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      高中班主任工作計劃優秀

      時間:2022-04-24 20:28:12 計劃 我要投稿

      高中班主任工作計劃優秀范文3篇

        日子如同白駒過隙,不經意間,很快就要開展新的工作了,該好好計劃一下接下來的工作了!什么樣的計劃才是好的計劃呢?下面是小編為大家收集的高中班主任工作計劃優秀范文3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      高中班主任工作計劃優秀范文3篇

      高中班主任工作計劃優秀范文3篇1

        思考良久,根據高一學生的實際特點和我們學校的實際情景以及自身的條件,我初步制定出高一(1)班的學期工作計劃:

        一、指導思想:

        對于高一(1)班的學生,我準備本著以下四個原則來執行我的一切計劃和任務:

        尊重;信任;共情;關注;

        記得蘇聯的著名的教育家馬卡連柯的教育原則的第一條就是“尊重和信任”。他認為“盡量多的要求每一個人,也要盡可能多的尊重每一個人。在德育工作中要尊重兒童的人格,相信他們的力量,善于發揮他們的優點和長處,并以深厚的感情來對待和教育他們,要相信學生都有進取的一面。我們也明白,你如果不負職責的去埋怨或者是批評或者是懲罰一個學生,就是對他人格的極度不尊重和不信任,那樣的結果是換來學生對你的不尊重和不理解,結果是班主任工作的極難開展。我們也明白“己所不欲,勿施與人”,“用人不疑問,疑人不用”。僅有在了解的基礎上充分的尊重和信任,才能最大限度的發揮學生的潛能。

        所謂“共情”是指要和學生的感覺堅持相通,即樣經常換位思考,著名的教育家朱永新就講過教育要成功重要的有兩條:一尊重二換位。僅有我們經常的換位思考,我們才能明白學生在想什么,他想的對不對,他的做法是否貼合他們這個年齡段的特征。我們很多教師總是喜歡用自我的眼光去看待學生的行為,來確定是對還是錯,其實這樣的出發點一開始就是不公平的。對孩子不公平,對教師也不公平:這樣違背了人類發展的正常順序。我記得前幾天在公交車上看到一個小男孩躺在媽媽懷里撒嬌,就問他媽媽這個孩子多大了,結果得知他已經8歲了!我很驚訝,自我記得自我8歲的時候已經上幼兒園了,并且蒙教師的信任還做了班長,負責班級的門上的鑰匙的保管!自我當時覺得自我已經是個“大人”了!可是此刻再看小孩子,他說自我已經8歲了,在我的眼里還是那么的小,那么的可愛!我怎樣也不會想到可能他的內心已經有了初步的“自我”意識了!所以我們班主任用情要深,還要準!

        所謂“關注”,就是關注學生的成長的`每一個細節,我們都明白細節決定成功,同時一個好的班級或一個好的班主任必須要對學生的成長記錄負責,要負責記錄下孩子的成長中的每一次激動和成功的喜悅!和孩子一齊分享!

        二、奮斗目標:

        對于高一(1)班的奮斗目標,我還是很認同我以前的觀念,就是要到達一個標準的中學生的形象,需要做到“八有”:“有人格,有胸懷,有教養,有本事;有計劃,有規律,有效率,有成績”。前面的“四有”是教育學生怎樣做人,后面的“四有”是教給他們如何學習。

        1、“有人格”是做人的最起碼的標準;

        2、“有胸懷”會使我們的班級團體變得融洽,同學們之間會親如一家;

        3、“有教養”,注意,“教養”并不是一個異常貶義的詞,我們經常看到有人在紅燈的時候照樣橫穿馬路,如果你問他為什么他會回答:因為沒有警察!好像他遵守交通規則是為警察遵守的。我們的學生也是如此,經常看到學生在“檢查”中寫到:我對不起教師的教育之情,對不起家長的撫育之恩------好像他們整天的學習是在為教師學,為家長學,可惜的是我們有許多教師看到學生以上的“檢查”,可能就以為學生真的已經悔改了!像這樣的學生和教師都屬于沒有“教養”的范圍!

        4、那么什么是“有本事”呢有的學生每次考試分數很高,可是到宿舍里面衣服不會整理,襪子洗不干凈,被子不會疊,不會唱歌,不會吟詩,不會書法,不會組織,不會演講,不懂幽默┉┉這樣的學生我覺得就是沒有本事,無怪乎很多高考的高分者到大學里是那么的失落,因為他們的高分低能被暴露的一覽無余;

        5、“有計劃”:很多學生是得過且過型,他們整天忙忙碌碌,或者無所事事,這些都是沒有計劃的表現,有的學生不服氣,說我有計劃,比如明年我要考上大學,我說那是夢想,愿望,或者是你的計劃太空洞,可操作性不強。所以我規定,每月的1號是全班同學制定計劃日,每個人都要制定出操作可行的計劃,班長和學習委員以及班主任檢查。

      高中班主任工作計劃優秀范文3篇2

        一、班級工作的指導思想

        本學期是學生升入高三、備戰高考的重要時期,學業負擔不斷加重,成績兩級分化將更加嚴重。為了控制兩極分化,讓學生繼續提高自我管理,自我完善的能力,樹立明確的人生目標,更高更快地發展自己,為高三沖刺打下良好的基礎,我們以學校的MVVS為核心指導,依據學校和年級的工作計劃,由學生與班主任共同制定本學期的班級工作計劃。

        二、班級現狀分析

        回顧上學期,在學校年級組的領導和同仁的指導幫助下,經過各科科任老師和學生的共同努力,我班基本上完成了“構建團結、健康、向上的班集體”的初期目標,班級凝聚力大大增強,并形成了積極向上的學習風氣,在期末考試中取得了較大的進步。

        但班級尚有一些問題有待這學期加以解決:

        (1)學業上,兩級分化嚴重。年級前50名,我班有3人;年級200名以后的,我班有7人。尖子生不突出,部分學生學習習慣及自制力差,個別學生缺乏學習動力和目標。

        (2)班級管理上,自主管理意識薄弱。由于班委分工不明確,班級管理機制不完善,部分班干部責任意識、監督職能淡薄,使得班干部隊伍沒有發揮其自主管理的作用。

        三、班級工作目標

        完善班級管理機制,著力培養班干部隊伍,提升班干部整體素質與工作能力。幫助學困生明確學習目標,調動其學習積極性,幫助他們改善學習習慣,指導他們改進學習方法,盡可能縮小“尾巴”,擴大中間群體,鼓勵學生向進入優秀生的行列努力,以此帶動整個班級的進步。配合年級開展“底線+榜樣”的工作,使學生自我超越并能起榜樣作用,引領他人發展。

        四、班級重點工作

        1、完善班級制度,使學生守住底線

        (1)遲到。開學第一天,明確學校作息時間,特別強調到校時間。開學初幾周,設立“遲到登記表”,記錄每節課遲到人員。累計后,班主任與家長溝通,共同解決。

        (2)作業。由學習委員和各科課代表統計每周各科作業情況。班主任和各科科任老師聯合,在開學初狠抓不交作業及抄作業的問題。

        2、重建學習小組,發揮榜樣作用

        和班級中成績比較優秀、比較好學的部分學生談心,爭取他們在班級中無論是早讀前、早讀、課上還是晚自習時間能夠做到認真學習。重新建立互助學習小組,由這些同學帶頭,發揮其榜樣作用,以期潛移默化地影響班級其他的學生。

        以小組為單位開展多項評比,各類競賽獲獎者和道德行為規范者以“光榮榜”的形式表揚表彰。

        3、培養班干部隊伍,加強學生自主管理

        (1)對部分班委進行改選,再由師生共同明確干部工作范圍,并在班級內張榜公開,由科任老師及同學共同監督其工作。培養干部間團結協助的精神,通過班干部這個小團體建立正確、健全的輿論,形成集體的組織性、紀律性和進取心。

        (2)設立值周干部制。每周由一名班干部主要負責班級日常工作的管理及記錄。記錄內容可包括違紀現象和好人好事,并在一周結束后在班內進行總結評價,從而周周都強化“底線“和“榜樣”,并樹立干部威信及提高學生自主管理的能力。

      高中班主任工作計劃優秀范文3篇3

        一、加強培育學生團體榮譽感,增強班級凝聚力

        自開學以來,我一直在調查班級的同學,發現許多同這都十分有特性,并且干事很隨意,想做什么就做什么,而不理睬他人,不感興趣的事就不參與,“事不關己,高高掛起”,但在運動會期間我發現我們有了很大改變。同班同學競賽我們都很關懷,盡力加油,尤其在團體項目中,如拔河、足球踢準等,同學們都十分積極。成功時振臂高呼,失利時我們臉上的哀痛,這些讓我殷切的體會到,不是我們沒有榮譽感而是沒有激起出來。所以,依據這段時刻的經歷,我想往后應多搞些團體活動。

        首要,在班級內部分小組,各組之間在學習上、紀律上、課外活動、勞作等方面評比,讓學生先培育小范圍內的榮譽感和凝聚力,一起聯合其它班級搞些活動,如足球賽、拔河或在學習方面的競賽,然后激起學生的榮譽感。其次,使用好班級的班干及幾個有召喚力的同學,召喚帶動同學積極向上。

        第二,從我本身做起,多給予同學鼓舞,給他們期望,使自己的召喚力增強。

        二、增強學生的對錯觀念

        增強學生的對錯觀是十分重要的,我想首要從兩方面下手。

        榜首,用準則來標準學生,清晰的奉告他們什么能做什么不能做,什么該做什么不應做,一起讓他們理解做了不應做的事應遭到相應的處分。

        第二,養成習氣,習氣成自然就不需要去逼迫他們了。

        三、營建班級杰出的學習氣氛

        現在班級的學習氣氛不是很濃,其首要原因有兩點。

        榜首,學生學習方針不清晰,遠期方針不敢想,近期方針不敢說,所以首要的一點是要協助他們依據自己條件訂出切合實際的方針,有才能到達的方針。

        第二,本班學生遍及慵懶較低強,不管在日子上仍是學習上,自己辦理、操控自我的才能較差,所以,要經過大環境競賽的壓力來逼迫他們學習,個人之間、小組之間、與平行班同學之間的競賽,信任能使學生們盡力學習。

        四、調集班級后進生各方面參與的主動性

        關于后進生,我以為首要應從心思上下功夫,后進生對自己缺乏自傲,由于失利的次數太多,給他們定一些使命,當然是較簡單完結的,逐步培育自傲,一起多找他們說話,多給予關懷,多與他們交流,了解他們的心思,多鼓舞,多表彰,然后使他們自愿的去參與各方面的活動,在這些活動中表現自己的價值,并向教師和同學展現他們能行!

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