二年級(jí)下《有余數(shù)除法》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的二年級(jí)下《有余數(shù)除法》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)學(xué)生分桃子的操作活動(dòng)，學(xué)生能夠理解余數(shù)及有余數(shù)的除法的含義，并會(huì)用算式表示，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析能力和比較能力。
2.借助小棒擺正方形的`操作，鞏固學(xué)生有余數(shù)的除法的含義，并通過(guò)觀察比較余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系，理解余數(shù)比除數(shù)小。
3．讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解余數(shù)及有余數(shù)除法的含義，理解余數(shù)比除數(shù)小。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件，桃子卡片，小棒
教學(xué)過(guò)程：
整理課堂，師生問(wèn)好！
1.出示課件（6個(gè)桃子，每2個(gè)擺一盤，要用幾個(gè)盤子？）
2．請(qǐng)2名學(xué)生到黑板上演示
生：要用3個(gè)盤子
師：6個(gè)桃子每2個(gè)擺一盤，要用3個(gè)盤子.6÷2=3（盤）
（說(shuō)說(shuō)各數(shù)字的意思表示什么）
3．出示課件（7個(gè)桃子，每2個(gè)擺一盤，要用幾個(gè)盤子？）
（學(xué)生以小組為單位，自己動(dòng)手?jǐn)[一擺）
師：為什么這個(gè)桃子沒(méi)有擺進(jìn)盤子？
生：因?yàn)槊?個(gè)擺一盤，一個(gè)不夠一盤，就剩下1個(gè)
列示：7÷2=3（盤）......1(個(gè))
7個(gè)桃子，每2個(gè)擺一盤，擺了3盤，還剩一個(gè)。省略號(hào)表示剩余，1表示剩下的桃子，叫余數(shù)。
做練習(xí)（13個(gè)圓，2個(gè)2個(gè)地圈，圈了幾組？還剩幾個(gè)？）
4.出示課件：擺小棒，8根小棒，可以擺幾個(gè)正方形？
8÷4=2（個(gè)）
分組練習(xí)用不同根小棒擺正方形，9根，10根，11根，12根，
9根9÷4=2(個(gè))......1（根）
10根10÷4=2(個(gè))......2（根）
11根11÷4=2(個(gè))......3（根）
12根12÷4=3（個(gè)）
觀察余數(shù)和除數(shù)有什么特點(diǎn)，得出結(jié)論：余數(shù)總比除數(shù)小。
5．（1）練習(xí)用一堆小棒擺六邊形，如果有剩余，可能剩幾根小棒？
為什么？
6.余數(shù)有可能是幾？
（1）()÷8=()......()
（2）()÷4=()......()
余數(shù)最大可能是幾？
(3)()÷8=()......（）
(4)()÷4=()......（）
7.這節(jié)課你學(xué)到了什么？
（1）余數(shù)和有余數(shù)的除法
（2）余數(shù)總比除數(shù)小......
8.課下作業(yè)：完成60頁(yè)第2題
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