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安全地玩教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的安全地玩教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
安全地玩教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)常見的游戲場景中可能存在的安全隱患，培養(yǎng)學(xué)生對生活環(huán)境留心觀察的能力，知道如何安全地玩。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件故事情景模擬
教學(xué)過程：
環(huán)節(jié)1：我喜歡的游戲
師：同學(xué)們，生活中你們都喜歡做哪些游戲？（學(xué)生自由回答）游戲能給我們帶來快樂，所以我們喜歡做游戲。但在游戲中不注意安全，不僅會傷害到自己，也會傷害到別人。為了保護(hù)好自己，也保護(hù)好他人，我們在做游戲時(shí)要—安全地玩。（板書課題，齊讀課題）
環(huán)節(jié)2：在這里玩安全嗎？
一、安全地點(diǎn)我能辨
師：在游戲中，如果有了安全意識，不安全的事情就不會發(fā)生�，F(xiàn)在就讓我們一起坐上“時(shí)光穿梭機(jī)”，去看看我們周圍，我們學(xué)校的游戲是不是存在著不安全的地方。
1、出示圖片，讓學(xué)生說說在這些地方玩安全嗎？為什么？（圖片：水邊放風(fēng)箏，在旋轉(zhuǎn)木馬上打鬧，在陡峭的山崖上攀爬，在大樹下面下棋）
2、除了這些，你還覺得在哪兒玩危險(xiǎn)？（學(xué)生回答，老師引導(dǎo)）
3、盧老師也抓拍了一些圖片，你們想不想看？看后要認(rèn)真思考，在這些地方玩安全嗎？（出示視頻和圖片：在教室里玩耍，在樓梯口玩耍，馬路上踢足球、追逐打鬧）
師小結(jié)：教室是我們學(xué)習(xí)和休息的地方，樓梯口是上下樓的通道，操場是學(xué)生們游戲的'地方，這就告訴我們游戲要找安全的地方。
二、講故事，做點(diǎn)評
師：咱們班的同學(xué)都像孫悟空一樣有一雙火眼金睛，一下子就發(fā)現(xiàn)了那么多不適合玩耍的地方。現(xiàn)在我們一起去安安和壯壯家走一走，看看他們家發(fā)生了什么事情。
1、教師講述教材中的故事。
2、提問：安安說的話有道理嗎？為什么？如果你們在家捉迷藏，會躲到哪里去？
3、現(xiàn)場模擬在班級內(nèi)捉迷藏：同學(xué)們，有沒有人想玩捉迷藏？隨機(jī)找學(xué)生捉迷藏。讓其他同學(xué)評價(jià)，看他們的躲藏的地方，你有什么想說的？（一、躲藏的地點(diǎn)。二、班級不是捉迷藏的地方）
4、如果在小區(qū)里捉迷藏，你會躲到哪里去？（小組討論）討論后反饋。（教室要注意一些安全關(guān)鍵點(diǎn)）
環(huán)節(jié)3：我是安全警示員
師：是呀，同學(xué)們，記住我們游戲時(shí)一定要選擇安全的地方。（板書：安全的地方）前段時(shí)間，有兩個學(xué)生在操場上玩，發(fā)生了這樣一幕，（播放視頻），你想對他們說什么？
一、你想對下面同學(xué)說什么？
1、出示圖片（從高處跳下的圖片，推擁門的圖片，玩剪刀的圖片，在雙杠上站立的圖片，頭朝下溜滑梯的圖片，背人打架等等）
2、出示視頻（伸腿拌同學(xué)，趴在地上看書，）
師小結(jié)：這樣玩都是危險(xiǎn)的。
二、同學(xué)們，你們都喜歡哪些游戲？這些游戲安全嗎？下面請同桌一起做個小測試，每桌一張表格，同桌商量完成，表格中游戲的安全指數(shù)，安全的5顆星，中等安全的3顆星，危險(xiǎn)的一顆星。
反饋。玩危險(xiǎn)的游戲容易讓自己受傷，這樣，自己痛苦，父母擔(dān)心，還耽誤學(xué)習(xí)，所以，我們要選安全的游戲玩。
三、不要做“怕怕”學(xué)生
馬上快下課了，誰想邀請盧老師一起做游戲？師生互動，學(xué)生邀請，老師以“怕怕”拒絕，學(xué)生說服老師，不要做“怕怕”學(xué)生。
師小結(jié)：玩游戲能讓我們快樂，能培養(yǎng)勇敢大膽的性格，只要注意安全就行了，千萬不要做“怕怕”孩子。
環(huán)節(jié)4：小結(jié)下課。
通過學(xué)習(xí)，你們知道了什么？（在安全的地方玩，玩安全的游戲）那就讓我們下課后安全地去玩吧。
安全地玩教學(xué)設(shè)計(jì)2
新課標(biāo)解讀：
新課標(biāo)指出：“健康、安全的生活是兒童生活的前提和基礎(chǔ)。”在“健康、安全的生活”部分，第八條指出“使用玩具、設(shè)備進(jìn)行活動時(shí)，遵守規(guī)則，注意安全”。第九條指出：“認(rèn)識常見的交通標(biāo)志和安全標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，不到危險(xiǎn)的地方去玩，避免意外傷害”。第十條提出“了解當(dāng)?shù)囟喟l(fā)的自然災(zāi)害的有關(guān)知識，知道在緊急情況下的逃生或求助方法”。
設(shè)計(jì)理念：
本課的編寫旨在幫助學(xué)生了解游戲場所與游戲過程中可能存在的安全隱患，學(xué)習(xí)自覺的遠(yuǎn)離這些安全隱患，學(xué)會健康安全的生活。引導(dǎo)學(xué)生過有道德的生活，包括引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)有安全提示的環(huán)境，倡導(dǎo)不僅自己要玩的安全，還要幫助更多的人安全的生活。
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的能力和識別安全與危險(xiǎn)的能力。
2、預(yù)知哪些地方存在安全隱患，具備處理突發(fā)事件的能力。
3、提醒他人不到危險(xiǎn)的地方玩耍，激發(fā)熱愛生命、珍惜生命的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：預(yù)知哪些地方存在安全隱患，具備處理突發(fā)事件的能力。
2、難點(diǎn)：培養(yǎng)自我保護(hù)的能力和識別安全與危險(xiǎn)的能力。
教法學(xué)法：
觀察圖片觀看視頻調(diào)查討論
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：搜集不安全游戲的圖片（或資料）
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過程
一、安全新聞我播報(bào)
1、在前面地學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了如何健康的玩，也跟著爺爺奶奶等長輩一起玩了傳統(tǒng)游戲，還能只用一根繩子創(chuàng)造出許多新玩法，都很有趣。在現(xiàn)實(shí)生活中，卻常常發(fā)生一些因不注意游戲的安全而發(fā)生的事故。下面咱們一起來聽聽我們淮海路小學(xué)紅領(lǐng)巾廣播站的廣播員帶來的安全新聞播報(bào)。
�。ㄒ曨l：安全新聞播報(bào)）
2、孩子們，新聞里提到的這些同學(xué)在玩游戲的過程中不注意安全，玩一些鋒利、危險(xiǎn)的.玩具。這樣不僅會傷到別人，也會傷到自己。
我們要學(xué)會安全的玩游戲，在游戲中，既保護(hù)好自己也保護(hù)好他人，所以我們在做游戲的時(shí)候要（齊讀課題，張貼課題）
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生充當(dāng)新聞播報(bào)員，給學(xué)生一種與教師合謀的感覺，另外，學(xué)生在強(qiáng)烈的視頻沖擊中認(rèn)識到游戲安全的重要性，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)�！�
二、安全游戲我來評
1、是啊，在游戲時(shí)我們就要有安全意識，同學(xué)們平時(shí)喜歡玩那些游戲？咱們看看這個游戲安全嗎？（課件出示教材第30頁的在池塘邊放風(fēng)箏的圖)
2、你能給這個游戲打幾顆安全星，指名說說讓游戲更安全的方法。（課件出示《安全游戲我來評》表格）相機(jī)張貼板書：注意場所安全
【設(shè)計(jì)意圖：請學(xué)生幫助發(fā)現(xiàn)圖片中玩游戲的兒童面臨的安全隱患，能提升學(xué)生的責(zé)任感。讓學(xué)生在教育別人的同時(shí)也教育自己，這樣的教育更有效�！�
3、同學(xué)們，你們想一想在玩這些游戲時(shí)可能會有什么危險(xiǎn)？請同學(xué)們以小組為單位合作完成《安全游戲我來評》表格。(課件出示教材第30頁的其他三幅圖，32頁三幅圖)
學(xué)生點(diǎn)評“在旋轉(zhuǎn)木馬上打鬧”時(shí)相機(jī)張貼板書：遵守游戲規(guī)則學(xué)生點(diǎn)評“在陡峭的山崖上攀爬”相機(jī)張貼板書：完善游戲設(shè)備4、小組代表交流，組員補(bǔ)充發(fā)言，并表揚(yáng)“小小安全警示組”。
【設(shè)計(jì)意圖：發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)中來，在小組中充分的思考、交流，運(yùn)用集體的智慧找到避免游戲傷害的方法，從而獲得安全意識的提升以及成就感和滿足感�！�
{課間活動}
5、孩子們真能干，一下子就幫助了那么多同學(xué)派出了安全隱患，現(xiàn)在我們到安安和壯壯家去走一走，看看他們倆在玩什么游戲？
�。ㄕn件播放音頻31頁《捉迷藏》的故事并配圖）
6、你們覺得安安說的話有道理嗎？這樣玩捉迷藏游戲安全嗎？你們在家里玩捉迷藏游戲都會躲到哪里呢？（門后邊窗簾后邊餐桌下）
7、在家玩捉迷藏可以躲在這里，如果在操場上玩捉迷藏呢？在公園里玩呢？
8、孩子們真能干，看來，你們都喜歡玩捉迷藏的游戲，有兩個小朋友玩捉迷藏竟然失去了性命，咱們一起來看一段新聞報(bào)道。（播放新聞報(bào)道）
【設(shè)計(jì)意圖：通過教材中的故事進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生分別模擬在家里、在操場、在公園等不同場地玩捉迷藏游戲，幫助學(xué)生在模擬情境中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，進(jìn)而形成在安全的地方玩，玩安全游戲的意識，比較好地把握了教材，并拓展了教材�！�
9、既然游戲中有那么多安全隱患，我還是老老實(shí)實(shí)地坐著不去玩了。（師生情景表演繪本《怕怕會去玩嗎？》）
【設(shè)計(jì)意圖：教師和學(xué)生進(jìn)行情景表演，讓學(xué)生通過互助的方式丟掉心理包袱，糾正消極、逃避的心理和過度的自我保護(hù)，積極參與到游戲活動中來，感受游戲帶來的快樂與成長�！�
三、安全警示我設(shè)計(jì)
1、（課件出示校園內(nèi)、樓梯安全警示牌）孩子們，游戲中可能存在安全隱患，生活中也一樣，你們看，咱們生活中就經(jīng)常可以看到不少這樣的安全警示牌。（課件展示）
2、假如要咱們做一個安全警示牌，那安全警示牌放在哪兒呢？寫什么話好呢？請大家以小組為單位先討論，后合作完成一個安全警示牌吧。
3、學(xué)生討論交流，動手制作安全警示牌。
4、學(xué)生在班內(nèi)交流展示。
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生提前預(yù)見危險(xiǎn)，并很好地提醒他人防范危險(xiǎn)。意在提醒學(xué)生發(fā)現(xiàn)游戲中可能存在的安全隱患，學(xué)生設(shè)計(jì)、宣講的過程，也是一步步強(qiáng)化安全意識的過程�！�
四、安全童謠我宣傳
孩子們，通過學(xué)習(xí)，我們不僅能夠很好地保護(hù)自己不做危險(xiǎn)的游戲，還能夠提醒他人防范危險(xiǎn)，我們真正成了安全小衛(wèi)兵（勾畫板書“笑臉”），我們就能像小樹苗一樣茁壯成長（勾畫板畫“樹”）。
讓我們用下面這首安全兒歌來結(jié)束今天的內(nèi)容說安全，道安全。游戲安全重如山。桌椅板凳要放端，亂擺磕碰最危險(xiǎn)。尖銳物品和火柴，千萬不要帶校園。先前再后出教室，超前堵后出困難。休息運(yùn)動操場上，來往行走看前看。跑操安全非一般，停頓出列向前站。攀爬高物太危險(xiǎn)，危險(xiǎn)游戲不能玩，緊繃安全這根弦，爭當(dāng)校園好少年，緊繃安全這根弦，爭當(dāng)校園好少年。
安全地玩教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)：
1．知識與能力
(1)能預(yù)見危險(xiǎn)并且能正確處理。
(2)能夠做到膽大心細(xì)，具備處理突發(fā)事件的能力。
(3)培養(yǎng)自我保護(hù)的能力和識別安全與危險(xiǎn)的能力。
2．情感與態(tài)度
激發(fā)熱愛生命、珍惜生命的情感。
3．行為與習(xí)慣
(1)預(yù)知哪些地方存在安全隱患，不到那里玩耍。
(2)提醒他人不到危險(xiǎn)的地方玩耍。
4．過程與方法
通過圖片展示、參與活動和討論交流，了解生活中存在的安全隱患，提前預(yù)知危險(xiǎn)，做到防患于未然。
教學(xué)重難點(diǎn)
1．重點(diǎn)：
(1)預(yù)知哪些地方哪些游戲哪些玩具存在安全隱患，懂得如何安全地玩。
(2)提醒他人不到危險(xiǎn)的地方玩耍。
2．難點(diǎn)：
培養(yǎng)自我保護(hù)的能力和識別安全與危險(xiǎn)的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：
1．安全圖片和不安全圖片若干，小刀、火機(jī)、彈弓等。
2．課件。
3．黃綠牌
4．安全提示標(biāo)志牌
學(xué)生準(zhǔn)備：
1．彩筆、剪刀。
2．卡紙。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入活動，引出話題
1．師：同學(xué)們，你們知道老師今天是來和你們一起干嘛的.？我是來和你們大家一起玩的。（課件出示“玩”）
2、師：孩子們你們喜歡玩嗎？大家都會玩嗎？你們平時(shí)都喜歡玩什么？今天老師帶來了一些小玩具（出示小刀、彈弓、火機(jī)、玩具槍等），你們愿意和我一起玩嗎？（學(xué)生多數(shù)都會回答不愿意，因?yàn)檫@些玩具不安全），那么，你知道怎樣安全地玩嗎？導(dǎo)入課題，板書課題：安全地玩，學(xué)生齊讀課題。
活動一：在這些地方這樣玩安全嗎？
1．師：在這些地方這樣玩安全嗎？如果有危險(xiǎn)，危險(xiǎn)在哪里？課件出示：
圖1：在樓梯上跳
圖2：在教室里捉迷藏
圖3：在走廊過道里疊羅漢
圖4：在教室里有鉛筆尺子玩打仗
圖5：在高壓線下放風(fēng)箏
圖6、:：在野外玩火
圖7：為抄近路翻閱街道欄桿
圖8：過斑馬線玩手機(jī)
2、想一想說一說，怎樣才能安全地玩？你有什么好的建議？說給大家聽聽。
生：只有在平坦空曠沒有障礙的地方玩球才是安全的。
3．師：看來，大家都發(fā)現(xiàn)生活中存在著安全隱患，知道應(yīng)該在安全的地方玩耍，才能很好地保護(hù)自己。今天我們就一起來學(xué)習(xí)怎樣“安全地玩”。
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明確生活中存在著安全隱患，認(rèn)識到自己應(yīng)該在安全的地方玩耍。】
教師小結(jié)：
1、游戲本身要安全
2、坐游戲的地方要安全
3、游戲中選擇的工具要安全
要保證安全地玩，玩之前要做到：
聽一聽：多聽聽他人的勸告
想一想：這個地方這樣的游戲能不能玩
看一看：看看有沒有安全警示標(biāo)志
活動二：我是小小安全員
1、請你來判斷以下這些小朋友玩的游戲是不是安全的。認(rèn)為安全的舉綠牌，認(rèn)為不安全的舉黃牌。（小組競賽）
2、課件出示
圖1：在公路上踢足球
圖2：小朋友在爬樹
圖3：在教室里掰手腕
圖4：放爆竹
圖5：拿剪刀玩
圖6：折紙飛機(jī)
圖7：拖起走
圖8：一起來唱歌
圖9：用呼啦圈套脖子
圖10：在樓梯上玩耍打鬧
圖11：在樓道護(hù)欄上滑動
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在經(jīng)常玩的地方和經(jīng)常玩的游戲中發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)因素及可能存在的安全隱患，從而很好地保護(hù)自己。】
活動三：我們的安全提示牌
1．師：我們來做安全提示牌，放在有危險(xiǎn)的地方，提醒大家要注意安全。
2．設(shè)計(jì)我的安全提示牌
3．我想在上面寫上什么樣的安全提示語？
4．我的安全提示牌適合放在什么地方？
4．學(xué)生動手制作安全警示牌，并寫出警示語。
5．展示我們的作品
6．師：大家的想法真不錯，不僅讓自己提前預(yù)見了危險(xiǎn)，還給他人提了醒。
7、頒發(fā)勝利果實(shí)
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖）：讓學(xué)生提前預(yù)見危險(xiǎn)，并很好地提醒他人防范危險(xiǎn)�！�
五、課堂小結(jié)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅能夠很好地保護(hù)自己不去危險(xiǎn)的地方玩耍，還能夠提醒他人防范危險(xiǎn)，我們真正成了安全小衛(wèi)士。
六、板書設(shè)計(jì)
八安全地玩
1、在這里玩安全嗎
2、我是小小安全員
3、我們的安全提示牌
4、評聘小小安全員
安全地玩教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與能力
(1)能預(yù)見危險(xiǎn)并且能正確處理。
(2)能夠做到膽大心細(xì)，具備處理突發(fā)事件的能力。
(3)培養(yǎng)自我保護(hù)的能力和識別安全與危險(xiǎn)的能力。
2、情感與態(tài)度
激發(fā)熱愛生命、珍惜生命的情感。
3、行為與習(xí)慣
(1)預(yù)知哪些地方存在安全隱患，不到那里玩耍。
(2)提醒他人不到危險(xiǎn)的地方玩耍。
4、過程與方法
通過觀察圖片、觀看視頻和調(diào)查討論，提前預(yù)知危險(xiǎn)，做到防患于未然。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：
(1)預(yù)知哪些地方存在安全隱患，不到那里玩耍。
(2)提醒他人不到危險(xiǎn)的地方玩耍。
2、難點(diǎn)：
培養(yǎng)自我保護(hù)的能力和識別安全與危險(xiǎn)的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件安全星貼紙各類安全警示牌
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、趣中啟智，關(guān)注安全（5分鐘）
1、課前互動：（“坐直” -- “趴下”、“舉右手” --“舉左手”、“雙手舉起來” --“雙手放下”）
2、師：同學(xué)們平時(shí)你們都怎樣玩的呢？（或你在課間、課余時(shí)一般玩什么游戲？）（請學(xué)生進(jìn)行講述，有的玩的方式還可請學(xué)生演示）
3、師：談?wù)勀阍谕娴倪^程中的心情和感受。（有愉悅的感受，也有不愉快的經(jīng)歷）（學(xué)生自由發(fā)言)
小結(jié)：玩的快樂能讓我們健康成長,：讓我們身心愉快，與伙伴相處也能學(xué)會很多的東西--謙讓、分享、互助。然而玩中也會產(chǎn)生一些不愉快,這通常是因?yàn)槲覀冎粓D一時(shí)之快,而忽視一個關(guān)鍵的因素------安全（板書）。所以玩耍也有要求喲!(安全)。怎樣才能“安全地玩”呢？這就是我們今天要共同討論的話題。
設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受玩帶來的樂趣，關(guān)注玩帶來的安全隱患。
二、談中展智，倡導(dǎo)安全----我是安全警示員（15分鐘）
過渡：今天給大家?guī)砹艘粋�新朋友“安安”，知道它負(fù)責(zé)做什么的嗎？（生自由發(fā)言），它拜托老師給大家?guī)砹巳蝿?wù)卡，只要順利完成它交給大家的任務(wù)，就會得到它送出的小禮物。
孩子們，你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，能隨時(shí)關(guān)注身邊的安全，真了不起！你們愿意做一名小安全警示員嗎？
任務(wù)卡一：（講一講）
1、(課件出示教材P32的三幅圖)師：你們從中發(fā)現(xiàn)了哪些安全隱患?我們?nèi)ジ嬖V他該怎么辦？
2、學(xué)生匯報(bào)。
3、其實(shí)我們學(xué)習(xí)中也有這樣的同學(xué)和例子，你能不能舉一個例子？出示一組生活中的圖片，學(xué)生再發(fā)現(xiàn)，再建議。
任務(wù)二：（演一演）
1、師：當(dāng)遇見危險(xiǎn)后，有的'學(xué)生不敢去玩了，你們有什么建議呢?
2、學(xué)生討論交流。
小結(jié)：我們要做一個勇敢的人，積極面對危險(xiǎn)，沉作冷靜。
同學(xué)們，玩會讓人很愉悅，不過安全更重要！咱們拍手來讀讀《安全常識歌》吧！
車行道上不玩耍，人行護(hù)欄不跨越。走廊通道慢慢走，奔跑打鬧太危險(xiǎn)。課間活動講文明，危險(xiǎn)動作杜絕掉�？炜鞓窐纷鲇螒�，規(guī)章制度來遵守。突遇事故要冷靜，家人老師最可信。安全時(shí)刻記心上，每時(shí)每刻不能忘。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生意識到生活中存在著安全隱患，認(rèn)識到自己應(yīng)該在安全的地方玩耍。讓學(xué)生在常玩的地方和游戲中，發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)因素及可能存在的安全隱患，從而很好地保護(hù)自己。讓學(xué)生在提前預(yù)知危險(xiǎn)的情況下，要注意自己和他人的安全，遵守規(guī)則和秩序，靈活機(jī)智，不做危險(xiǎn)的事。做到不害怕危險(xiǎn)，并能夠找到應(yīng)對危險(xiǎn)的方法
三、用中展智，銘記安全---我們的安全提示牌（25分鐘）
師：孩子們，猜猜這是什么？----（出示安全警示牌），我們來猜一猜它的作用是什么?在生活中有很多這樣的安全警示牌，學(xué)生回憶并回答。（隨機(jī)出示生活中的安全警示牌）它們有一個共同的名字---“安全警示牌”
2、師：假如讓你來設(shè)計(jì)一個安全警示牌，你會怎么設(shè)計(jì)呢？寫些什么呢？
任務(wù)三：（說一說）
3、大家都把自己制作的安全警示牌帶來了嗎？現(xiàn)在讓我們先在組內(nèi)交流一下。（介紹自己的安全警示牌，打算把它放在什么地方。）
4、學(xué)生小組交流，選同學(xué)全班交流。
5、看來，咱們班的同學(xué)真是心靈手巧，同學(xué)的安全警示牌都做的特別精美，而且設(shè)計(jì)也獨(dú)具特色。
6、師：下課后,我們可以把剛才的安全警示卡貼在相應(yīng)的地方，讓他們也能遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，快樂生活，安全無小事，關(guān)系你我他。
設(shè)計(jì)意圖：以教材為依托，了解在日常生活中學(xué)生應(yīng)注意的問題，同時(shí)通過生生互動，讓學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際生活進(jìn)一步尋找到隱藏在生活中的危險(xiǎn)，明白生活中的許多意外傷害的發(fā)生都是因?yàn)樽约旱牟蛔⒁�，提高今后生活中危險(xiǎn)的預(yù)見能力。
四、課堂小結(jié)
人最寶貴的是生命，父母給予我們生命，讓我們感受到燦爛的陽光，呼吸到新鮮的空氣，享受到美好的生活。然而，生命就像一朵嬌嫩的鮮花，稍不注意保護(hù)它就會受到傷害。同學(xué)們，生命只有一次，它不僅僅是自己的，更屬于所有關(guān)心、呵護(hù)我們的親人和朋友們，多一份平安，就多一份健康。
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