《錢學森》教學設計
作為一位杰出的教職工，通常需要用到教學設計來輔助教學，借助教學設計可以更好地組織教學活動。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的《錢學森》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教材分析：
這篇文章生動地記敘了我國著名的科學家錢學森在美國時，一刻也沒有忘記祖國，以及回國后為我國運載火箭和導彈的研制及發(fā)射所作出的卓越貢獻，贊揚他時刻不忘祖國的高尚情懷。
課文共七個自然段。第一自然段講錢學森乘一艘巨輪在海上航行了15天，終于返回祖國。第二自然段寫錢學森在美國留學但時刻不忘自己的祖國。第三、四自然段講了新中國的誕生使錢學森和十幾位在美的留學生感到格外興奮，錢學森渴望早日回國。第五、六自然段講錢學森克服阻撓，在周總理的關懷下，踏上歸國的航程。第七自然段寫錢學森回國之后，為我國的運載火箭、導彈的研制和發(fā)射作出了卓越的貢獻。
課文的語言、樸素。通過人物語言，具體表現(xiàn)人物思想感情，塑造人物形象。如第二自然段中錢學森在生活富裕和工作條件優(yōu)越的情況下說的一段話，表現(xiàn)了錢學森時刻想念祖國，一心報效祖國的思想感情。第四自然中錢學森在新中國誕生后的第一個中秋之夜飽含深情袒露心跡的話語，更讓讀者感受到錢學森那顆拳拳報國之心。課文中的插圖有助于配合課文的理解。
教學要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、會本課生字、理解由生字組成的詞語。
3、通過語言文字的訓練，體會錢學森愛祖國的思想感情。
教學重點：
理解錢學森為什么要回到祖國？
教學難點：
能抓住錢學森的語言僅僅性朗讀品位，體會錢學森熱愛祖國的思想感情。
教具準備：
錄音機、投影片
教學時間：
三課時
教學過程：
第一課時
教學設計：
一、揭題談話，簡介人物。
錢學森：1911年生，祖籍浙江杭州，生于上海。1934年畢業(yè)于上海交通大學，第二年到美國留學。1938年獲博士學位。師從世界著名航空大師卡門，成為卡門最得力的助手。卡門曾說：“36歲的錢學森是一位天才，他所做的工作對發(fā)展高速空氣動力學和火箭推進技術有巨大的推動作用。
二、設下懸念，為自讀作鋪墊。
錢學森為什么要放棄美國優(yōu)厚的待遇、富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，回到自己的祖國呢？他回國后為我國的科學事業(yè)作出了哪些貢獻呢？
三、自讀課文，反饋糾錯
1、一讀課文。
（1）明確一讀要求：讓學生借助漢語拼音，讀準生字的字音。
（2）檢查一讀效果。
2、二讀課文。
（1）提出二讀要求。
（2）檢查二讀情況。
3、三讀課文。
（1）明確要求：了解各自然段的意思，在此基礎上，弄清自然段之間的聯(lián)系，粗分段落。（2）檢查討論。
A、指名說說各自然段的意思。
B、分段，理清課文脈絡。
第一段（第1自然段）：寫錢學森乘一艘巨輪返回祖國。
第二段（第2自然段）：寫錢學森在美國時，一刻也沒有忘記自己的祖國。
第三段（第3、4自然段）：寫新中國的誕生使錢學森和十幾位在美國的中國留學生感到格外興奮，錢學森下定決心，隨時準備回國。
第四段（第5、6自然段）：寫錢學森克服阻撓，在我國政府和周總理的關懷下，終于踏上歸國的航程。
第五段（第7自然段）：寫錢學森回國后，為我國運載火箭、導彈的研制和發(fā)射作出了卓越的貢獻。
四、分段讀課文
第二課時
教學設計：
一、復習檢查，明確要求
1、自讀課文，大家對文章內(nèi)容有了初步了解，文中有關主人公錢學森的語言你們畫下了嗎？
2、學生朗讀錢學森說的話。
二、精讀課文
1、精讀第一段。
（1）默讀第一段。
圈畫出這一段中描寫人物外貌、動作、內(nèi)心活動的詞句，結(jié)合書上的插圖，讀一讀，體會錢學森歸國時的心情。
（2）抓住重點句品讀。
（3）感情朗讀。
錢學森一艘巨輪返回祖國，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁啊！
2、讀第二段
（1）指名讀第二段。
（2）出示錢學森的話。
“我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準備，為的是回到祖國后能為人民多做點事。”a、為什么錢學森要強調(diào)“我是中國人”？
b、錢學森在美國時做怎樣的準備？目的是什么？
（3）朗讀加深理解。
錢學森在美國時，一刻也沒有忘記自己的祖國，雖然當時他享受著優(yōu)厚的待遇，有富裕的生活，讓我們用心朗讀體會主人公的一片愛國熱情。
（4）小結(jié)并板書。
身在異國待遇優(yōu)厚生活富裕
（心系祖國一切……都是……為的是……）
3、精讀第三段
（1）指名讀第三段。
（2）導語：在新中國成立之際，錢學森歸國的愿望越發(fā)怎樣？你是從哪些詞句看出來？（3）出示重點句
“我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳軌驈暮诎底呦蚬饷鳎@一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應當回去的`。”
a、這段話是錢學森對誰說的？“這一天”指的是什么時候？
b、為什么說“我們是應當回去的”？
c、這段漢化表達了錢學森怎樣的思想感情？
（4）感情朗讀。
三、朗讀課文
第三課時
教學設計：
一、復習回顧，準備新授
1、課文記敘了錢學森在美國時，一刻也沒有忘記自己的祖國，哪些詞句反映了他那高尚的愛國情懷，給你留下了深刻的印象？
2、過渡：
二、精讀第五段。
1、指名讀第五段。
2、“卓越”是什么意思？為什么說錢學森的貢獻是卓越的？
3、感情朗讀。
三、總結(jié)全文
1、本文具體地記敘了錢學森在美國時，一刻也沒有忘記自己的祖國，回國后，他為我國運載火箭和導彈的研制及發(fā)射作出了卓越的貢獻，贊揚了他熱愛祖國的高尚的情懷。
2、這篇課文語言樸實，用人物的語言展示了他的內(nèi)心世界，主人公的愛國感情是那么強烈，要多加體會。
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