1或少1的關系。
2、愿意和同伴合作共同游戲。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
1、5以內的大數字點卡一份，幼兒人手一份5以內的小數字點卡；
2、《幼兒畫冊》、筆。
活動過程：
1、師生互動以拍手點數引出游戲“數字寶寶找朋友”，加深幼兒對5以內數字的`印象。
2、游戲“報數名”，進一步鞏固幼兒對5以內數字的印象。
教師輪流讓幼兒手持數卡背對大家，師報數，被點數字的幼兒轉身高舉數字大聲回答“x、x，我是數字x”。然后繼續背對大家。（反復進行）
3、比較相鄰兩數的關系。
師：誰來給點卡排排隊？哪張卡片應該排第一？
請一幼兒上來操作，集體說說他是怎么給卡片排隊的？你發現了什么�！保◤纳俚蕉嗷蚨嗟缴俚呐判颍�、（多1或少1的排序）讓幼兒在動手操作的過程中自己去發現問題、解決問題。
4、出示數字x，讓幼兒說出排列在它前后的數字并說出理由。
讓幼兒都能較清楚地說出x比x多1，x比x少1的排序過程，并告訴幼兒數字與數字間的相鄰關系。
5、幼兒操作練習。
幼兒在《幼兒畫冊》操作練習，用畫點子的方式表示數字的相鄰朋友，通過操作活動再一次讓幼兒對相鄰數概念的理解。
活動延伸：
讓幼兒到室外的環境中去感受相鄰關系。鞏固幼兒對相鄰的認識。
活動反思：
《我是你的好鄰居》是圍繞主題的一節數學課，要求小朋友學習5以內的相鄰數，理解相鄰兩數間多1或少1的關系；喜歡和同伴合作共同游戲。在本次活動中，我為幼兒創設了一個有準備的環境，把抽象、枯燥的教學內容便成了有趣的游戲活動，把數學活動與游戲活動進行了整合。讓幼兒在輕松、自由的環境中主動去探索學習。
整個活動讓每個孩子都能參與到、感受到、實踐到，使他們自己體會和理解相鄰數間的關系——多1或少1。讓孩子在不同的空間感受相鄰數。真正做到了“玩中學，學中玩”，孩子興趣濃厚，掌握得也很牢固。
但是在活動中也出現了一些不足之處，如：讓孩子從大到小的順序排列這個環節不太合適，因為這節課的重點是掌握5以內的相鄰數，理解相鄰兩數間多1或少1的關系。而從小到大排列順序也是活動中的一個難點，兩個內容放在一起孩子不宜掌握，而且浪費了一定的時間。覺得放在第二教時比較適合。
我家的好鄰居教學設計 篇7
活動目標：
1、能通過仔細觀察發現圖片上的線索，并按提供的線索積極思考。
2、初步了解蔬菜的基本特點，對生活中常見的蔬菜感興趣。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
活動過程：
�。ㄒ唬�、導入
�。�1） 師：今天，我請來了一位客人，看他是誰？（南瓜爺爺）你從哪里看出來的？（白胡子，白眉毛）給南瓜爺爺問好。
�。�2）出示南瓜爺爺的家。
�。ǘ當悼腿�
�。�1）師：今天南瓜爺爺家來了好多客人，請你數數一共有幾個？（答案不一樣）
�。�2）“平時我們數數都是排成一列小火車，一個一個的數，今天這么多小客人圍成了一個圓，你有什么好辦法把一圈的東西數清楚？”提問個別幼兒：你是怎么數的？從哪開始？
�。�3）教授方法：數一圈的東西，我們先找到最上面的，然后順著鐘表轉動的方向，一個一個數，數過的就不能再數了。
�。�4）“我們一起再來數一遍”。“原來南瓜爺爺家一共來了8位客人”
（三）、猜客人
�。�1）“你能從影子里看出它們是誰嗎？”請幼兒說“我覺得第X個可能是XX”；“從哪里看出來的？”（形狀）
（2）出示圖片，共同驗證 “我們一起來看一看，猜對了沒有？”
（四）、找蔬菜做鄰居
�。�1）了解"鄰居"： “南瓜爺爺請這么多客人原來是要找鄰居，誰知道“鄰居”是什么？（房子挨在一起，住在旁邊或者樓上、樓下的朋友）
�。�2）了解蔬菜的定義：
@ 第一次操作：“南瓜爺爺要找蔬菜做鄰居，這8位客人里有蔬菜嗎？請你把你覺得是蔬菜的東西下面用黑色的筆畫一個圓。”
@ 第二次操作：（等孩子們操作完以后）“好，把筆送回去，有的人都找對啦，有的人還差一點點，到底什么是蔬菜？（蔬菜就是種出來、可以做成菜的植物）。請你再來找一找，用紅色的筆在蔬菜下面畫一個圓�！�
@驗證：“現在我們一起對著大屏幕，來看一看到底有哪些是蔬菜？”（第一個餅干是在工廠里加工出來的，它不是蔬菜；第二個。）
@“看一看，一共有幾個蔬菜？”（5個）那南瓜爺爺找到了幾個鄰居？（5個）
活動延伸：
1、除了我們找到的蔬菜，生活中你還知道哪些蔬菜？（幼兒自由發言）
2、“小朋友們說了很多種的蔬菜，他們都有一個共同的特點（種出來的，可以做成菜的`植物）”。
小結：生活中的蔬菜種類有很多，它們的營養價值也很高，請你們回去找一找，這些蔬菜都有什么營養，回來給我小朋友說一說，好吧！
活動反思：
通過活動，豐富幼兒的知識。而在蔬菜種植、成長過程中，幼兒學會了用愛去關心、愛護別人，培養了孩子們保護花草樹木的意識。整個過程中，孩子不僅享受了種植的樂趣，還直接觀察和感受植物生長的過程，增長蔬菜和水果種植方面的知識。
我家的好鄰居教學設計 篇8
【活動目標】
1、讓幼兒知道每一個數字都有相鄰數的概念，掌握10以內整數的相鄰數。
2、通過游戲的方式培養幼兒對數學活動的興趣，在游戲互動中學習數學。使幼兒在活動中體驗合作游戲的快樂。
3、發展幼兒邏輯思維能力。
4、讓幼兒學習簡單的數學題目。
【活動準備】
1、1-10的數字卡片。
2、動物房子圖片，小動物圖片（小狗、小貓、兔子、猴子、狐貍）
3、空紙箱。
【活動過程】
1、教師談話導入：
�。�1）在風景優美的樹林里，一條小河緩緩地流著，小樹林旁邊有一棟漂亮的樓房，里面住著許多小動物，我們來看一看里面都住著誰，好不好？
教師出示有小動物樓房的.圖片，分別是：小狗（一樓）、小貓（二樓）、兔子（三樓）、猴子（四樓）、狐貍（五樓），誰能說出這些小動物的鄰居是誰？
�。�2）小朋友都知道了小動物的鄰居是誰了，那請你們看看你們的左右鄰居是誰？幼兒互動，教師觀察。
�。�3）師：我們小朋友都有鄰居，數字寶寶它也想找鄰居，你們想不想去幫幫他呢，我們一起去看看它們的鄰居吧！
（4）教師出示1-----10數字卡片，讓幼兒知道任意數都有相鄰的關系（多1和少1）
�。�5）老師拿出10以內任意三個相鄰的數字卡片，請幼兒為三個數字排隊，引導幼兒按順序排。
2、游戲開始
游戲一：找朋友
幼兒身上帶好1--10的數字卡片按順序排好隊后，老師帶著幼兒說兒歌：
寶寶寶寶轉一圈，寶寶寶寶瞧一瞧，
左瞧瞧，右瞧瞧，瞧見的朋友真不少，
你的朋友是幾和幾？請你快來告訴我。
幼兒大聲告訴對方，自己的朋友是幾和幾？幼兒可以交換數字卡片，反復玩幾次，進一步理解相鄰數之間的排列關系。
游戲二：摸彩票
幼兒在一個裝有1-9的數字卡片的箱子里摸，摸出一個數字，并說出它的相鄰數，正確的即可獲獎。（獎勵一個笑臉娃娃）大家一起玩。
游戲三：找朋友
發給每位幼兒1到10的數字卡片，擺在桌子上，老師拿出任意一個數字，請小朋友把它的相鄰數找出來，看一看哪個小朋友反應最快。
【活動延伸】
在科學區投放1到10的數字卡片及不同顏色的小球，讓幼兒進一步探索10以內各數的相鄰數。
【教學反思】
由于游戲貫穿于整個教學活動，幼兒是整個活動的主體，調動了幼兒學習積極性，幼兒學習興趣濃厚。通過觀察幼游戲活動過程發現幼兒理解了相鄰數的關系，幼兒在游戲中體驗了合作的快樂，培養了幼兒的合作意識與合作能力。
我家的好鄰居教學設計 篇9
【活動目標】
1、閱讀圖畫，并描述圖畫內容。
2、嘗試講述故事中的主要情節。
3、理解“鄰居”的含義。
4、喜歡并安靜地傾聽故事，感受鄰居之間友好相處的樂趣。
【活動準備】
1、經驗準備：家長幫助幼兒認識自家附近的鄰居。
2、課件：故事圖片、音樂、故事cd。
3、幼兒用書。
【活動過程】
一、導入。
今天我們班來了一只小兔，它有件事想請小朋友們幫忙。我們來聽一聽是什么事。
展示小兔課件
原來小兔家附近沒有一個鄰居，它很孤單。
小朋友，你們愿意介紹你的家給小兔，讓它搬來和你做鄰居嗎？說說你家住在什么樣的房子。展示課件
小結：樓上樓下以及你家附近的人都是你的鄰居。
還有一個小朋友，它也有鄰居，來看看她的鄰居是誰。展示課件并傾聽故事。
二、觀看課件聽故事《小蘋果的鄰居》，提問：
�。�1）這個小朋友叫什么？她最喜歡什么？
�。�2）樓上住著誰？在干什么？
�。�3）家對面住著誰？在干什么？
�。�4）它有個很特別的'去處——“跳蚤市場”（展示課件）
�。�5）你去過這樣的地方嗎？這是干什么的地方？
三、邊看幼兒用書，邊再次聽故事。
四、請幼兒講述故事主要情節。
五、小蘋果請小朋友向小兔介紹她，看小兔愿不愿意去她那做她的鄰居，小蘋果和她的鄰居在準備干什么？小蘋果準備了什么？
六、游戲：找鄰居
請住在一個小區的幼兒一起拉拉手，說一說
找一找你的午睡鄰居，她（他）有什么特點？
我家的好鄰居教學設計 篇10
一、活動目標
1、爭做居住樓里的好孩子，感受與鄰居和睦相處，和小伙伴一起游戲的樂趣。
2、懂得別人的事情幫著做，體驗互相關心的快樂。
3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
二、活動準備：
PPT課件
三、活動過程
活動導入；
1、請家長幫助孩子記住家里的地址，電話號碼；請幼兒了解同住大樓里的人的姓名、職業等等。
2、教師引導幼兒介紹自己住的大樓或小區，引起活動的興趣
�。�1）教師：小朋友知道自己住在哪里嗎？地址是哪里呢？大樓里住了哪些鄰居呢？他們是干什么的呢？你們喜歡他們嗎？為什么？
�。�2）教師請幼兒分組討論互相講講自己的`鄰居。
2、教師為幼兒講《你幫我，我幫你》的故事，引導幼兒懂的一些交往的禮儀
（1）教師有表情地講故事，用提問的方式引導幼兒思考：小草為什么會長得高、長得大，它得到了誰的幫助？小草它是怎么想的？我們應該學習它什么？
�。�2）教師引導幼兒講講鄰居互相幫助的事情：你得到別人的幫助嗎？別人是怎樣幫助你的？當別人幫助自己時你心里感覺怎樣？
（3）教師引導幼兒討論：我們應該怎樣做大樓里的好孩子呢？我們還可以怎樣來幫助自己的鄰居？
3、教師總結，結束活動
教師：在居住樓里，遇到大人，我們要有禮貌的稱呼他們，當他們需要我們幫助時，我們要盡自己的力量幫助他們，和小伙伴要友
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