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      高三語文《滕王閣序》教學設計

      時間:2022-09-08 17:38:51 教學設計 我要投稿

      高三語文《滕王閣序》教學設計

        作為一名人民教師,可能需要進行教學設計編寫工作,教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。那么寫教學設計需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的高三語文《滕王閣序》教學設計,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      高三語文《滕王閣序》教學設計

        教學目標:

        1、了解作者在文中的觀點及駢體文的特點。

        2、學習本文將典故與眼前情景相結合的寫法。

        3、理解文中的典故。

        4、掌握“故”“盡”“屬”“即”“且”“矣”的用法。

        教學重點:理解典故;理解內容和觀點。

        教學難點:駢體文的特點

        教學安排3課時

        教學方法:朗讀背誦與賞析相結合的方法。

        教學內容和過程

        第一課時

        一、解題:

        《滕王閣序》全稱《秋日登洪府滕王閣餞別序》,又名《滕王閣詩序》《宴滕王閣序》。

        滕王閣因滕王李元嬰得名。李元嬰是唐高祖李淵的幼子,唐太宗李世民的弟弟,驕奢淫逸,品行不端,毫無政績可言。但他精通歌舞,善畫蝴蝶,很有藝術才情。他修建滕王閣,也是歌舞享樂的需要。

        “序”——文體的一種。有書序、贈序、宴集序等。書序是著作或詩文前的說明或評價性文字,本文是餞別序,即臨別贈言,屬于贈序類的文章。

        統觀全文,由地及人,由人及景,由景及情,步步遞進,緊扣題意。

        文因餞別而作,但對于宴會之盛僅略敘數筆帶過,而傾全力寫登閣所見之景,因景而生之情,這就脫去了一般餞別文章頌揚、應酬的窠臼,辟出了自家新徑。

        二、背景:

        唐高宗十四年,王勃的父親任六合縣縣令,王勃赴六合經過洪州。文中“童子何知,躬逢勝餞”可佐證。

        還有一種說法,王勃上元二幼年前往交趾看望父親,路過南昌時所作,序文中內容的博大,辭采的富贍看來,非“童子”之作,而是成年作品,“童子”非小孩,而是“弱冠”二十歲左右之作。課文采用這種說法。

        三、時人對王勃的評價:

        九月九日都督大宴滕王閣,宿命其婿作序以夸客,因出紙筆遍請客,莫敢當,至勃,泛然不辭。都督怒,起更衣,遣吏伺其文輒報。一再報,語益奇,乃矍然曰:“天才也!”請遂成文,極歡罷。時人認為王勃年輕氣盛,才華橫溢,揮毫潑墨,而語驚四座。

        四、關于駢體文:

        駢文,是魏晉后產生的一種新文體,又稱駢儷文。南北朝是駢體文的全盛時期。駢體文的表達方式與一般的散文有所不同,語言上有三方面的.特點:

        1、語句方面的特點,即駢偶和“四六”,又稱為“四六文”。

        2、是語音方面的特點,即平仄相對。

        3、是用詞方面的特點,即用典和藻飾。

        五、朗讀與預習:

        1、下列詞語的注音釋義全都正確的是:引導學生逐段批注

        A宇文新洲之懿范懿:yi美好

        B儼驂騑于上路,訪風景于崇阿崇阿:a高大的丘陵

        C云銷雨霽霽:ji天氣晴朗

        D逸興遄飛遄:chuan迅速

        2、斷句品韻:

        A四四對四四:豫章/故郡,洪都/新府“二二式”。

        B六字句的斷句:

        1、孟學士/之詞宗,訪風景/于崇阿“三三式”;

        2、臨/帝子之長州;窮/待遇之縈回“一五式”;

        3、鐘鳴/鼎食/之家;誰悲/失路/之人“二二二式”;

        4、響窮/彭蠡之濱;氣凌/彭澤之樽“二四式”;

        5、撫/凌云/而自惜;幸/承恩/于偉餞“一二三式”。

        C、七字句的讀法按意義劃分:

        1、襟三江/而帶五湖;潦水盡/而寒潭清“三四式”;

        2、龍光/射/牛斗之墟;賓主/盡/東南之美“二一四式”;

        3、落霞/與孤鶩/齊飛;秋水/共長天/一色“二三二式”;

        4、都督/閻公/之雅望“二二三式”

        D、四六對四六:漁舟/唱晚,響穿/彭蠡之濱;雁陣/驚寒,聲斷/衡陽之浦

        Exxx對xxx:屈賈宜/于長沙,非無/圣主;竄梁泓/于海曲,豈乏/明時?

        F主謂結構相對:雄州/霧列,俊采/星馳。

        G動賓結構相對:望長安/于日下,目吳會/于云間。

        H偏正結構相對:……鐘鳴鼎食/之家,……青雀黃龍/之軸。

        六、講讀課文第一段:

        第一段中有幾個典故典故分事典和語典,來自史傳上的記載稱事典,來自典籍上的現成語句叫語典。

        1、豫章故郡見注釋。

        2、龍光射牛斗之墟見注釋。

        3、控蠻荊見注釋。

        補充注釋:

        1、豫章故郡故:舊

        2、地接衡廬接:接壤

        3、襟三江而帶五湖襟、帶:名詞用作動詞,連接、環繞的意思。

        4、雄州霧列,俊采星馳霧、星:名詞作狀語,像霧一樣、像星一樣。

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