《我的興趣愛好》教學(xué)設(shè)計

時間：2024-12-04 18:29:29 偲穎教學(xué)設(shè)計我要投稿

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《我的興趣愛好》教學(xué)設(shè)計（精選10篇）

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常需要用到教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編整理的《我的興趣愛好》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《我的興趣愛好》教學(xué)設(shè)計（精選10篇）

　　《我的興趣愛好》教學(xué)設(shè)計 1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道健康有益的興趣愛好有利于自己的成長；

　　2、懂得興趣愛好的培養(yǎng)需要持之以恒，才能取得實效；

　　3、體驗興趣愛好給自己和他人帶來快樂，能用自己的特長為集體服務(wù)。

　　教學(xué)重點

　　知道健康有益的興趣愛好有利于成長，培養(yǎng)興趣愛好要持之以恒。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、課前布置學(xué)生準(zhǔn)備在課上展示自己的興趣愛好和體現(xiàn)特長的作品，收集名人興趣愛好廣泛的小故事。

　　教學(xué)課時

　　2課時

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道健康有益的興趣愛好有利于成長；

　　2、體驗興趣愛好給自己和他人帶來快樂，能用自己的特長為集體服務(wù)。

　　教學(xué)過程：

　　活動一：創(chuàng)設(shè)情境感知興趣

　　1、每個人都有自己的興趣愛好，今天老師帶大家去參觀興趣百花園，讓我們來看一看同學(xué)們都喜歡什么興趣？

　　2、看圖片：

　　（1）看興趣活動場景：文娛、體育、科技……

　　（2）看特寫鏡頭：我喜歡畫畫，我喜歡打籃球，我喜歡……

　　3、讓學(xué)生說說錄象中的小朋友有什么興趣愛好？

　　活動二：填寫菜單交流興趣

　　1、出示：我的興趣菜單

　　2、小組合作活動，分別交流自己的興趣愛好。

　　3、填寫興趣菜單。

　　4、展示學(xué)生的興趣菜單。

　　5、討論：有了這些興趣愛好，給你帶來哪些快樂？

　　活動三：小組合作展示興趣

　　1、演示教材上《交流會》的`五幅圖。

　　2、學(xué)生交流：你喜歡哪一組同學(xué)的興趣？為什么？

　　3、讓我們也走上興趣的小舞臺，展示我們的風(fēng)采。

　　4、以小組為單位，學(xué)生展示興趣活動，并指派代表匯報交流。

　　5、談?wù)勁d趣活動中的感受。

　　活動四：討論交流探究興趣

　　1、提問：廣泛的興趣愛好有什么作用？對自己和別人有什么幫助？

　　2、討論交流。

　　3、師小結(jié)：廣泛的興趣愛好，可以培養(yǎng)我們的品德，陶怡情，使我們的生活豐富多彩，有利于健康成長。用特長為集體服務(wù)，給自己和別人帶來快樂。

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)會正確選擇興趣愛好；

　　2、培養(yǎng)興趣愛好要持之以恒，才能取得實效。

　　教學(xué)過程

　　活動一：名人故事啟迪興趣

　　1、聽錄音故事：《圍棋迷——昊昊》

　　2、思考：聽了昊昊的故事，你認(rèn)為興趣愛好應(yīng)該怎樣培養(yǎng)？對自己的成長有什么好處？

　　3、故事交流會：

　　（1）請學(xué)生講名人興趣愛好方面的故事。

　　（2）聽了這些故事，你又有什么想法？說說故事對我們的啟示。

　　4、師：興趣給生活帶來樂趣，使自己健康成長。而要使興趣發(fā)展成為特長，需要從自身實際出發(fā)，講究科學(xué)的培養(yǎng)方法，堅持不懈、持之以恒，才能取得成功。

　　活動二：聯(lián)系實際辨析興趣

　　1、在生活中，關(guān)于興趣愛好，許多同學(xué)都有煩惱。今天我們說出來大家一起幫著解決（可以選擇教材中《小》中的事例，也可以結(jié)合自己身邊的事例交流）

　　2、在小組交流的基礎(chǔ)上，每個小組提出不能解決的問題，請全班幫助辨別分析。

　　3、全班討論疑難問題，分別找出解決的辦法。

　　活動三：我演你猜相互了解

　　1、演示《我演你猜》

　　2、學(xué)生小品表演：用語言、動作表演或說出某同學(xué)的興趣愛好，請其他同學(xué)猜一猜這個人是誰。

　　3、大家來當(dāng)評判員：看了這個小品，猜一猜他是誰？他有什么興趣愛好？說說給你什么啟發(fā)。

　　活動四：體驗成功拓展興趣

　　1、展示學(xué)生在興趣方面取得的成果，如證書、獎狀、獎杯等物品，請獲獎學(xué)生介紹成功的經(jīng)驗并展示特長（如：書法、繪畫、朗誦、唱歌、跳舞、笛子、口琴、二胡、古箏等）。

　　2、出示《興趣寶塔》圖，讓學(xué)生準(zhǔn)備怎樣選擇興趣、培養(yǎng)自己的興趣，每想出一個辦法，在興趣寶塔上填寫，并獎勵1顆星。

　　3、在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生明確并發(fā)展自己的興趣，填寫自己準(zhǔn)備培養(yǎng)的興趣和培養(yǎng)的方法。

　　4、《兒歌》總結(jié)。

　　《我的興趣愛好》教學(xué)設(shè)計 2

　　教學(xué)目的：

　　1、知道自己的學(xué)習(xí)興趣所在。

　　2、能夠在教師和家長的幫助下培養(yǎng)健康的興趣愛好。

　　教學(xué)重點：

　　知道健康的興趣愛好有助于人的全面發(fā)展和個發(fā)展。

　　教學(xué)難點：

　　根據(jù)自己的特點，培養(yǎng)興趣愛好。

　　課時安排：

　　一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　１、你最喜歡學(xué)校里的什么課程？說給大家聽聽。

　　（1）學(xué)生小組交流？

　　（2）指名說說

　　２、我們學(xué)校成立了不少興趣小組。同學(xué)們，你們參加過哪些興趣小組？

　　板書：書法、舞蹈、繪畫……

　　３、參加了這些小組活動之后，你們有什么感受？

　　（豐富了課余生活，增長了許多知識。）

　　４、師：你們說得很好。今天，我們就來學(xué)習(xí)第七課。

　　板書課題：我的興趣愛好

　　二、主題教育，明理激趣

　　１、師：學(xué)校為我們開設(shè)了許多課程。但在學(xué)習(xí)中，一些同學(xué)僅憑興趣學(xué)習(xí)，產(chǎn)生了偏科現(xiàn)象。請在班上對這一現(xiàn)。

　　象進(jìn)行辯論，看看這樣做是否有利于我們成長。

　　２、同學(xué)們展開“小小辯論會”：偏科是否有利于我們成長？

　　（１）請持不同意見的同學(xué)各組成一組，分開兩邊。

　　（２）每組可以根據(jù)自己似的看法和掌握的資料陳述自己的`觀點，最后各組請一名代表進(jìn)行發(fā)言。

　　３、教師根據(jù)同學(xué)們的發(fā)言，引導(dǎo)同學(xué)們得出正確的結(jié)論：學(xué)生的學(xué)習(xí)是多方面的總體而言，可以分成兩大塊：課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)。無論是課內(nèi)學(xué)習(xí)還是課外學(xué)習(xí)，都牽涉到一個興趣愛好問題。就課內(nèi)學(xué)習(xí)而言，有的同學(xué)門門功課都好，有的同學(xué)則偏愛某一門學(xué)科，形成了偏科的不良習(xí)慣；這樣不利于個人成長，特別是對于正在打基礎(chǔ)的小學(xué)生而言，應(yīng)該處理好各門功課間的關(guān)系。

　　三、閱讀課本37頁《“幾何爺爺”蘇步青的故事》

　　四、全課總結(jié)：

　　同學(xué)們從小培養(yǎng)健康的興趣愛好，不僅僅是為了發(fā)展某一種才能，更為重要的是能豐富生活，開闊視野，陶冶情，提高我們自身素質(zhì)，使我們得到發(fā)展。

　　作業(yè)布置：

　　記錄自己在課外興趣班的收獲。

　　《我的興趣愛好》教學(xué)設(shè)計 3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生知道好的、健康的興趣愛好有助于個人的全面發(fā)展。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生健康的興趣愛好。

　　3、教育學(xué)生積極參加有益的課外活動。

　　教學(xué)重點：

　　正確處理健康的興趣愛好。

　　教學(xué)方法：

　　列舉法、講解法、分析法

　　教具準(zhǔn)備：

　　燈片

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、大家談：說說自己有哪些健康的興趣愛好，這些興趣愛好給自己帶來了什么好處？

　　2、根據(jù)學(xué)生回答，教師小結(jié)。

　　3、揭題并板書。

　　二、學(xué)文明理

　　1、用自己喜歡方式讀課文，并思考下列問題

　　A、萬曉曉同學(xué)有哪些興趣和愛好？

　　B、他的興趣和愛好都健康嗎？

　　C、文章結(jié)尾萬曉曉說的話，給了你什么啟示？

　　2、出示燈片

　　（我們來參觀萬曉曉的房間）

　　3、聯(lián)系實際：列舉自己兩、三個健康的興趣愛好。

　　4、教師小結(jié)：一個人的興趣愛好，應(yīng)該廣泛一點，健康的興趣愛好，可以增長才智，有益于身心。

　　三、辨析明理

　　A、說一說

　　1、舉例說說健康的興趣愛好有助于個人的.全面發(fā)展。

　　2、你的興趣愛好有哪些？你能分清健康的興趣愛好和不良興趣愛好嗎？

　　B、想一想

　　很多名人都有廣泛的興趣愛好，這對我們有什么啟示？

　　1、偉大領(lǐng)袖毛澤東酷愛游泳，本領(lǐng)高超，乒乓球也打得有板有眼。

　　2、改革開放的總設(shè)計師鄧小平愛好游泳，打橋牌技巧非凡。

　　3、科學(xué)家袁隆平愛好音樂，工作之余常拉小提琴。

　　C、評一評（燈片出示）

　　周興濤說得對嗎？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　　D、辨一辨（燈片出示）

　　這種做法有利于他們?nèi)姘l(fā)展嗎？

　　四、教師總結(jié)

　　健康的興趣愛好有助于個人的全面發(fā)展。

　　《我的興趣愛好》教學(xué)設(shè)計 4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解自己，知道自己的興趣、愛好與能力，樂于表現(xiàn)自己、發(fā)展自己。

　　2、健康的愛好有助于個人的全面發(fā)展，可以豐富生活、強(qiáng)健體魄、鍛煉意志、陶冶情操、發(fā)展智力，鼓勵與培養(yǎng)學(xué)生健康的興趣愛好。

　　3、鼓勵學(xué)生積極參加有益的課外活動，正確把握興趣愛好與學(xué)習(xí)、成長之間的關(guān)系。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　彩筆或者是學(xué)生自己準(zhǔn)備才藝展示所需的物品。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　師打開課本（P61頁），出示第一幅圖片：他們在做什么？讓學(xué)生看圖說一說圖中的小朋友在做什么？引出學(xué)生對興趣愛好的初步認(rèn)識，了解什么叫興趣愛好。

　　讓學(xué)生討論、交流，師小結(jié)：興趣和愛好

　　二、活動天地

　　1、師出示“測一測”

　　讓學(xué)生標(biāo)示出自己最喜歡做的事，比如“下棋”、“讀書”、“繪畫”、

　　“唱歌”、“學(xué)電腦”等等，教師要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際思考自己在做哪些事情的時候感到快樂，從而理解什么叫“興趣愛好”，并進(jìn)一步了解興趣愛好的種類。

　　2、師出示“說一說”

　　（1）、教師先給學(xué)生講張衡的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解從“興趣”到“成績”必須付出“努力”。討論張衡小時候的興趣愛好對他的成長有沒有益處？并將對自己的啟發(fā)寫下來，和大家交流，共同分享。

　　（2）、觀察書上的三幅圖，了解采集標(biāo)本、讀書、體育運(yùn)動等興趣愛好對他們的成長有沒有益處，會有哪些益處。

　　3、師出示“演一演”

　　通過小組形式，每人將自己最拿手的興趣愛好展示出來，教師要鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)自己，把自己的才藝在大家面前展示出來，讓學(xué)生在活動中體驗興趣愛好帶給自己的快樂。

　　4、師出示“議一議”

　　分組討論：

　　（1）、愛做飛機(jī)模型，可是媽媽不同意，怕影響學(xué)習(xí)。你有什么觀點？

　　（2）、只要學(xué)習(xí)成績好就行了，用不著有其他興趣愛好。你有什么觀點？

　　活動延伸建議

　　1、成立不同的`興趣小組，定期活動

　　教師有意識地引導(dǎo)學(xué)生在班級內(nèi)成立不同的興趣小組，如“繪畫興趣小組”、“舞蹈興趣小組”、“種植興趣小組”等等，爭取讓每一位學(xué)生都參與其中，充分發(fā)揮同伴間的帶動作用。

　　2、討論如何和不健康的興趣愛好說再見

　　通過調(diào)查、討論、演講、展示等方式，討論確定哪些是不健康的興趣愛好。學(xué)會分辨和抵制各種不健康的興趣愛好；在班上布置一塊展板，將自己抵制不健康的興趣愛好的良策妙計寫在紙條上，貼在展區(qū)里，放在校園內(nèi)展出；針對曾出現(xiàn)在自己身上的不健康興趣愛好，自行準(zhǔn)備演講稿開展一次“和不健康的興趣愛好說再見”演講會。

　　3、收集名人實現(xiàn)夢想的故事，進(jìn)行一次“夢想角色”的體驗活動

　　讓學(xué)生通過報刊、雜志、電視、互聯(lián)網(wǎng)等工具，收集名人實現(xiàn)理想的故事，用制作宣傳小手冊、討論、講故事等方法交流，激勵學(xué)生實現(xiàn)心中的目標(biāo)。

　　最后讓學(xué)生明白：有興趣才有夢想，有夢想才有目標(biāo)，有目標(biāo)才有動力！

　　《我的興趣愛好》教學(xué)設(shè)計 5

　　一、教學(xué)目標(biāo)和要求

　　1.選擇自己最突出的愛好來寫。

　　2.選擇具體的事例來證明自己的愛好。

　　3.寫出這項愛好給自己帶來的樂趣和幫助。

　　二、教學(xué)難點

　　用具體事例詳細(xì)介紹自己的愛好，語言通順，表述完整。

　　三、教學(xué)過程

　　第一關(guān)選材關(guān)

　　導(dǎo)入：

　　師：今天，老師非常高興，歡迎大家跟我乘坐快樂大巴進(jìn)入我們的快樂課堂。提到快樂，就不得不想到這兩個字—愛好，（板書：愛好），大家是怎么理解愛好的？

　　生：愛好就是喜歡；愛好就是做自己喜歡的事；愛好就是自己最感興趣的事。

　　師：嗯，愛好就是自己最喜愛、最喜歡做的事，并且具有濃厚興趣會積極參加，同時投入精力也是最多的，而且時間長了可能成為生活的習(xí)慣。每個人都有自己的興趣愛好。興趣愛好豐富了我們的生活，給我們帶來了很多的樂趣，使我們的日子過得多姿多彩。想一想，你喜歡做什么？挑最喜歡的說兩三個。

　　生：看書；跑步；唱歌（同學(xué)在說自己愛好時可以鼓勵下，愛學(xué)習(xí)啊，未來歌唱家啊，第二個劉翔。）

　　分類：

　　（1）技能本領(lǐng)：唱歌、跳舞、下棋。

　　（2）小發(fā)明、小制作：做實驗、裝收音機(jī)。

　　（3）學(xué)習(xí)方面：讀課外書、學(xué)外語、做數(shù)學(xué)題。

　　（4）其它：愛逗蛐蛐、愛集郵、愛養(yǎng)小動物。

　　師：有位小朋友他的愛好是看書，還把自己的愛好寫下來了。我們看看他是如何寫自己的愛好的？

　　生：朗讀。一個組讀一段。

　　第二關(guān)方法關(guān)

　　欣賞例文《我的愛好》

　　師：小作者最大的愛好是什么？

　　生：看書。（板書：列舉式開頭）

　　生：有的人喜歡唱歌，有的人喜歡跳舞，而我最喜歡的是？

　　師備用開頭：

　　1.我的興趣很廣泛，比如讀書、彈琴、唱歌。不過，我最愛好的、下功夫最大的要數(shù)畫畫了。

　　2.這世上每個人都有自己的愛好，有的喜歡看電影，有的喜歡唱歌跳舞，還有的喜歡玩魔方。我的愛好是打籃球。

　　師：小作者最喜歡看書，文中是用哪件具體的事例寫出來的？

　　生：為了看書，我把媽媽讓我買鹽的事拋到九霄云外了。（板書：中間—具體事例證明愛好）

　　師：小作者這么喜歡看書，那看書給她帶來了哪些快樂？

　　生：增長知識，開闊視野，懂得了更多的道理。

　　生：寫含羞草的作文時，很得心應(yīng)手。（板書—這項愛好帶給我們的幫助和樂趣）

　　師：看樣子啊，有一個好的愛好對我們有很大的幫助，所以，同學(xué)們呢平常一定要有一個良好的愛好。請同學(xué)們一起把最后一段大聲朗讀一遍，看它跟文章的開頭是什么關(guān)系。

　　生：讀完，回答，首尾呼應(yīng)。（板書：結(jié)尾—首尾呼應(yīng)）

　　總結(jié)：在寫自己的愛好時

　　1.用具體的一件事來反映自己的這種愛好。注意詳略，把自己如何做這件事的

　　動作寫出來。

　　2.注意突出樂趣，也就是說把自己在做這件事中獲得的樂趣和愉快的心情自然

　　而然地體現(xiàn)在字里行間，體現(xiàn)在做事的過程中。

　　第三關(guān)愛好大比拼

　　剛才我們欣賞了別人的愛好，現(xiàn)在我們來介紹一下自己的`愛好，比一比誰得愛好更與眾不同，更有趣！

　　1.你如何喜歡上這種愛好的？

　　2.你對你的愛好癡迷到什么程度？

　　3.你能通過具體的一件事，談?wù)勀愕膼酆脝幔?/p>

　　4.愛好中，你覺得哪些地方最有趣？

　　找學(xué)生比賽說一說，比一比誰說的最有趣。

　　板書設(shè)計：列舉式開頭

　　中間—愛好（具體事例證明）

　　帶來的樂趣和幫助

　　結(jié)尾—首尾呼應(yīng)

　　我的愛好

　　這世上每個人都有自己的愛好，有的喜歡看電影，有的喜歡唱歌跳舞，還有的喜歡玩魔方，而我最大的愛好是看書。

　　我有一個琳瑯滿目的書櫥，里面有許多書：作文書、故事書、科幻書......每次看書我都會沉浸在書的海洋里，忘記一切，忘記自我。記得有一次，我在家里看電視，媽媽說：“家里沒鹽了，你出去幫我買一袋吧！”我只好答應(yīng)了。我沒精打采地走在路上，忽然眼睛一亮——一個書店出現(xiàn)在我面前，我走進(jìn)去一看，咦，這不正是我夢寐以求的《長襪子皮皮的冒險故事》嗎？于是我忍不住看了起來，我被長襪子皮皮那一個又一個驚險、奇妙的故事吸引，早已把買鹽的事拋到了九霄云外。直到很晚才把這本書看完，我走在回家的路止，忽然記起了買鹽的

　　事，可是商店早已關(guān)了門，我只好回家去了。

　　看書是我的最愛，它增長了我的知識，開闊了我的視野，使我懂得了更多的道理。有一次老師布置了一篇寫含羞草的作文，由于我平時看書對含羞草的了解，所以寫起來非常得心應(yīng)手，作文寫得很好，這些都得益于我平時所看的書本。書將永遠(yuǎn)是我的老師和摯友！我愛看書。

　　《我的愛好》示例：

　　事例一：做手工。在語文暑假作業(yè)里，有一道題目是做書簽，我做的可好了！先用黃色的色卡紙剪成樹葉的形狀，再畫出葉邊和葉脈。用綠色的卡紙剪樹，用紫色的卡紙剪牽牛花。用剪刀或小刀在書簽的某個地方弄一個小洞。把毛線或其

　　他的線穿進(jìn)去，打個結(jié)。基本上完成了，然后寫上成語或名言警句，幫助我學(xué)習(xí)。

　　事例二：玩電腦。記得有一天晚上，我在做語文《基礎(chǔ)訓(xùn)練》時，被一道題目給難倒了，就跑去問爸爸：“爸爸，這個題目里的？血肉？在課文中表示什么意思？”爸爸想了很久之后說：“這我也不是很清楚，你還是去查看一下電腦吧！”當(dāng)時我心里想：這題目怎么這么難啊？居然都把我老爸給難倒了。”然后，我就上網(wǎng)去查找，結(jié)果讓我查到了最佳答案，“血肉”表示的是“人的身軀”。這樣一來，我的問題就迎刃而解了。

　　事例三：星期天，媽媽帶我去汝南玩，一下車我，就趕緊跑進(jìn)了書店。我順著書架尋找我喜歡的書，我忽然看見一本好書——《恐龍王國》。我就拉著媽媽讓她給我買。媽媽說：你已經(jīng)有那么多書了，等看完了再來買。“我一見這著不靈，就使出了我的絕招，我裝出一副可憐相，拉著媽媽說：“好媽媽的就給我買一本吧。”這著果然不錯，媽媽給我買下了《恐龍王國》。媽媽領(lǐng)著我去逛商場，我趁著媽媽不注意，又溜進(jìn)了書店，我在書店里看了一會書，媽媽來了，指著我的鼻子說：“你這小鬼，我想你就跑到這兒來了。”媽媽又去逛了一會商場就來喊我了：“小書迷，走回家了。”我只好戀戀不舍的離開了書店。

　　事例四：畫畫。有一次，我正在臨摹美術(shù)書上的卡通畫――“孫悟空”，為了畫好孫悟空的一只手，我花了好長時間。第一次我畫的手又胖又短，第二次我畫的手是又瘦又長，第三次我下決心一定要畫好它。可這時，已到吃午飯的時間了，媽媽好幾次催我吃飯，我卻是左耳進(jìn)，右耳出，嘴上答應(yīng)，手上的畫筆卻放不下。直到把“手”畫好了，我自己認(rèn)為滿意了，才放下了畫筆。

　　《我的興趣愛好》教學(xué)設(shè)計 6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能夠把表現(xiàn)自己某一愛好的事例樂趣等寫清楚。

　　2.先說后寫，再將修改后的習(xí)作謄寫在習(xí)作本上。

　　教學(xué)重難點：

　　寫清具體事例和從中獲得的樂趣。

　　課時：

　　2課時

　　教學(xué)流程：

　　一、引入生活。

　　同學(xué)們，三年的校園生活一定讓你們感受到了幸福與快樂，相信你們的課余生活一定也是豐富多彩的。不知道你們在課余常參加哪些活動，有哪些課余愛好？今天就借這個機(jī)會來介紹一下你的課余愛好，好嗎？

　　(板書：我的課余愛好)

　　（談生活引入，激起內(nèi)心情感體驗，構(gòu)建有生命力的課堂教學(xué)環(huán)境。）

　　二、習(xí)作指導(dǎo)。

　　1.什么叫課余？

　　課余就是指在學(xué)校學(xué)習(xí)以外的時間，如每天放學(xué)以后、雙休日及其他節(jié)假日。

　　2.學(xué)生簡單介紹自己的課余生活。

　　課前老師已經(jīng)布置同學(xué)們準(zhǔn)備一些自己的課余生活照片，帶來了嗎？現(xiàn)在請你拿出來，簡單地向大家介紹一下。

　　小結(jié)：看來，同學(xué)們的課余生活真是豐富多彩。有的喜歡下棋、打乒乓球，這是體育活動；有的`喜歡集郵、唱歌，這是文娛活動；還有的喜歡游山玩水、養(yǎng)魚種花等活動。

　　3.展示生活。

　　（1）片段細(xì)說。

　　剛才你們用一句話總體介紹了自己的課余愛好，但我的印象不深刻。你們能不能把某個生活過程說得詳細(xì)一點，譬如動作過程、語言心理過程。請大家想一想再說。學(xué)生細(xì)說片段

　　(可先小組討論再指名說)。

　　（2）評議指點。

　　4.學(xué)習(xí)“習(xí)作要求”及“提示”。

　　自讀、思考：本次習(xí)作有什么要求？要注意什么？

　　《我的興趣愛好》教學(xué)設(shè)計 7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知道健康有益的興趣愛好有利于自己的成長；

　　2.懂得興趣愛好的培養(yǎng)需要持之以恒，才能取得實效；

　　3.體驗興趣愛好給自己和他人帶來快樂，能用自己的特長為集體服務(wù)。

　　教學(xué)重點

　　知道健康有益的興趣愛好有利于成長，培養(yǎng)興趣愛好要持之以恒。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件

　　教學(xué)課時

　　2課時

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知道健康有益的興趣愛好有利于成長，體驗興趣愛好給自己和他人帶來快樂。

　　2.初步學(xué)會正確選擇興趣愛好。

　　教學(xué)過程：

　　活動一：興趣展示引出課題

　　1、今天，我們來說一個有意思的話題“興趣愛好”。（板書：興趣愛好）首先，請你們猜猜老師的興趣愛好是什么？

　　2、出示謎面：一揚(yáng)身來真輕巧，身長羽毛不是鳥。沒有翅膀空中飛，落地沒腳難起跳。

　　3、謎底：羽毛球

　　4、接下來，老師想聽聽你們的習(xí)興趣愛好。今天，我們就來學(xué)習(xí)一下《1我的`興趣愛好》。

　　補(bǔ)完整板書

　　5、同桌之間相互說說自己的興趣愛好。

　　6、學(xué)生邊拍手邊串連兒歌交流各自的興趣愛好。

　　（師：說愛好，道興趣，我請佳佳小朋友。佳佳：我的愛好是跳繩，上次我一分鐘跳了187個。師：說愛好，道興趣，我請王曉麗小朋友。王曉麗：我的興趣是書法，字跡端正人人夸……）

　　活動二：參加游戲，體驗快樂

　　1、興趣歸類。

　　同學(xué)們的興趣愛好有很多，其中有文娛類，如唱歌、跳舞等，有科技類的，如航模、制作機(jī)器人等，有體育類，如排球、足球等。

　　2、在交流中，我們發(fā)現(xiàn)有很多小朋友的興趣愛好是踢毽子。接下來，我們就進(jìn)行一個踢毽子比賽。看看哪個小組的代表踢的毽子數(shù)最多？

　　3、組織競賽，公布結(jié)果。

　　4、學(xué)生交流活動體會。

　　5、踢毽子是同學(xué)們的一項興趣愛好，那么，其他的興趣愛好呢？他們又給你帶來了哪些快樂呢？

　　活動三：知情明理，情景演繹

　　1、興趣愛好給同學(xué)們帶來了成功的喜悅，學(xué)習(xí)的快樂。可是，其中有一定有煩惱把！你是怎么克服的呢？

　　2、指名學(xué)生交流。

　　3、也有一些同學(xué)在培養(yǎng)興趣愛好的時候遇到了困難，你愿意幫助他們嗎？看看書上第二頁的小論壇。

　　4、四人討論交流。

　　5、上臺情景演繹。

　　活動四：討論交流探究興趣

　　1.提問：廣泛的興趣愛好有什么作用？

　　2.討論交流。

　　3.師小結(jié)：廣泛的興趣愛好，可以培養(yǎng)我們的品德，陶怡情操，使我們的生活豐富多彩，有利于健康成長。

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)興趣愛好要持之以恒，才能取得實效。

　　2、用自己的興趣愛好為他人服務(wù)

　　教學(xué)過程：

　　活動一：你演我猜表演興趣

　　1、上節(jié)課，我們知道了很多同學(xué)的興趣愛好。接下來，我來說一句，你們能夠猜出，我在說哪位同學(xué)嘛？歌聲優(yōu)美賽黃鶯，民族歌曲隨口來。

　　2、學(xué)生小品表演：用語言、動作表演或說出某同學(xué)的興趣愛好，請其他同學(xué)猜一猜這個人是誰。

　　3、大家來當(dāng)評判員：看了這個小品，猜一猜他是誰？他的興趣愛好是什么？

　　活動二：名人故事啟迪興趣

　　1、能給自己又能夠給他人帶來快樂的興趣愛好，我們又該怎么培養(yǎng)呢？

　　2、聽錄音故事：《圍棋迷————昊昊》

　　3、學(xué)生再看看書上的內(nèi)容，思考這個故事對我們有什么啟迪？

　　4、指名交流。

　　5、師：興趣給生活帶來樂趣，使自己健康成長。而要使興趣發(fā)展成為特長，需要從自身實際出發(fā)，講究科學(xué)的培養(yǎng)方法，堅持不懈、持之以恒，才能取得成功。老師這里有份興趣愛好培養(yǎng)行記錄冊，希望你們在課外用好它，感受著本小冊子的魅力。

　　活動三：接受任務(wù)發(fā)揮特長

　　1、我們每個人都有自己的興趣愛好，也了解了別人的興趣愛好。接下來，老師將發(fā)布任務(wù)書，請每個小組合作完成/

　　2、下發(fā)任務(wù)書，私人小組討論策劃。

　　3、小組交流任務(wù)分配情況。

　　活動四：成果展示樹立榜樣

　　1、我們班有許多小朋友，通過平時努力，取得了不少的成績。我們一起來看看他們的成果吧！

　　2、表揚(yáng)學(xué)生上臺，送上一句話。

　　3、出示《兒歌》，總結(jié)本課。

　　《我的興趣愛好》教學(xué)設(shè)計 8

　　知識與技能目標(biāo)：

　　1、能用普通話和別人進(jìn)行交流，能條理清晰的表達(dá)自己的想法。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)表自己的個性化的見解、樂于表達(dá)、善于表達(dá)。

　　過程與方法目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽別人發(fā)言的好習(xí)慣，根據(jù)傾聽的主要內(nèi)容提出問題的能力。

　　2、激發(fā)學(xué)生交際的欲望和自我表達(dá)能力。

　　情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

　　養(yǎng)成有禮貌的傾聽的好習(xí)慣，正確對待自己和別人的.的觀點。

　　教學(xué)過程：

　　一、課件導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們想不想知道畫面中的小朋友們在談?wù)撌裁矗肯氩幌爰尤胨麄兊挠懻撝校?/p>

　　二、調(diào)查介紹、交流看法

　　１、師：看完畫面，你有什么感受？你的課外生活是怎樣安排的？班里的其他同學(xué)呢？下面小組長把本小組的情況調(diào)查一下并記錄下來。

　　２、小組交流自己對課外興趣班的看法，師巡視鼓勵學(xué)生積極參與，敢于發(fā)表自己的看法。

　　３、派代表班上交流。

　　（注意交流過程中講話要有禮貌，態(tài)度自然，要說普通話，意思表達(dá)得要清楚。）

　　三、提出建議，嘗試溝通

　　師：同學(xué)們，參加課外興趣班有時候的確對我們會有很大的幫助，但他也因人而異，如果盲目的參與太多，也不一定會有好的收益。同學(xué)們你滿意自己現(xiàn)在的狀況嗎？你有什么好的想法？把它記下來，寫寫自己的心里話，寫好后，拿給父母（或老師）看，和他們溝通交流，共建充實快樂的生活。

　　《我的興趣愛好》教學(xué)設(shè)計 9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、興趣愛好能給自己的生活增添樂趣。本課要引導(dǎo)學(xué)生明白光有興趣是不夠的，只有堅持不懈地練習(xí)才能有所成績。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生以持之以恒的態(tài)度培養(yǎng)自己的興趣愛好，初步培養(yǎng)其“有耐心、有毅力”的品質(zhì)。知道堅持就是不輕易放棄。

　　3、行為目標(biāo)：鼓勵學(xué)生尋找讓自己堅持下去的辦法，知道堅持就是每天積累一點，初步實踐“興趣+堅持”的活動。

　　教學(xué)重點：

　　明白堅持就是不輕易放棄，堅持就是每天積累一點，只有堅持做，才能把興趣培養(yǎng)成特長。

　　教學(xué)難點：

　　明白“堅持與興趣”的關(guān)系，并嘗試實踐，努力獲得成功。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.事先選擇好展示特長的`學(xué)生，其事例要有代表性，要能讓同學(xué)們領(lǐng)悟到興趣和堅持合起來，才能獲得成功。

　　2.故事準(zhǔn)備：《白頭翁的故事》

　　《美麗的烏鴉變黑了》

　　3.搜集關(guān)于“如何堅持”的方法介紹。

　　教學(xué)過程：

　　（一）多樣的興趣，豐富的生活

　　1.看課本，說說小朋友在干什么？

　　2.你喜歡干什么？

　　3.才藝展示：有繪畫、書法、器樂、朗誦、故事、表演等特長的小朋友上臺展示自己的興趣專長。

　　4.小記者采訪：現(xiàn)場請小朋友去采訪這些“小明星”們，請他們說說自己是怎么練就這身本領(lǐng)的？

　　（二）體驗角色，尋找原因

　　1.請學(xué)生讀一讀課本上的故事。

　　2.想一想，為什么明明做不好事情？小組討論，幫助明明分析原因。

　　反饋交流。

　　總結(jié)歸納：不堅持下去，什么本領(lǐng)都不能學(xué)到手。

　　3.故事例舉：《白頭翁的故事》

　　《美麗的烏鴉變黑了》

　　4.反思：我有沒有遇到過這樣的情況，即有沒有遇到過課本上出現(xiàn)的問題：“我喜歡做的事也很多為什么我就做不好呢？”舉例說一說。

　　5.想一想：為什么做不好？師生歸納問題的癥結(jié)：光有興趣是不夠的，還要學(xué)會堅持。

　　（三）不怕失敗，堅持下去

　　1.出示標(biāo)題：堅持就是不輕易放棄。

　　2.啟發(fā)思考：

　　當(dāng)你想努力寫好一個生字，連續(xù)寫了十幾遍，仍然寫不好，怎么辦？

　　當(dāng)你的圖畫快要完成時，弟弟不小心把你的畫撕破了，你怎么辦？

　　你練了好幾天跳繩，還是沒多大進(jìn)步，你怎么辦？

　　你做的風(fēng)箏已經(jīng)費了很多材料，還是做得不好看，怎么辦？

　　3.知心姐姐解難題：老師或能干的孩子扮演“知心姐姐”，小朋友以打電話方式提問。

　　想一想，你在堅持中碰到過哪些困難，該怎么辦？

　　4.學(xué)生作舉手表決，并進(jìn)行統(tǒng)計。讓學(xué)生看到，自己遇到過的困難，班上還有多少同學(xué)也遇到過。以此讓學(xué)生明白，每個人都會遇到困難的，關(guān)鍵是面對困難時怎么辦。

　　5.看書上的插圖，看看堅持的方法有哪些。

　　6、師可以將學(xué)生中有代表性的問題摘錄在黑板上。

　　回家和爸爸媽媽討論一下，哪些事情需要堅持，應(yīng)該用什么方法堅持。

　　《我的興趣愛好》教學(xué)設(shè)計 10

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.知識目標(biāo)

　　知道情趣與興趣的聯(lián)系；了解什么是高雅情趣；理解情趣的作用。

　　2.能力目標(biāo)

　　能夠區(qū)別興趣與情趣；能夠從日常生活的平凡小事中，發(fā)現(xiàn)樂趣，體驗情趣；通過情趣，放松神經(jīng)，解除疲勞。

　　3.情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

　　充分感受到生活中的美，即使在艱苦的環(huán)境中也能讓生活充滿歡樂。

　　【教學(xué)重難點】

　　情趣的雅與俗。

　　【教學(xué)方法】

　　活動式、體驗式、講授式。

　　【教學(xué)課時】

　　2課時。

　　【教學(xué)過程】

　　第1課時

　　【導(dǎo)入新課】

　　方法一：

　　播放課件：猜猜這是什么？

　　在演示的過程中，讓學(xué)生猜一猜看到的是什么。

　　教師注意觀察學(xué)生猜測過程中的興趣和狀態(tài)。

　　提問：如果老師再出示一遍圖片，大家再來猜一遍，你們還有興趣嗎？

　　學(xué)生回答（略）。

　　提問：這說明人的興趣的產(chǎn)生有什么特點呢？

　　教師小結(jié)：興趣因一時好奇產(chǎn)生，具有偶然性和不穩(wěn)定性。

　　方法二：（備選）

　　播放課件：腦筋急轉(zhuǎn)彎

　　提問：如果老師再講一遍這個腦筋急轉(zhuǎn)彎，大家再來猜一遍，你們還有興趣嗎？

　　學(xué)生回答（略）。

　　提問：這說明人的興趣的產(chǎn)生有什么特點呢？

　　教師小結(jié)：興趣因一時好奇產(chǎn)生，具有偶然性和不穩(wěn)定性。

　　過渡提問：那有沒有什么事情可以使你產(chǎn)生比較持久的興趣，每當(dāng)提到它，或者參與它就可以引發(fā)你的興致？

　　【新課教學(xué)】

　　情趣源于興趣（板書）

　　第一環(huán)節(jié)：生活情趣大家談

　　對興趣的初步認(rèn)識

　　選兩個學(xué)生說一說自己的興趣愛好。

　　提問：同學(xué)們說的這些興趣愛好與剛才老師出示圖片引起的興趣有什么不同嗎？

　　學(xué)生思考回答。

　　教師總結(jié)：剛才壓縮短袖衫所引發(fā)的興趣只是因一時偶然的好奇心產(chǎn)生的，具有不穩(wěn)定性，再重復(fù)一遍的時候就引發(fā)不了大家的興趣了；同學(xué)們說的那些自己的愛好具有一定的穩(wěn)定性、持久性，同學(xué)們喜歡反復(fù)地、持久地投入，對于這些事情，同學(xué)們有了一種情感的注入。這種人們對某種事情的相對持久的興趣、愛好、情感就是我們今天要講的生活情趣。

　　那么，究竟什么是興趣呢？請看一個動畫。

　　播放動畫：興趣

　　學(xué)生談自己對興趣的理解。

　　興趣與情趣的關(guān)系

　　接下來，請大家做一個判斷。

　　播放動畫：興趣還是情趣？

　　幾個同學(xué)學(xué)滑旱冰，剛開始有的同學(xué)很興奮，積極性很高，成績也不錯，很快就能滑行一二十米。但二三天后由于很難快速提高滑行速度了，小伙伴就沒有剛開始的興奮勁了。這時，有的同學(xué)就不再熱衷于滑旱冰了，而是想打羽毛球，學(xué)滑滑板了。小樂對滑旱冰的興趣卻沒有消退，他堅持每周都去訓(xùn)練，他把滑旱冰當(dāng)成強(qiáng)身健體、鍛煉意志的重要措施，并從中獲得了無窮的樂趣。

　　教師提問：滑旱冰對于小樂和他的小伙伴們來說，是興趣還是情趣？

　　學(xué)生回答（略）。

　　教師小結(jié)：在生活中可能我們也會有小樂的小伙伴們一樣的情況，對一種活動僅僅停留在興趣的程度上，而沒有把它提升到情趣的程度。我希望通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們能夠在大家相互啟發(fā)中，把興趣提升到情趣，使我們的生活更加豐富多彩。

　　從事例中分析興趣與情趣

　　出示材料：豐子愷小傳

　　豐子愷是現(xiàn)代畫家、文學(xué)家、翻譯家、美術(shù)和音樂教育家。

　　豐子愷6歲時，在父親的私塾中讀書，學(xué)《三字經(jīng)》、《千家詩》，9歲時，父親去世了，母親把他送到另一個私塾繼續(xù)就讀，一直到12歲，豐子愷接受的都是傳統(tǒng)的教育。但豐子愷從小就對線條和色彩好奇，那本為他開蒙的《千家詩》里的黑白人物被他用染料涂成彩色，他描摹人物畫譜，給同學(xué)們畫，給鄉(xiāng)親們畫，線條和色彩的魅力被他發(fā)現(xiàn)，并從此終生吸引著他。

　　豐子愷13歲，在縣立第三高等小學(xué)讀書，縣立第三高等小學(xué)是應(yīng)革命風(fēng)潮建立起的新式學(xué)堂，新學(xué)堂開設(shè)有音樂課，同學(xué)們唱李叔同的《祖國歌》、唱《勵學(xué)》歌，音符的震撼力使豐子愷大受感染，成為他后來鉆研音樂的發(fā)端。19XX年春，豐子愷以第一名的成績在縣立第三高等小學(xué)畢業(yè)。

　　16歲時，考入浙江省立第一師范學(xué)校，二年級起從李叔同學(xué)習(xí)圖畫、音樂，并研習(xí)國文。在這里，豐子愷找到了伴隨他一生的三樣?xùn)|西——文學(xué)、繪畫和音樂。

　　教師提問：

　　（1）豐子愷小時候有哪些興趣？

　　（2）這些興趣是怎么產(chǎn)生的？

　　（3）豐子愷對這些興趣持續(xù)了多久？

　　（4）豐子愷的這些興趣最終變成了什么？

　　（5）這說明了什么問題？

　　學(xué)生回答（略）。

　　小結(jié)

　　由此可見，情趣是以興趣為基礎(chǔ)而產(chǎn)生的，沒有興趣就談不上情趣，同時情趣通過興趣表現(xiàn)出來，興趣可以升華為情趣。

　　第二環(huán)節(jié)：生活處處有情趣

　　生活中的情趣

　　方法一：

　　播放動畫：書生宴客

　　提問：這個動畫給了你什么啟示呢？

　　師生分析得出結(jié)論：情趣總是與我們的日常生活相伴的，只要我們善于發(fā)現(xiàn)，時時做一個“有心人”，就能從生活中發(fā)現(xiàn)樂趣，就能體驗到生活的情趣。

　　教師過渡：在我們的學(xué)習(xí)生活中何嘗不是這樣呢？不信，你看。學(xué)生表演舞蹈《采蘑菇的小姑娘》（課前排練好節(jié)目）

　　學(xué)生分組討論：從剛才的舞蹈節(jié)目中，你體驗到了什么樣的情趣？

　　請同學(xué)們廣泛發(fā)言，說一說自己情趣愛好，教師把同學(xué)們提到的生活情趣寫在黑板上，并分類（按照收集、收藏、樂器演奏、運(yùn)動、養(yǎng)寵物、旅游、休閑娛樂、文藝表演、家務(wù)、藝術(shù)修養(yǎng)來分類）

　　方法二：（備選）

　　出示圖片：生活處處有情趣，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到生活中處處有情趣。

　　方法三：（備選）

　　東西方音樂欣賞與比較。播放音頻：二胡的《二泉映月》、薩克斯：《午夜情深》

　　小結(jié)：同學(xué)們的生活情趣涉及到生活的方方面面，除了同學(xué)們提到的情趣，你還知道生活情趣存在于哪些領(lǐng)域嗎？

　　同學(xué)列舉。

　　特殊生活環(huán)境下的生活情趣

　　教師過渡：如果在比較特殊的生活條件下，生活中還會有情趣嗎？

　　播放課件：水兵們的生活情趣中的1～3頁。同時講述情景一：

　　情景一：南沙群島的永暑礁，遠(yuǎn)離祖國大陸，難熬的寂寞，成為駐守在這里的水兵們普遍的心理威脅，第一個來自軍事院校的孫教官，決心用最大的努力去戰(zhàn)勝寂寞，使戰(zhàn)士們生活充滿歡樂。

　　提問：請同學(xué)們想一想，孫教官可以采用哪些方式幫助士兵們生活得愉快而又有意義。

　　學(xué)生出謀劃策。

　　播放課件：水兵們的生活情趣中的4～7頁。同時講述情景二：

　　情景二：他舉辦國際海洋知識講座，創(chuàng)辦黑板報和《南沙衛(wèi)士報》，舉辦書法、繪畫大賽，幫助報考軍校的`戰(zhàn)士復(fù)習(xí)文化知識。他還組織有趣的娛樂活動，大浪過后，一起用各式各樣的小魚做標(biāo)本。海潮退后，一起下海比賽拾鳳尾螺。夜色降臨后，他為戰(zhàn)士們彈吉他，唱歌……看起來一樁樁、一件件平常而普通的小事，卻表現(xiàn)出革命戰(zhàn)士高雅的生活情趣，正是這種高雅的生活情趣，幫助島上的水兵們度過了一個又一個黃昏黎明。

　　教師小結(jié)：我們可以發(fā)現(xiàn)，即使在南沙生活的士兵都可以生活得豐富多彩、充滿情趣，這說明生活處處有情趣，只要你去發(fā)現(xiàn)，生活情趣就會無處不在。

　　出示圖片：田甜。講述情景三：

　　情景三：田甜小的時喜歡跳舞，夢想成為一名舞蹈家。但是在田甜12歲的時候，有一天歹徒闖進(jìn)了她家，歹徒殺害了田甜的媽媽，用刀刺傷了田甜的頸部，結(jié)果造成田甜頸部以下都失去了知覺。從此，田甜只能躺在床上。

　　提問：請同學(xué)們想一想，像田甜這樣的情況，她的生活中還會有情趣和快樂嗎？

　　講述情景四（教師可播放田甜的動畫作品）：

　　情景四：16歲生日的時候，爸爸送了田甜一臺電腦，她的手不能動，就只好用嘴叼著筷子敲擊鍵盤，經(jīng)過不懈的努力，田甜終于可以熟練地操作電腦，她一分鐘能打50多個字。玩游戲、上網(wǎng)、聊天都沒問題。有一天，爸爸在田甜身旁看田甜玩游戲，田甜發(fā)現(xiàn)爸爸的頭發(fā)又白了許多，田甜想爸爸給我買電腦就是為了我玩游戲嗎？我能做一些更有意義，更有價值的事情呢？后來田甜發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上有一種有趣的東西，有漂亮的畫面、美麗的音樂、幽默的動畫，這就是flash。田甜從此開始學(xué)習(xí)制作做flash。播放的這個flash就是她用嘴叼著筷子做的。

　　教師小結(jié)：我們可以發(fā)現(xiàn)，即使像田甜這樣的人，都可以通過努力，使自己的生活充滿情趣和意義，這說明人人都可以是生活的藝術(shù)家。

　　小結(jié)

　　過渡：南海官兵和田甜在特殊、艱苦的條件下還在探索、挖掘和培養(yǎng)生活的情趣，這是為什么呢？

　　學(xué)生思考。

　　教師小結(jié)：有情趣的生活才有快樂、才有意義。失去生活的情趣，生活就會變得乏味、枯燥、空虛和寂寞，最終失去意義。

　　第三環(huán)節(jié)：評選情趣之星

　　教師發(fā)放興趣調(diào)查表（見下），看看誰的興趣最廣泛。同時判斷一下，哪些同學(xué)的興趣升華為了生活情趣。

　　收集類

　　人數(shù)

　　生活類

　　人數(shù)

　　文體類