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      校本研修工作計劃

      時間:2024-10-25 10:22:03 宜歡 計劃 我要投稿

      校本研修工作計劃(通用22篇)

        日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔!你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢?下面是小編幫大家整理的校本研修工作計劃,希望能夠幫助到大家。

      校本研修工作計劃(通用22篇)

        校本研修工作計劃 1

        一、指導(dǎo)思想

        繼續(xù)貫徹落實區(qū)教育局《關(guān)于加強校本研修工作的指導(dǎo)意見》和《涪城區(qū)20xx年教育研修工作意見》,加強學(xué)科教學(xué)中滲透“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理”宣傳教育,切實推進有效校本研修,強化研修過程管理,結(jié)合學(xué)校情況,優(yōu)化課堂教學(xué)效果,提高教育教學(xué)質(zhì)量;充分推進素質(zhì)教育實施,提升特色建設(shè)水平,以教師自身專業(yè)化發(fā)展為出發(fā)點,進行教師成長教育模式探索,以提高全體教師的自身素質(zhì)為目的,促進我校研修工作有序、有效進行,打造本校特色的研修文化。

        二、研修思路

        研修管理重在引導(dǎo)、示范,核心在落實。本期校本研修工作中心是提高課堂教學(xué)效益,提倡有序、有效研修,加強管理,優(yōu)化評價,研修規(guī)格上追求“教師即研究者”——充分利用教師現(xiàn)有經(jīng)驗,改進而不是改造教師及其教學(xué)行為;提出“在研究中工作,在工作中研究,以研究推動工作,把研究成果落實在工作中”的工作要求;研修方式上走“校本化專業(yè)發(fā)展”之路——學(xué)校應(yīng)該是教師專業(yè)化發(fā)展的最佳場所和舞臺,是一個開放的學(xué)習(xí)化社會的窗口;研修策略上采用“科研先導(dǎo)、課題帶動”;研修內(nèi)容上偏重于實施新課程的條件性知識和實踐性知識,促進教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,結(jié)合學(xué)校成長教育課題研究,提高課堂教學(xué)效益,培養(yǎng)骨干教師,構(gòu)建課堂教學(xué)模式,塑造特色教師,打造“特色課堂”,將有效研修與課堂效益的提高、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升和教師成長教育有機結(jié)合。

        三、研修措施

        1、強化教研組的建設(shè)和管理。教導(dǎo)處加強教研組活動管理,行政深入各教研組參加教研活動并進行指導(dǎo)。要求集體研討、交流時做到研修有計劃、有記載、有檢查、有落實、有反饋,每次活動做到定主題、定主講、定時間、定地點,內(nèi)容要形成專題化、系列化。要求參與教師填寫好研修活動記錄,寫出反思,做好資料積累工作,認真總結(jié)經(jīng)驗,力求形成特色,帶動引導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展。

        2、提倡聯(lián)動研修,打造特色教師。

        學(xué)校開展師徒結(jié)對、骨干帶教、共同備課、磨課等方式,互幫互助互學(xué)互進,優(yōu)勢互補,促進青年教師隊伍迅速成長。對青年教師實行“結(jié)對制”培養(yǎng)方式,充分發(fā)揮骨干教師在同伴互助中的積極作用,幫助和指導(dǎo)青年教師,盡快適應(yīng)角色和環(huán)境要求,實現(xiàn)跳躍式發(fā)展。實施教學(xué)評價研修,根據(jù)本校具體情況,對教學(xué)過程進行全程評價,提高研修對教學(xué)活動的促進作用。

        研修任務(wù)和課堂教學(xué)緊密結(jié)合,各個部門,每個教師,既有獨立的研修計劃,又有團隊的研修任務(wù),個人和集體密切協(xié)作,對研修完成情況納入期末教研組考核之中。

        3、加強學(xué)習(xí)資源建設(shè),開拓多種研修渠道。根據(jù)教師成長實施方案和《教師成長手冊》制定《教師成長輔助手冊》和《教師成長指導(dǎo)手冊》,建立教師成長檔案,實施制定本期《專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》;實施學(xué)校《中青年骨干教師培養(yǎng)方案》,加強中青年骨干教師培養(yǎng),通過專家引領(lǐng)、學(xué)習(xí)交流、自我學(xué)習(xí)、同伴互助、行動研究等方式,使有提高愿望和潛力的中青年教師脫穎而出。

        以課題為抓手進行研修,繼續(xù)進行課題研究,研究教育教學(xué)的本質(zhì)屬性,實現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的`提升。推進特色學(xué)校建設(shè),進行成長教育研究,倡導(dǎo)教師自覺讀書,解讀教育教學(xué)專著,積極參與網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí),充分利用網(wǎng)絡(luò)資源先進理念方法提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力。

        實施聯(lián)動研修,提高教育層次。積極與其他學(xué)校進行合作研修,共享教育成果。凡參加學(xué)校獻課,要總結(jié)反思,研討模式。力爭通過獻課,對某一類教學(xué)總結(jié)出高效的教學(xué)模式。教研組同時還要擔(dān)負起教研組活動時的業(yè)務(wù)培訓(xùn)任務(wù),觀看教學(xué)視頻,討論交流思;引領(lǐng)教師上課——聽課——評課,提高教學(xué)水平;參與專題討論,提高理論水平。

        四、研修形式

        1、教研組活動落到實處。雙周集體研修,單周教師自我學(xué)習(xí),學(xué)科講座和教師競賽相結(jié)合,圍繞學(xué)校成長教育課題,填寫《教師成長手冊》,積極進行校本研修,教研組和教導(dǎo)處做好跟蹤記錄。

        2、開展教師讀書和教學(xué)反思活動,以解讀《備課的變革》為契機,寫出反思并堅持教師課后反思和教師教育隨筆寫作活動。

        推進主題教學(xué)研究活動,創(chuàng)建主題教學(xué)模式,形成適合本校實際的學(xué)科主題教學(xué)模式。本學(xué)期我校語文教研組和數(shù)學(xué)教研組分別進行小學(xué)語文閱讀教學(xué)模式和小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)模式探討與研修。

        3、繼續(xù)開展“高效課堂”教學(xué)比賽,提倡同課異構(gòu),不斷提高課堂教學(xué)效率,著力打造魅力課堂,積極推進學(xué)校成長教育課題的研究。推行新調(diào)入教師上見面課,新招考教師上合格課,校內(nèi)骨干教師上示范課,非骨干教師上研究課制度,促進教師專業(yè)化發(fā)展,提高教學(xué)水平。

        要求課前進行備課預(yù)設(shè),使教學(xué)設(shè)計更趨合理,更符合學(xué)生實際,在教學(xué)中為學(xué)生安排足夠的自學(xué)、自悟的時間和空間,使自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式,真正釋放出人性智慧的光芒。經(jīng)常進行教學(xué)反思,努力發(fā)現(xiàn)教學(xué)智慧的增長點。

        4、以課題為抓手,以課堂為途徑進行研修。實施聯(lián)動研修與網(wǎng)絡(luò)研修,以多種學(xué)習(xí)共同體促進共同發(fā)展,提高教育層次。積極與其他學(xué)校進行合作研修,共享教育成果。完善“一式多教,反思提高”,“同課異構(gòu)”等課堂研討制度,推進特色學(xué)校建設(shè),進行成長教育研究,倡導(dǎo)教師自覺讀書,積極參與網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí),充分利用網(wǎng)絡(luò)資源先進理念方法提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力。

        5、建立教師成長教育研究室,實施教師成長的有關(guān)方案,在研修過程中逐步充實完善,盡可能切合實際和易于操作。把校本教材的制定與實施納入教師個人成長發(fā)展規(guī)劃,提高教師個人研修能力。

        校本研修工作計劃 2

        在新的時代背景下,教學(xué)工作也需要有新的改變。努力改變自己,學(xué)習(xí)新的知識和教學(xué)方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂,提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)是現(xiàn)代教師的必修課。結(jié)合學(xué)校本學(xué)年的校本培訓(xùn)計劃,本年度我將認真學(xué)習(xí)《〈基礎(chǔ)教育新課程改革綱要〉及解讀》、《〈學(xué)科課程標準〉及解讀》、《新課程改革中教師行為的變化》等學(xué)科新教材,認真研修以求自我發(fā)展。

        一、指導(dǎo)思想:

        以學(xué)校發(fā)展為本,以學(xué)生發(fā)展為本,以教師發(fā)展為本,大面積提高教育、教學(xué)的效益,朝著“有特色、有品位、有創(chuàng)新、有活力”的方向不斷邁進。

        二、工作目標:

        1、嚴格實施教科研工作計劃,全面深入地推進新課程改革和研究性學(xué)習(xí),加強教學(xué)模式研究。

        2、做好課題的`實驗與總結(jié)工作,確保教師課題實驗質(zhì)量,并作好下一輪課題研究的準備工作。

        3、堅持以校為本,加強教師培訓(xùn)工作,提高培訓(xùn)的實效

        三、研修形式:

        1、利用業(yè)余時間多看書,經(jīng)常有目的的讀一些教育書集。盡可能每月看一本好書。

        2、同課異教,優(yōu)勢互補。自己上好示范課,主動探究,大膽創(chuàng)新,敢于質(zhì)疑,相互溝通,相互合作,相互聽課、評課,再寫教案。形成教學(xué)研究的共同體,達到相互借鑒,取長補短,優(yōu)勢互補,資源共享,共同提高的目的。

        3、重點實現(xiàn)“新、活、實”。必須做到內(nèi)容新——新課程理念,新課程標準,新的教學(xué)方式和新興的師生關(guān)系;方法活——認真聽取名師的講座、觀看名師課堂實錄、案例分析、和同年級的老師進行討論;效果實——實際備課時要想到、教學(xué)中要做到、課后還要反思到。

        4、教研與服務(wù),隨著新課程改革實驗的深入開展,教師在教學(xué)中遇到的問題越來越多,而問題的解決光靠過去的經(jīng)驗是根本不行的,它需要教師群體的智慧。因此,自己要在實踐中發(fā)現(xiàn)問題,在實踐中研究問題,在實踐中解決問題,在實踐中提升能力,促進自身的專業(yè)發(fā)展。

        四、研修主要措施:

        1、認真參加集體組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn),作好培訓(xùn)記錄。

        2、認真參加學(xué)校的校本研修活動,吸取其他老師的成功經(jīng)驗。

        3、精心準備自己的研修課程,發(fā)揮自身特長,努力提升使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的能力。

        4、業(yè)余時間學(xué)習(xí)研修讀本。

        總之,本學(xué)期我將在本計劃的指引下,深入開展校本教研活動。這是新世紀學(xué)校教育改革與發(fā)展的需要,也是推進課程改革實驗的需要,更是課程改革順利開展的制度保障。只有積極開展以校為本的教學(xué)研究,才能促進課程改革目標的全面實施,才能把創(chuàng)造還給教師,

        讓教師在校本教研中充分發(fā)揮自己的聰明才智,使教育更具有效力,使學(xué)校更具有活力,使教師更具有能力。

        校本研修工作計劃 3

        一、指導(dǎo)思想:

        緊緊圍繞“加快建設(shè)現(xiàn)代化市”的總體目標,結(jié)合《姚江小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃》的要求,以精細化管理為抓手,聚焦常規(guī)管理,深化內(nèi)涵發(fā)展,提升辦學(xué)品質(zhì),全面推進素質(zhì)教育,促進學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展和教師的不斷成長,努力使姚江小學(xué)成為人民滿意的學(xué)校。

        二、工作重點:

        1、打造德育特色體系,優(yōu)化德育活動。通過梯隊培養(yǎng)、層級打造,不斷提升教師的師德修養(yǎng)和專業(yè)水平;以德育課題研究為途徑,以各類活動為載體,內(nèi)化道德修養(yǎng),提升生命品質(zhì),搭建和諧、健康的成長平臺;完善德育課程的建設(shè)與研究,重視評價過程,提升科研能力。

        2、深入規(guī)范辦學(xué)行為,結(jié)合科技、智慧等方式和手段,通過課題研究,校本課程體系的建構(gòu)和實施等途徑,改善教與學(xué)的行為,提升教學(xué)品質(zhì),提高教學(xué)效率,引領(lǐng)教師不斷追尋專業(yè)成長。

        3、抓好安全與穩(wěn)定工作,強化“防范為主,重在規(guī)范”為主要內(nèi)容的安全教育,營造安全和諧的育人環(huán)境。

        三、工作措施:

        (一)樹立良好形象,促進專業(yè)成長

        打造一支師德高尚、積極向上、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍,特別是青年教師隊伍是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵所在。

        1、強化師德師風(fēng)。

        加強師德考核,實施“師德一票否決”制,圍繞政風(fēng)行風(fēng)建設(shè),重點在廉潔自律、勞動紀律、有償家教、體罰和變相體罰等方面開展自查和督導(dǎo)工作,維護教師自身形象。

        2、抓好典型示范。

        歸納、挖掘、提煉師德師風(fēng)建設(shè)中的真人、真事、真心、真情,大力宣傳師德師風(fēng)先進典型的好思想、好作風(fēng)、好經(jīng)驗、好方法,努力營造尊重先進、學(xué)習(xí)先進、追趕先進、爭當先進的良好氛圍,進而帶動校風(fēng)學(xué)風(fēng)的全面建設(shè)。

        3、加強師能培訓(xùn)。

        進一步加強班主任隊伍建設(shè),多舉并措,提高班主任隊伍的整體素質(zhì)。采用“走出去、請進來”的方式加強對全體教師的培訓(xùn),開闊眼界,提升理念。積極組織教師參加市級優(yōu)質(zhì)課、教壇新秀等業(yè)務(wù)能力比賽,促進教師專業(yè)水平的提高。鼓勵教師參加“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動,學(xué)校積極創(chuàng)設(shè)平臺,為更多的'教師提供展示發(fā)展的機會。

        4、豐富教師生活。

        積極為教職工辦實事,關(guān)心教職工的健康和業(yè)余文化生活,通過各種文體活動,寓教于樂,打造溫馨和諧、朝氣蓬勃的教師隊伍。

        (二)打造德育特色,優(yōu)化德育活動

        樹立全體教職工全員育人的理念,充分認識自己在學(xué)校工作中的重要地位,這是做好學(xué)校一切工作的前提和必要條件。

        1、嚴格常規(guī)教育。

        繼續(xù)加強學(xué)生日常行為規(guī)范教育和文明禮儀教育,利用國旗下講話、省行課、班隊活動時間,組織學(xué)生重溫《姚江小學(xué)在校學(xué)生一日常規(guī)》、《小學(xué)生守則》等,抓實、抓細、抓嚴常規(guī)教育,并持之以恒地進行教育與督導(dǎo),在細節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。開展班風(fēng)班紀、環(huán)境衛(wèi)生、兩操、文明用餐等評比活動,使全校形成“個個比學(xué)、班班爭先”的良好氛圍。

        2、深化特色活動。

        以“美麗行動”塑造“美麗人生”的實踐與研究探索我校德育教育的新模式,積極爭創(chuàng)德育特色。以深入開展社會主義核心價值體系學(xué)習(xí)教育為契機,加強理想信念教育、法制教育和道德教育。依托學(xué)校主題月活動,如“品行規(guī)范月”、“中華文化傳統(tǒng)月”、“快樂成長營”等活動,細化德育內(nèi)容,提升德育實效。

        3、培育校園文化。

        一要充分利用文化走廊、宣傳櫥窗、電子屏、班級文化陣地、校園廣播站、學(xué)校網(wǎng)站等育人陣地,營造充滿正能量的文化氛圍;

        二要進一步美化、綠化校園環(huán)境,使校園內(nèi)的一草一木、一磚一石都凸顯教育的引導(dǎo)和熏陶;

        三要繼續(xù)開展第三屆校園“讀書節(jié)”活動,營造良好的校園文化氛圍,讓學(xué)生在經(jīng)典誦讀中開闊視野、增長知識、培養(yǎng)能力,提高文化品位,促進學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、健康成長。

        4、加強班級文化。

        創(chuàng)建具備自信教育理念的班級文化特色,讓班集體成為每個學(xué)生學(xué)習(xí)、活動的精神家園。大隊部定期對小干部進行工作能力培訓(xùn),提高學(xué)生干部的各方面能力。充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的模范輻射作用,形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),培育優(yōu)秀班隊集體。以班級為單位開展“播種良好習(xí)慣,收獲精彩人生”等主題的活動,使全校學(xué)生形成“以好習(xí)慣為榮”的良好氛圍。

        5、健全德育網(wǎng)絡(luò)。

        優(yōu)化整合教育資源,構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的德育網(wǎng)絡(luò),營造學(xué)生健康成長的良好環(huán)境。做好一年級家長學(xué)校工作,向家長提供教育資訊,讓家長明確良好家庭教育的標準;針對家長在教育孩子時出現(xiàn)的問題和困難,及時給予解答和幫助,努力創(chuàng)設(shè)學(xué)校教育環(huán)境與家庭教育環(huán)境和諧發(fā)展的課程環(huán)境。

        (三)突出質(zhì)量意識,細化過程管理

        教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的永恒主題,是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的生命線。

        1、重視常規(guī)教學(xué)。

        進一步加強教學(xué)常規(guī)管理,要求全體教師在教學(xué)中做到“六個有效”:有效備課、有效選題、有效練習(xí)、有效講評、有效自學(xué)、有效培優(yōu)補差。學(xué)校以提高教師課堂效率為根本,探索“輕負高效”的途徑和方法,把減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)落實到教育教學(xué)各個環(huán)節(jié)。學(xué)校將通過隨堂聽課,定期檢查教師教案、作業(yè)布置與批改等情況,加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督。

        2、強化教研實效。

        一要完善“半天教研”制度,從校本研修的時間、形式、內(nèi)容、方法等方面加以規(guī)范,從制度上保證和激勵教師積極參與校本研修活動;

        二要樹立教研意識,使教育科研的意識和理念,逐漸內(nèi)化為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的自覺行為;

        三要搭建教研平臺,積極爭取承辦各級各類教科研活動,發(fā)揮輻射和引領(lǐng)作用,同時為教師的專業(yè)成長搭建平臺,創(chuàng)設(shè)發(fā)展機遇;四要積極探索競賽輔導(dǎo)新思路,組織學(xué)生參加上級教育部門舉辦的各類學(xué)科競賽,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

        3、重視體藝教育。

        全面實施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》,精心組織大課間活動和陽光律動,保證學(xué)生每天一小時的課外活動時間。積極開展藝術(shù)教育活動,營造良好的校園文化。組織好各類學(xué)校社團活動,培養(yǎng)學(xué)生特長,全面提升學(xué)生素質(zhì)。提早組隊準備“蘭江家園情”節(jié)目,參加市級藝術(shù)類比賽。

        (四)強化安全管理,營造和諧環(huán)境

        安全是學(xué)校教育教學(xué)工作正常運行的前提和保障,是構(gòu)建和諧校園、促進學(xué)生健康成長的基石。

        1、開展隱患排查。

        繼續(xù)實行晨檢登記制度,調(diào)查、了解學(xué)生身體健康狀況,預(yù)防常見病及春季傳染病;積極開展各項安全專項整治活動,各線按教育局要求定期開展安全隱患排查,及時排除隱患,并做好記錄與上報工作,確保校園安全萬無一失。

        2、重視安全教育。

        落實校園安全責(zé)任,加強值周教師的日常校園巡視,遇到學(xué)生出現(xiàn)違紀或不安全玩耍現(xiàn)象需要制止,第一時間站出來,解決問題、指出學(xué)生錯誤、排除安全隱患,并將情況及時反饋給班主任。開展好地震逃生演練,關(guān)注消防、交通安全,以此提升學(xué)生的安全意識和自我保護能力。

        3、抓實食堂管理。

        定期組織食堂從業(yè)人員學(xué)習(xí)有關(guān)食品衛(wèi)生的基礎(chǔ)知識、基本要求,對照日常工作認真落實,齊心合力提高服務(wù)質(zhì)量。加強檢查監(jiān)督和民主管理,經(jīng)常到食堂檢查服務(wù)態(tài)度、衛(wèi)生情況、伙食質(zhì)量、就餐情況,發(fā)現(xiàn)問題及時改進。積極創(chuàng)建陽光食堂。

        4、加強心育工作。

        進行心理健康教室和資源教室的裝修布置工作,積極爭創(chuàng)XX市心理健康達標學(xué)校。對學(xué)生及家長進行心理健康教育的宣傳與普及,針對單親家庭學(xué)生、心理有偏差、學(xué)業(yè)成績相對落后的學(xué)生有針對性地開展心理健康教育和個別心理輔導(dǎo),提高學(xué)生受挫能力,培養(yǎng)健康向上的心理。加強心理健康輔導(dǎo)教師的培訓(xùn)。

        校本研修工作計劃 4

        一、指導(dǎo)思想

        20xx年,我校將以“特色發(fā)展年”為契機,不斷深入新課程改革,大力實踐高效課堂,深化名師打造工程,強化師德師能提升,繼續(xù)鞏固信息年建設(shè)成果,促進學(xué)校、教師、學(xué)生的同步成長,努力使學(xué)校教育教學(xué)全面質(zhì)量的又好又快提升,走出內(nèi)涵發(fā)展的道路。

        二、目標措施

        1.師德師能建設(shè)

        為切實發(fā)揮績效考核功能,落實教育局關(guān)于師德建設(shè)的要求,培養(yǎng)教師的優(yōu)良職業(yè)道德意識,提升教師隊伍的師德水準,努力做學(xué)生愛戴、家長信賴的好老師。通過《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《南京市教師禮儀規(guī)范》等培訓(xùn)和學(xué)習(xí),要進一步增強教師學(xué)習(xí)的主動性,形成教師自覺遵守禮儀規(guī)范、提高自身素質(zhì)的`良好氛圍。并將師德建設(shè)與規(guī)范教育教學(xué)工作行為相結(jié)合,培養(yǎng)敬業(yè)精神。努力激發(fā)教師熱愛教育、獻身教育的責(zé)任感和使命感,不斷提升教師的師德修養(yǎng)。

        2.高效課堂服務(wù)

        高效課堂實施,新課程深入改革已是大勢所趨,以科研為引領(lǐng),以教師為主體,以課堂為陣地,以教學(xué)為重點,以問題為載體,以研訓(xùn)為手段,也已經(jīng)形成共識,本學(xué)期的校本培訓(xùn),要圍繞高效課堂,打破校本教研和培訓(xùn)的隔閡,做到研訓(xùn)一體,將以訓(xùn)導(dǎo)研,以研促訓(xùn)落實到研修計劃中。

        做實日常教研,要求各教研組根據(jù)教研計劃,正常有序地開展好教研活動。每位教師根據(jù)學(xué)校研訓(xùn)要求,上好學(xué)科教學(xué)實踐課,各行政、教研組長、備課組長等教師按要求組織實施好集體備課,完成學(xué)科公開課和各類推門課的聽課任務(wù),達到規(guī)定節(jié)數(shù),做到聽課有記錄、評課有意見和教學(xué)有反思。各教研組、備課組聽、評課活動及教學(xué)實踐活動要有過程、有記錄。

        與此同時,要加強科研工作,提高研究實效。各學(xué)科教研工作要樹立“立足于教研,服務(wù)于教學(xué);以科研求突破,以特色求發(fā)展”的指導(dǎo)思想,每一位教師都要積極參與學(xué)校課題的研究工作,記錄點滴,將課題研究與教學(xué)研究有機結(jié)合起來,并撰寫好論文,積極參加省、市、區(qū)論文、案例評比。

        3.名師隊伍培養(yǎng)

        圍繞學(xué)校教科研工作三年目標和學(xué)校名師培養(yǎng)計劃,學(xué)校教科室立足引導(dǎo)廣大青年教師認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,大膽進行教育教學(xué)實踐改革,讓工作態(tài)度好、綜合素質(zhì)高、教學(xué)思路新、創(chuàng)新意識強的青年教師脫穎而出。

        著力抓好區(qū)、校兩級教學(xué)骨干教師的培養(yǎng)提高,努力發(fā)揮他們在課改中的示范、帶頭作用;著力培養(yǎng)教學(xué)新秀。加大對骨干教師隊伍的管理和考核,并努力構(gòu)建平臺、創(chuàng)設(shè)機遇,積極組織他們參與各層次的教學(xué)研究活動,并承擔(dān)一定的開課、科研等任務(wù),為他們嶄露頭角提供機遇。

        加強班主任隊伍建設(shè)。建立班主任定期學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、交流、研討、績效考核的機制,加強對班主任工作的管理與考核,提高班級管理水平,促進良好班風(fēng)的形成。

        4.教學(xué)技能展示

        教育的發(fā)展也需要教師更新教育觀念,并能把現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中,豐富課堂教學(xué)手段,拓寬學(xué)生的知識視野,以提高課堂教學(xué)效益。本年度我校將繼續(xù)進行現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn),開展課件制作競賽,電腦技能培訓(xùn),加強學(xué)科教學(xué)和信息技術(shù)整合研修,練好教師的教育教學(xué)基本功,促進教師技能提升。

        5.完善研修機制

        為進一步加強校本研修的工作力度,確保實效。必須加強制度建設(shè),形成研修工作的保障機制。教科室和教務(wù)處是校本培訓(xùn)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)機構(gòu)。

        增強組織管理。校將形成一個校長親自抓、分管校長負責(zé)抓、教科室具體抓、教務(wù)處協(xié)同抓的校本研修的管理網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校教科室負責(zé)校本培訓(xùn)計劃的制定與實施。各項培訓(xùn)經(jīng)費及時落實,統(tǒng)籌安排,統(tǒng)一協(xié)調(diào),有序開展。

        定期開展研修。學(xué)校將通過開放圖書館,營造讀書環(huán)境,拓寬學(xué)習(xí)視野,培養(yǎng)教師終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。將每周三作為固定的學(xué)習(xí)時間,將集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,鼓勵和指導(dǎo)教師多讀書、讀好書,提高教師的理論素養(yǎng),奠定教師專業(yè)成長的扎實根基。

        實踐反思結(jié)合。在進行校本研修的同時,要求做好學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)心得。鼓勵教師撰寫教學(xué)反思、教育日記、教學(xué)案例、教育論文等,逐步引領(lǐng)教師走向自覺的教育反思之路。

        做實考核歸檔。學(xué)校為每位教師建立教師發(fā)展專業(yè)檔案,將教師的個人發(fā)展計劃、培訓(xùn)過程記錄、課堂教學(xué)評價表等資料收入檔案中,并將教師個人的校本研修情況,和年底的繼續(xù)教育學(xué)分核算認證聯(lián)系起來。學(xué)校校本研修活動,教科室要及時總結(jié),材料及時整理歸檔。

        豐富研修形式。學(xué)校教科室組織開展多種形式的校本研修活動。或?qū)<抑v座,或經(jīng)驗交流,或以研促訓(xùn),或以老帶新,或片內(nèi)兄弟學(xué)校合作,或訪問考考察等,力求多渠道開展校本研修活動。

        三、具體安排:

        序號

        時間

        主題

        部門或負責(zé)人

        參訓(xùn)人員

        1 第二周 “讓真愛徜徉心靈”主題活動 德育處、教科室 全校師生、家長

        2 第四周 案例撰寫培訓(xùn) 教科室 全體教師

        3 第六周 名師隊伍成長 教科室、教務(wù)處 帶頭人、 骨干教師

        4 第八周 教學(xué)技能比賽 教科室、技術(shù)室 全體教師

        5 第十二周 菜單式講座 教科室 全體教師

        6 第十四周 班主任如何與學(xué)生有效溝通 進修學(xué)校 全體班主任

        7 第十六周 菜單式講座 待定 全體教師

        8 第十八周 愛心鑄師魂 待定 全體教師

        各周次活動可根據(jù)學(xué)校中心工作而進行適時調(diào)整。

        校本研修工作計劃 5

        一、 指導(dǎo)思想

        我組本學(xué)期在教研工作中認真落實上級教育工作會議精神,緊緊圍繞以新課程改革為中心,一課堂教學(xué)為主陣地,一全面開展學(xué)生素質(zhì)教育為目的,努力構(gòu)件輕負擔(dān)、高效率、高質(zhì)量的教學(xué)模式。

        二、 工作目標

        1、建立我組教師研修化的團隊,提供教師專業(yè)化成長的平臺,依賴于研修團隊的同伴互助,營建以年級為中心的團隊,充分發(fā)揮年級組長的核心作用,從而提高我組教師隊伍的專業(yè)能力和素養(yǎng)。

        2、進一步加大教研、科研力度,走科研興校之路,在本學(xué)期中繼續(xù)開展“一課三備”,強調(diào)“互動式集體備課”的四度調(diào)整,讓備課與教學(xué)并存。強調(diào)互動生成,對學(xué)科中的`重點課先研后上,努力使每一位教師成為學(xué)習(xí)型、反思型的教師。

        3、在校本研修中,以《怎樣改變農(nóng)村學(xué)校作文教學(xué)的現(xiàn)狀》、《閱讀教學(xué)中要注意哪些?》為內(nèi)容進行組內(nèi)研修。

        4、提高教育教學(xué)質(zhì)量是我校永恒不變的主題,那么激戰(zhàn)課堂就是我們攻克的堡壘,學(xué)校將隨堂聽課、評課為學(xué)校行政監(jiān)控課改實驗課堂的重要手段。各位組員都要嚴肅認真地對待教研組、教導(dǎo)處和學(xué)校三個層面的隨堂聽課、評課。

        5、進一步規(guī)范教學(xué)管理,重視調(diào)控與指導(dǎo),對薄弱年級、班級及學(xué)生進行跟蹤調(diào)研分析與指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題在第一時間得到妥善解決。

        三、主要措施

        1、以師德為引領(lǐng),全組開展自我研修,大力共建合作學(xué)習(xí),自主構(gòu)建、共同探討、經(jīng)驗提升的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。開展名師帶教活動,要求的骨干、學(xué)帶教師與校本教師結(jié)對子,互幫、互學(xué),共同進步。開展教學(xué)觀摩、教學(xué)比賽、案例及札記的撰寫,以及網(wǎng)上研修等活動。

        2、全體教師制定出自我研修當年計劃,做到有計劃地提高自己的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。本年度將舉行“四個一”評比(即:教師精讀一本理論專著,出一份優(yōu)秀試卷,寫一份優(yōu)秀教案,上一堂優(yōu)秀課)活動。每位教師每學(xué)期撰寫一篇教學(xué)論文上交教科室。

        3、以州的教學(xué)常規(guī)制度為準繩,以我校自定的教學(xué)常規(guī)管理條例為導(dǎo)向,加強常規(guī)管理,規(guī)范教學(xué)行為,促進教、學(xué)、管整體優(yōu)化。深化課堂教學(xué)改革,打造“魅力課堂”。強調(diào)互動生成,讓學(xué)生在課堂主動參與,合作學(xué)習(xí),不斷探究,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,把素質(zhì)教育認真落實在課堂教學(xué)中。

        校本研修工作計劃 6

        一、指導(dǎo)思想:

        在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下,本學(xué)期加強教學(xué)常規(guī)管理、加強師資隊伍建設(shè),深化落實小班化課堂教學(xué)研究,提升規(guī)劃督導(dǎo)的水平和質(zhì)量,加快教師的專業(yè)成長,穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)校的進步和發(fā)展做出新貢獻。

        二、工作要點及思路

        本學(xué)期,繼續(xù)在學(xué)校開展有效課堂教學(xué)改革,以后逐步在全校展開。課堂向全校開放,領(lǐng)導(dǎo)及老師隨時推門聽課,在推行有效課堂教學(xué)過程中,不斷總結(jié)教學(xué)改革中的經(jīng)驗,找出存在的問題,及時糾正。繼續(xù)抓好教師隊伍的建設(shè),校本培訓(xùn)、骨干教師的'培養(yǎng)、使用和管理;青藍工程工作;進一步搞好教研組建設(shè)和管理工作;發(fā)揮教學(xué)督導(dǎo)和教學(xué)重量的監(jiān)控工作,牢固樹立服務(wù)意識,以學(xué)生、教師和學(xué)校的發(fā)展為根本,以課程改革為動力,以高效益的課堂教學(xué)為重點,以教師隊伍建設(shè)為抓手,以教研組建設(shè)和課堂教學(xué)效益監(jiān)控為保證,以各項課堂教學(xué)活動為平臺,強化教學(xué)過程管理,向管理要質(zhì)量,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

        (1)組織指導(dǎo)安排教研組開展工作;

        (2)加強校本培訓(xùn)工作,提高教師素質(zhì);

        (3)開展學(xué)校青藍工程工作;

        (4)加強督導(dǎo)隊伍建設(shè),做好教學(xué)督導(dǎo)工作;

        (5)抓好骨干教師的認定、使用和管理工作;

        (6)配合做好小升初、中考工作;

        (7)做好有關(guān)資料、檔案的收集、整理和管理工作。

        三、具體工作安排

        2月:

        1)制定學(xué)期工作計劃,收繳各教研組工作計劃,組織校本培訓(xùn)工作,安排各教研組公開課計劃,組織常規(guī)公開課,進班聽課。各教研組集體活動內(nèi)容為學(xué)習(xí)《龍九中學(xué)小班化教學(xué)十條要求》和學(xué)校教學(xué)計劃,逐步提倡實施教學(xué)案提高教學(xué)有效性,

        3月:

        1)制定校本培訓(xùn)的計劃、報名工作,并開展部分培訓(xùn)工作

        2)進行面上聽課、推門聽課、預(yù)約聽課,并就所聽的問題進行交流

        3)教研組大組活動主題:開展課例式有效教學(xué)研討活動

        4)開展科學(xué)(理化生)學(xué)科節(jié)學(xué)科節(jié)活動

        5) 配合學(xué)校小升初招生工作

        6)對教研組進行月度考核

        4月:

        1)開展青年教師課堂教學(xué)比賽活動

        2)開展政史地學(xué)科、語文學(xué)科節(jié)活動

        3)對課堂教學(xué)督導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、共同解決問題。

        4)組織期中考試復(fù)習(xí)迎考、質(zhì)量監(jiān)控

        5)面上聽課,抽查課堂教學(xué)情況,初三教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

        6)對教研組進行月度考核

        7)繼續(xù)配合學(xué)校小升初招生工作

        5月:

        1)繼續(xù)聽課,抽查課堂教學(xué)情況

        2)確定教研主題:如何提高復(fù)習(xí)課的教學(xué)有效性

        3)配合政教處開展藝術(shù)節(jié)活動

        4)組織常規(guī)公開課

        5)進一步配合學(xué)校小升初招生工作,抓好中考復(fù)習(xí)工作

        6)對教研組進行月度考核

        6月

        1)聽課、反饋、研討

        2)確定教研主題:小班化課堂教學(xué)案的使用效果總結(jié)

        3)進一步開展校本培訓(xùn)工作

        4)對期末復(fù)習(xí)工作中課堂教學(xué)進行檢查督促

        5)對教研組進行月度考核、收繳教研組小結(jié)

        6)評選龍九中學(xué)先進教研組、青藍工程優(yōu)秀師徒、表彰獎勵。

        7月:

        1)做好學(xué)期結(jié)束工作,為下學(xué)期工作做好準備。

        2)對各種資料進行歸檔工作。

        校本研修工作計劃 7

        一、指導(dǎo)思想

        以“辦讓人民滿意的教育、打造讓人民滿意的教師,培養(yǎng)讓人民滿意的學(xué)生”為宗旨。著眼于教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高和建設(shè)更加合理的師資隊伍結(jié)構(gòu),服務(wù)于課程改革的需要,立足于學(xué)生的全面發(fā)展,為使教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力,具有終身學(xué)習(xí)和教育創(chuàng)新能力的專家型教師打下基礎(chǔ)。

        二、工作目標

        1、通過校本培訓(xùn),使教師群體形成共同的學(xué)習(xí)愿望,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,樹立自我發(fā)展目標。

        2、以新課程改革為導(dǎo)向,以打造優(yōu)質(zhì)課堂為目標,深化培訓(xùn)工作,加強隊伍建設(shè),促進教師的自主成長,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

        3、加強理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐的聯(lián)系,促進每位教師專業(yè)發(fā)展,能獨立開展教學(xué)研究,提高自我反思,自主發(fā)展的能力。

        三、主要措施

        (一)加強教師師德培訓(xùn),提高教師職業(yè)道德水平。

        1、開展以愛生敬業(yè)為核心的師德教育活動。

        貫徹落實《關(guān)于進一步加強和改進中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)意見》,構(gòu)筑師德底線,建立健全師德的教育、評價、激勵和約束機制,以制度規(guī)范教師的職業(yè)道德行為。鼓勵教師堅持循序漸進、誨人不倦、教書育人、為人師表,采取恰當?shù)慕逃椒▽Υ龑W(xué)生的錯誤,因人而異,以理服人,以自身良好的品德修養(yǎng)給學(xué)生以熏陶和感染。本學(xué)期將開展班主任教師經(jīng)驗交流會,宣傳師德標兵先進事跡,營造忠誠事業(yè)、愛崗敬業(yè)、實干興業(yè)、積極向上的良好氛圍,展示教師群體風(fēng)采。

        (二)積極開展課程改革培訓(xùn),提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)。

        1、認真參加上級課程改革培訓(xùn),組織教師觀看新課程培訓(xùn)錄像,學(xué)習(xí)《新課程標準解讀》和以《有效教學(xué)》為主題的課程改革理論,做好學(xué)習(xí)筆記,寫好學(xué)習(xí)心得,相互交流學(xué)習(xí)體會,更新教育觀念,改變教學(xué)方式,切實提高教學(xué)效果。

        2、嚴格教學(xué)常規(guī),優(yōu)化過程管理。切實加強對教學(xué)全過程的嚴格檢查、監(jiān)控,做到強化平時,淡化期末,重點放在認真?zhèn)湔n、認真上課、認真輔優(yōu)轉(zhuǎn)差,大面積提高課堂教學(xué)質(zhì)量上。試行規(guī)范化管理,使教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、備課、交流研討規(guī)范化、制度化。搞好教學(xué)管理制度的創(chuàng)新,實現(xiàn)“五化”目標,即:“個人備課具體化、課堂教學(xué)藝術(shù)化、課外作業(yè)多元化、單元測試規(guī)范化、質(zhì)量分析制度化”。繼續(xù)堅持個人二次備課,特別注重教學(xué)后的反思。課堂教學(xué)要真正做到把課堂還給學(xué)生,注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

        “三維式”作業(yè)分層布置,注重設(shè)計的靈活性與批改的鼓勵性。單元測試質(zhì)量分析規(guī)范有序,注重橫向、縱向雙比較。每位教師聽、評課不少于15節(jié),并且要做到“四個一”,即:參與一項小課題研究、提供一個實用的教學(xué)設(shè)計、上一節(jié)匯報課、撰寫一篇有價值的研究論文。本學(xué)期將嚴格加強課堂常規(guī)檢查:各位領(lǐng)導(dǎo)要加強管理意識,不管分管什么學(xué)科、負責(zé)哪個年級,都要做個有心人,利用一切機會,了解學(xué)校平常的課堂教學(xué)常規(guī),并作好記錄,及時反饋,期末將此納入對教師的考核。

        (三)開展校本教研活動,提升教師的專業(yè)發(fā)展水平。

        1、鼓勵青年教師閱讀教育書籍。

        提高青年教師理論素養(yǎng)的重要途徑是理論學(xué)習(xí),理論學(xué)習(xí)的重點應(yīng)該是學(xué)習(xí)教育經(jīng)典。本學(xué)期每周三利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間由各校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)先進的教育思想,每學(xué)期每位教師的自學(xué)筆記不少于20篇,并有心得體會,同時本學(xué)期繼續(xù)開展以“有效教師有效教學(xué)”為重點的讀書活動,在期末每人上交一篇讀書體會,使教師在學(xué)習(xí)過程中積累經(jīng)驗,提升自身的業(yè)務(wù)能力,以此引領(lǐng)全校青年教師多讀書,讀好書,營造“書香校園”。

        2、分層培訓(xùn)、各訓(xùn)所需。

        根據(jù)我鄉(xiāng)代課教師偏多的'師資現(xiàn)狀,本學(xué)期我校將對代課教師在以前學(xué)科知識培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,加大力度主要進行新課程理念和教學(xué)技能的培訓(xùn),解決他們在教學(xué)工作中遇到的困惑和不解的問題,以便盡快地提高代課教師的業(yè)務(wù)水平。同時加強骨干教師與代課教師的交流互動,充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)的作用,達到此增彼漲的效果。積極組織科任教師培訓(xùn),促進學(xué)科間的均衡發(fā)展。同時利用自主學(xué)習(xí)和聽評課等活動,注重提高村小領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)的指導(dǎo)能力和水平。期初將由校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組成員共同研討并制定《高家?guī)X小學(xué)教師業(yè)務(wù)提高培訓(xùn)細則》,根據(jù)細則具體組織活動,以使培訓(xùn)工作更具有實效性,確保每一位教師得到最佳的發(fā)展。

        3、狠抓課堂教學(xué)實施1、2、3工程。

        “1”是一個標準:就是看在課堂上給了學(xué)生多少自我學(xué)習(xí)的動力。人們常說教知識不如教方法,而我們則強調(diào)教方法不如給動力。“2”是兩個測試:就是每個學(xué)期對教師進行教材知識和課程標準的測試。“3”就是三種課型的訓(xùn)練:第一種是重復(fù)深入課,同一節(jié)課要反復(fù)上,經(jīng)過多次研討,上透一節(jié)課,積累豐富的經(jīng)驗。第二重視主題過關(guān)課,就是重點解決一個問題,如重難點的突破、情境的創(chuàng)設(shè)、小組合作學(xué)習(xí)是否有效等。

        第三種是創(chuàng)新展示課,發(fā)揮教師自己的才智和優(yōu)勢,上出自己的風(fēng)格。活動將根據(jù)《高家?guī)X小學(xué)教師業(yè)務(wù)提高培訓(xùn)細則》具體實施,使每位教師人人做課、相互評課、共同探究活動,達到全員培訓(xùn)的目的,在校內(nèi)集體研討、同伴互助的基礎(chǔ)上提高課堂教學(xué)的實效,從而形成校本教研系列活動。我校將于十月份進行以“深化課程改革打造優(yōu)質(zhì)課堂”為主題的教研會。十一月份進行鄉(xiāng)級優(yōu)質(zhì)課評比系列活動,在活動中提升全體教師的課堂教學(xué)駕馭能力,優(yōu)化課堂教學(xué),增強其實效性。

        4、進行師徒結(jié)對。

        舉行結(jié)對師徒座談會,檢查結(jié)對幫扶情況,聽取意見建議,規(guī)范活動過程,期末進行優(yōu)秀師徒評選,對本學(xué)年共同進步、成績顯著的優(yōu)秀師徒進行獎勵,促進骨干教師和青年教師的教學(xué)相長、共同提高,建設(shè)一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化、素質(zhì)優(yōu)良的師資隊伍。

        5、搭臺引薦,取長補短。

        借助各種機遇,如小教部組織的送教下鄉(xiāng)、教師教學(xué)基本功大賽、教師教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思大賽等為教師搭建自我展示的平臺,讓優(yōu)秀的、有進步的老師脫穎而出,進一步營造積極向上的在競爭中成長的氛圍。

        6、繼續(xù)抓好“一人學(xué)習(xí),眾人受益”式培訓(xùn)。

        學(xué)校將一如繼往地選派骨干教師外出觀摩學(xué)習(xí)、培訓(xùn),回校歸來要求他們利用校本培訓(xùn)時間對全體教師進行培訓(xùn),傳達學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)將采用專題講座、上匯報課的形式進行,真正形成多人受益的效應(yīng)。

        7、舉行校本競賽。

        (1)語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科的青年教師的評優(yōu)課和基本功競賽。

        (2)教學(xué)反思和教育敘事的征文評比活動。促進課改理念在教學(xué)中的滲透,引導(dǎo)教師開展教學(xué)反思,提升教學(xué)水平。

        總之,我們要以新課程師資培訓(xùn)為重點,以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為主線,進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度,開拓創(chuàng)新,與時俱進,努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局。

        校本研修工作計劃 8

        一、指導(dǎo)思想:

        為了進一步落實市、縣教育工作會議精神,依據(jù)縣教委關(guān)于加強學(xué)校校本教研的工作意見,全面推進課改實驗工作,充分發(fā)揮教研作用,促進教師專業(yè)化成長和學(xué)生全面發(fā)展,不斷提升教學(xué)質(zhì)量。

        二、工作思路:

        以培養(yǎng)教師業(yè)務(wù)能力,提高教師教學(xué)水平,促進學(xué)生發(fā)展為宗旨,以教研組為教研工作主陣地,以教師為主體,立足于本校、本職、本崗,提高教師的綜合素質(zhì)和新課程的實踐能力。扎實推動“以校為本”的教學(xué)研究,確定“把問題課題化、把工作實驗化、把過程科學(xué)化、把結(jié)果成果化”的教研工作思路,教研與科研工作相結(jié)合,各教研組緊緊圍繞課程實施、學(xué)科教學(xué)實踐中的小現(xiàn)象、真問題扎扎實實開展研究。以課例為載體,以專題備課、上課、研討、反思為基本形式,提高各種教研活動效益。

        三、工作重點:

        1、形成“以問題為中心”的校本培訓(xùn)模式。構(gòu)建“發(fā)現(xiàn)問題—調(diào)查研究現(xiàn)狀—查找產(chǎn)生原因—學(xué)習(xí)、交流研討—剖析案例”的培訓(xùn)模式。學(xué)期初進行問題梳理活動對問題進行歸納整理,學(xué)校圍繞中心問題對教師培訓(xùn),每個教師針對教學(xué)中存在的問題選擇一個核心問題進行自主研究。學(xué)年末有相應(yīng)的優(yōu)秀文本成果和實踐成果,進行校內(nèi)交流。

        2、建立以組為單位的教科研工作責(zé)任制,提高組長的執(zhí)行力。加強教研組長的培訓(xùn),掌握問題的提出、解決方案設(shè)計、計劃制訂、實施調(diào)整、反思提高等科研知識與方法。組長對教研組工作實行全過程管理,做到有計劃、有落實、有監(jiān)督、有評價。

        3、以課程改革為導(dǎo)向,深化培訓(xùn)工作,提高教研水平。分層培訓(xùn),重點抓好班主任、教研組長和青年教師的培養(yǎng),開展全員性教師培訓(xùn),以教研促教學(xué)。本學(xué)期開展一次深入學(xué)習(xí)課程標準,認真鉆研教材的教學(xué)設(shè)計比賽。各抓段干部參與各組的研究,針對教師的問題作專題講座一次。每次活動前利用20分鐘時間進行理論學(xué)習(xí),組長安排定人員、定方向。

        4、以新理念、新課標為指導(dǎo),抓好以新課改為中心,以新教材為內(nèi)容的教學(xué)方法、教學(xué)過程的研究工作,繼續(xù)研討“提高課堂教學(xué)有效性的策略”。開學(xué)初要求教師結(jié)合學(xué)科特點及教改實踐,各組教師共同探討教學(xué)中遇到的問題,確定學(xué)期教研活動專題。任課教師在校、組課題的引領(lǐng)下,確立自己的教改課題,制定研究計劃,并按計劃進行研究,注意實驗材料的積累和記錄,學(xué)期末要寫出階段論文、總結(jié)。

        5、形成以校、組、個人研究的校本教研網(wǎng)絡(luò),使教師在教學(xué)方法、手段、知識結(jié)構(gòu)等方面逐步適合教改要求,在新課程實驗過程中提高教學(xué)水平和能力。

        本學(xué)期進行三個縣級課題的研究為契機,帶動同組教師的參與。

        6、組織經(jīng)驗交流和學(xué)習(xí)活動,不斷探索研究適合我校學(xué)生特點,促進學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法、教學(xué)模式。本學(xué)期開展兩次“同上(同磨)一節(jié)課”為切入點,通過同樣的內(nèi)容讓不同的教師來執(zhí)教,在觀摩的基礎(chǔ)上進行評價和反饋,通過提供比較的“樣本”,促進教師思維碰撞,促進共同提高。

        四、校本教研組織管理機構(gòu)

        組長:xx

        副組長:xx

        成員:xx

        (1)建立主管校長親自抓,教導(dǎo)主任具體抓,教研組落實抓,教師主體參與的四級研究網(wǎng)絡(luò),堅持相互聽課,說課,評課,強化常態(tài)課堂教學(xué)過程的管理。

        (2)加強教研組備課的研究。各教研組的備課按照流程去操作,堅持務(wù)實性、堅持合作性、堅持思辨性、決不能流于形式,不做表面文章。

        (3)樹立“大備課觀”、“大教學(xué)觀”,倡導(dǎo)各組之間、教師之間的專業(yè)切磋,構(gòu)建集智式備課、雙向式說課、對話式上課、沙龍式評課、反思型教研模式,形成重研討、重實踐、重反思、重互動的教研風(fēng)氣,真正提高集體備課的效率進一步完善校本教研氛圍。

        五、校本教研的基本內(nèi)容、形式:

        校本教研是為教學(xué)實踐服務(wù)的,學(xué)校將培訓(xùn)學(xué)習(xí)滲透到學(xué)科組教研活動中,具體措施與上學(xué)期相同,在組長帶領(lǐng)下制定互聽、互評課兩次,本學(xué)期要以“同上(同磨)一節(jié)課”為切入點,即同樣的內(nèi)容讓不同的`教師來執(zhí)教,在觀摩的基礎(chǔ)上進行評價和反饋,通過提供互相比較的“樣本”,促進教師思維碰撞,促進共同提高。

        1、學(xué)期初進行問題梳理活動對問題進行歸納整理,教研組圍繞中心問題確定研究專題,每個教師選擇一個問題進行自主培訓(xùn)研究。或者依據(jù)先教科研中心的課題進行子課題的申報、研究。及時上報教導(dǎo)處。(9月份第三周五前)

        2、本學(xué)期嚴格教研組的管理,做到規(guī)范化,扎扎實實地開展教研活動,營造濃濃的教研氣氛。

        (1)本學(xué)期教研活動時間根據(jù)各組實際情況每周進行一次學(xué)科組的專題教研活動,教研組長可以根據(jù)自己教研組的實際情況靈活確定教研活動的時間和地點,開學(xué)初上報學(xué)校教學(xué)處主管領(lǐng)導(dǎo)參加,教研活動的時間每次不少于1小時。初步時間安排:

        周五第六節(jié)課下進行;每月開展一次校級集體教研活動。

        (2)教研組協(xié)助學(xué)校繼續(xù)開展好"研究課、示范課、觀摩課"活動。教研組長制定好本組活動計劃,然后上報教導(dǎo)處。每月組織一次全校大教研組活動:聘請專家專題講座、與手拉手校教師同上一節(jié)課活動、校級優(yōu)秀教研組觀摩活動、青年教師展示課、匯報課、骨干教師示范課等等開放式辦學(xué)形式,走出去,請進來,交流中互相借鑒提高。

        (3)繼續(xù)開展教研組活動前20分鐘,由教研組長組織全體教師深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論。

        (4)主抓干部結(jié)合所抓學(xué)科特點、教師困惑的共性問題本學(xué)期至少進行兩次專題講座,要發(fā)言材料。以教研促科研工作,本學(xué)期業(yè)務(wù)干部、教研組長每人確定一項研究課題。

        3、利用“跨越式發(fā)展”課題實驗契機,建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,以理論學(xué)習(xí)、案例分析、教學(xué)反思、經(jīng)驗交流、調(diào)查研究、問題解決、教學(xué)咨詢、教學(xué)指導(dǎo)、示范課、研究課、說課、聽課、評課、專題講座、骨干教師與教師對話等基本形式的校本教研制度,為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺、創(chuàng)造條件。靈活運用開放式教研活動、促進式教研活動、針對式教研活動、學(xué)科整合式教研活動等多種教研形式,以“問題——計劃——行動——反思”操作方式,努力提高校本教研的針對性和實效性。

        校本研修工作計劃 9

        一、指導(dǎo)思想

        以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以教師的專業(yè)發(fā)展帶動學(xué)校、學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為目標,立足于學(xué)校發(fā)展的長遠規(guī)劃及當前現(xiàn)狀,以有效教學(xué)為主題,以學(xué)科教研組建設(shè)為依托,統(tǒng)籌兼顧校本培訓(xùn)、校本教研、校本科研,實現(xiàn)學(xué)習(xí)、研究、實踐的融合,打造學(xué)習(xí)型教師、學(xué)習(xí)型教研組、學(xué)習(xí)型學(xué)校。

        二、工作目標

        堅持科學(xué)的發(fā)展觀,堅持校長主持、各部門協(xié)作、專家指導(dǎo)、骨干帶頭、同伴互助、集中研訓(xùn)與個人實踐相結(jié)合的研修模式,堅持讀書——實踐——研修——提高的研修流程,構(gòu)建順應(yīng)教育發(fā)展需要,適應(yīng)教師專業(yè)發(fā)展方向的研修制度;堅持面向全員、面向?qū)W科教師、突出核心骨干、全面提升的研修目標,打造一支愛崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)精良的教師隊

        三、主要工作任務(wù)及措施

        1、成立校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組,按學(xué)校總目標認真制訂學(xué)校年度校本研修計劃,修訂并完善校本培訓(xùn)、校本科研、學(xué)科建設(shè)任務(wù)目標。各部門、學(xué)年(科)組、教師個人要依照學(xué)校計劃分別制定出個人研修計劃,計劃要突出目標要求和實施研修的具體措施,分管教學(xué)副校長做好校本研修的指導(dǎo)、引領(lǐng)、監(jiān)督、落實工作,教科室主任要負起校本研修的組織安排責(zé)任,學(xué)科組集體組織活動。教科室主任負責(zé)協(xié)調(diào)安排活動,此項工作作為學(xué)校考核教師的重要材料存檔,教科室負責(zé)常規(guī)檢查考核記載,學(xué)校校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組在每學(xué)期末要集中進行考核評價。

        2、建立校本研修制度,規(guī)定每周二下午2:30—5:00為教育理論學(xué)習(xí)、案例、小課題研討時間,學(xué)校規(guī)定教師學(xué)習(xí)的書目為《聚焦課堂》、《有效教學(xué)》、《教師的十大素養(yǎng)》。確定“學(xué)中悟、學(xué)中做、學(xué)中思”的學(xué)習(xí)原則,學(xué)習(xí)研修采取專業(yè)人員引領(lǐng)學(xué)、集中輔導(dǎo)學(xué)、專家指導(dǎo)學(xué),定期召開學(xué)習(xí)研修匯報課、交流會,促進教師逐步由“經(jīng)驗型”向“科研型”,由“教書匠”向“專家型”轉(zhuǎn)化。

        3、以本研修為基點,學(xué)科建設(shè),組織學(xué)科集體備課,按學(xué)科組集體備課活動計劃集中在隔周四下午2:30—5:00進行課案說課備課研究。開展每位學(xué)科教師的一節(jié)教學(xué)設(shè)計、一節(jié)說課、一節(jié)講課、一節(jié)課前后反思、一節(jié)教學(xué)課的評價與分析和其他教師的`聽、看、評議等九個一活動。通過九個一活動工程的實施,找出每位教師在教學(xué)中的問題,針對這些問題通過行動研究、同伴互助的辦法達到共同提高的目的。

        4、突出以師德教育培訓(xùn)為目標的德育教育培訓(xùn)、班主任培訓(xùn),將通過影視、文件、案例、教師的先進事跡材料學(xué)習(xí)為目標,由德育處按計劃規(guī)定隔周四下午2:30—5:00組織學(xué)習(xí)培訓(xùn),學(xué)習(xí)內(nèi)容安排由德育處安排。學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)體會、教師敘事納入校本研修考核。

        5、加強骨干、核心教師的研修,突出能力的全方位提升。對骨干教師的研修培訓(xùn),要結(jié)合培訓(xùn)部的計劃,進行學(xué)科教學(xué)理論、課題研究、信息技術(shù)、教學(xué)實踐等針對性的培訓(xùn),學(xué)校要繼續(xù)堅持開展骨干教師的六個一活動。每年讀一本教育專著;每學(xué)期至少上一次示范課,聽課不少于20節(jié),參與指導(dǎo)評課不少于5節(jié),承擔(dān)教育科研課題;提出實施有效教學(xué)的建議或做法一項;幫帶一名青年教師:縣級骨干教師全天候開放課堂。使每一位骨干教師都能成為具有先進教育教學(xué)理論的支撐者、掌握課題研究方法的先行者、信息技術(shù)應(yīng)用的先行者,獨具課堂教學(xué)風(fēng)格的現(xiàn)代型優(yōu)秀教師。

        6、采取多種校本研修形式,促進教師發(fā)展,提高教師素質(zhì)。

        (1)課題帶動:通過課題研究,吸引更多教師加入到課題研究隊伍,形成校本辦學(xué)特色,促進教師行為改進。

        (2)培訓(xùn)提高:爭取更多的學(xué)習(xí)機會,參加各類培訓(xùn),讓每位教師都能有培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會,以拓寬教師的視野,促進教師的專業(yè)發(fā)展。

        (3)實踐反思:積極開展多種形式的教研活動,以解決學(xué)校教育教學(xué)中最常見、最實際、最難解決的問題為對象,以專題反思、案例交流、觀摩研討、專家對話等形式為教師教育教學(xué)實踐提供切入點、結(jié)合點。認真抓好教學(xué)技能培訓(xùn),以示范、講解、研討、訓(xùn)練等多種形式優(yōu)化課堂教學(xué)過程,提高教師的課堂教學(xué)能力。

        (4)觀摩聽課:廣泛開展“觀課議課”活動,落實觀課后的評課和討論環(huán)節(jié),為大家提供交流的契機,運用理論分析實踐,提高教育理論修養(yǎng)和自身實際教學(xué)水平的良好機會,引導(dǎo)教師獲得有益信息,達到資源共享。

        (5)個人自修:一方面,教師自己確定目標,尋找相應(yīng)教育理論和知識武裝自己,在自修和實踐中不斷反思、調(diào)整,實現(xiàn)自我改進和提高;另一方面,對教育專家、優(yōu)秀教師的傳授和指導(dǎo)須有一個自我消化吸收的過程,才有實質(zhì)性的收獲和幫助。通過此方式,充分發(fā)揮教師的主體作用,促進教師自主發(fā)展。

        (6)校際交流:加強兄弟學(xué)校的交流、開放、互通有無,實現(xiàn)師資、設(shè)備、信息等資源的共享。定期到兄弟學(xué)校聽課、評課和教研活動。同時利用網(wǎng)站教育資源進行學(xué)習(xí)、提高。

        四、校本研修的保障措施

        (一)強化組織和管理。

        成立校本研修指導(dǎo)小組和校本研修辦公室。校長為校本教研的第一責(zé)任人,是校本教研的身體力行者。以教導(dǎo)處、教科室、教研組為主體成立校本研修工作小組,深入教研組、班級聽課、評課,力求做到融教研、科研、調(diào)研為一體,逐步成為校本研修的主力軍。

        1、 領(lǐng)導(dǎo)小組

        組長:(校長)

        副組長:(副校長)

        成員:

        2、加強校本研修的宏觀指導(dǎo),加大督促管理力度。

        為加大督促檢查和管理,特制定了《校本研修過程指導(dǎo)制度》、《校本研修督導(dǎo)檢查制度》 《校本研修檢查評估制度》、《校本研修評價激勵制度》、《校本研修資源支持體系》。

        (二)落實校本研修的保障機制

        1、學(xué)校在每學(xué)年或每學(xué)期事先制定出教研組、年級組、各科室及學(xué)校的工作規(guī)劃及學(xué)校級的大型活動的臨時安排時間表,以便實施。

        2、學(xué)校給予各項研修活動提供必要的物質(zhì)保障和經(jīng)費支持。

        3、依據(jù)《校本研修評價激勵制度》,在大型活動結(jié)束后及時進行表彰獎勵;對一學(xué)年中全校各部門工作人員及教師教學(xué)教研情況給與綜合考核,并對優(yōu)秀人員給與表彰獎勵;將教師參與研修活動于職評和績效工資掛鉤。

        校本研修工作計劃 10

        一.指導(dǎo)思想

        以《我校教師校本研修工作計劃》為指導(dǎo),為了切實加強課堂教學(xué)研究,有效提高課堂教學(xué)效率,推進“卓越課堂”,加強本人及全體教師對教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)流程設(shè)計、教學(xué)媒體使用等方面的關(guān)注程度,為深入探討課堂教學(xué)的有效性儲備思想認知和研究案例。

        二.研修主題

        以“卓越課堂”為學(xué)科研修主題,以校本研修和“學(xué)習(xí)互動、校際合作、大學(xué)區(qū)聯(lián)動”為主平臺,聚焦課堂,走進課堂。

        三.研修價值

        “卓越課堂”是指按照新課程改革的要求,堅持德育為先、全面發(fā)展、能力為重、以人為本、與時俱進,突出“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的核心理念,轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式,建立師生學(xué)習(xí)共同體,彰顯多元、開放、包容的課堂教學(xué)文化,最大程度地優(yōu)化教學(xué)環(huán)境、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段,形成最優(yōu)化的課堂形態(tài),全面提高課堂教學(xué)效率和育人質(zhì)量。“卓越課堂”就是要實現(xiàn)教師從“教知識”走向“指導(dǎo)學(xué)會學(xué)習(xí)”;學(xué)生由“學(xué)會”到“會學(xué)”,即學(xué)生由等待被動學(xué)習(xí)走向主動勤奮學(xué)習(xí),逐步學(xué)會自主合作探究學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)習(xí)能力、評價能力、管理能力與日俱增。實現(xiàn)葉圣陶老先生提出的“教是為了不教”。

        四.研修時間

        XX年3月—XX年12月

        五.研修形式

        個人學(xué)習(xí)、個人參與、學(xué)科組集體研討.

        六.具體措施

        1、積極參加學(xué)校的常規(guī)教研活動,主動承擔(dān)學(xué)校組織的卓越課堂的研究課、示范課.在實踐活動中豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗.每周至少聽課一節(jié),通過聽課、評課等形式,不斷提升自己的課堂教學(xué)技能。

        2、“卓越課堂”強調(diào)以學(xué)為中心:以學(xué)論教、先學(xué)后教、多學(xué)少教、因?qū)W活教;培養(yǎng)學(xué)生當堂自學(xué)、同伴助學(xué)、活動展學(xué)、互動評學(xué)、教師導(dǎo)學(xué)的新的學(xué)習(xí)方式。真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,著力培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實踐能力和創(chuàng)新精神。在教和學(xué)的方式上,提倡建立“師生學(xué)習(xí)共同體”,充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,讓師生積極參與、交流互動、共同學(xué)習(xí),實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。

        3、發(fā)揮本人作為教研組長的作用, 使“卓越課堂”制度化.構(gòu)建“卓越課堂”教研工作制度.按“三定三有”(即定時間、定內(nèi)容、定執(zhí)教者;有計劃、有記錄、有反思)的要求,有計劃、有組織、有目的地組織開展“卓越課堂”教學(xué)研究活動.在教研活動中,要改變線性聽課、評課的方式,引進交流探討機制,實施參與式評議。

        4、充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢, 構(gòu)建“卓越課堂”教研網(wǎng)絡(luò)平臺.為拓展廣大教師參與“卓越課堂”教學(xué)研究的層面,及時交流教學(xué)、研究信息資源和指導(dǎo)教研活動,設(shè)立“卓越課堂”公共郵箱,“卓越課堂”教研活動的'教案、素材、圖片、課件等都放進公共郵箱,以方便信息資源的共享.可以設(shè)立“卓越課堂”教師博客.教師利用自己的qq或博客,進行溝通、交流、傳遞信息.讓“卓越課堂”教研網(wǎng)絡(luò)平臺成為教師教研、學(xué)習(xí)、交流的重要陣地。

        5、積極參加教育科研能力研修,樹立教研科研意識,把研修和教育科研緊密結(jié)合,使“卓越課堂”課題化.以課題研究引領(lǐng)“卓越課堂”教研活動的開展.課題研究是教科研的核心和龍頭,沒有課題引領(lǐng),校本教研難有質(zhì)的飛躍.在廣泛調(diào)查、分析、探討的基礎(chǔ)上,將“卓越課堂”教研活動中存在的最普遍、最突出、最迫切需要解決的問題,轉(zhuǎn)化為科研課題,采用集體或教師自由組合的形式,以先進的教育教學(xué)理論作指導(dǎo)和支撐,開展對問題的研究,在實踐的探索與總結(jié)中找到解決問題的途徑.這種來源于教研或合作行動的課題,投入小,周期短,對教師教學(xué)水平、教學(xué)方法和研究能力的提升有著巨大的作用。

        6、以“提高課堂教學(xué)的有效性”(或“卓越課堂”)為主題,構(gòu)思并完成一篇相關(guān)論文或案例。

        總之,我決心不斷學(xué)習(xí),不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣增強自己的理論底蘊,提高教育教學(xué)能力,結(jié)合教學(xué)實際,把個人的校本研修工作做好。

        校本研修工作計劃 11

        為了進一步加強教師隊伍建設(shè),提高教師的科研素養(yǎng)和科研水平,切實促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高,推進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,特制定本學(xué)期研修計劃。

        一、教師專業(yè)研修現(xiàn)狀及需求的分析

        學(xué)校現(xiàn)有教職員工60人,其中專任教師60人,平均年齡35歲,35周歲以下青年教師35人,約占在職教師總數(shù)的58%,35周歲至50周歲以下中年教師23人,約占在職教師總數(shù)的38%,50歲以上教師2人,約占在職教師總數(shù)的3%。所有在職教師學(xué)歷100%達標,其中本科學(xué)歷36人,約占在職教師總數(shù)的60%,學(xué)校現(xiàn)有中級職稱教師13人,占22%,縣級學(xué)科帶頭人、骨干教師各1人,縣級教壇新秀5人,共約占在職教師數(shù)的12%。

        隨著課堂教學(xué)改革的不斷深化,教師現(xiàn)代教育技術(shù)掌握不斷的提高,基于我校教師在學(xué)科知識與教學(xué)技能的結(jié)合與應(yīng)用相對滯后,實施有效教學(xué)的方法與策略還比較欠缺,教師的科研能力與運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行組織教學(xué)活動的能力參差不齊,很多教師不鉆研業(yè)務(wù)知識,缺乏積極向上的動力,給教育教學(xué)工作帶來諸多不便,按照縣教育局的要求開展校本研修工作,通過校本研修,提高教師的教育教學(xué)水平,提升教師的綜合素質(zhì)和教育科研能力。

        二、教師專業(yè)成長學(xué)期目標設(shè)計

        (一)總體目標

        以學(xué)校發(fā)展、學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展為本,以更新教育觀念為先導(dǎo),以提高教師的教育教學(xué)能力為中心,促進廣大教師在實踐中學(xué)習(xí),在反思中成長,在研究中提高,營造濃厚的研究學(xué)習(xí)氛圍,提高有效教學(xué)手段,推動學(xué)校各項工作“惜時增效,輕負高效”和可持續(xù)發(fā)展。在實踐中逐步提高教師的教育科研能力,構(gòu)建一支具有一定科研水平的教師團隊。

        (二)階段目標

        1、培養(yǎng)教師的職業(yè)情感,能促進教師產(chǎn)生職業(yè)認同感,把個人發(fā)展與職業(yè)發(fā)展融為一體,進而使教師產(chǎn)生專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動力。

        2、建立學(xué)校教師校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺,引導(dǎo)教師自主參與校本研修活動,不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。

        3、進一步加強研究型教研組建設(shè),以教師課堂教學(xué)改進計劃為抓手,開展“先學(xué)后教、當堂訓(xùn)練”教學(xué)模式研修活動,切實提高教師的教學(xué)有效性。

        4、積極引導(dǎo)教師參與校本研修活動,加強教師科研意識,以科研引領(lǐng)自身的'教育教學(xué)行為。

        5、繼續(xù)開展合理使用校本教材,進一步提升教師對課程的開發(fā)利用和課程執(zhí)行能力。

        6、建立和完善符合學(xué)校特點的校本研修制度,激發(fā)教師參與校本研修的積極性,提升教師校本研修的有效性。

        7、積累較為成功的校本研修案例,提煉和總結(jié)校本研修的經(jīng)驗,促進教師隊伍的整體提高。

        8、要充分發(fā)揮電教組的職能作用,多舉行課件制作比賽及有效課堂教學(xué)比賽活動,使全體教師能夠熟練操作觸控一體運用現(xiàn)代信息技術(shù)進行教育教學(xué)和班級管理。

        9、80%以上的教師具有一定的教育科研能力和課程開發(fā)能力,有一定數(shù)量教師的論文在縣、市刊物發(fā)表。

        三、研修活動需要解決的問題

        1、緊緊圍繞“先學(xué)后教、當堂訓(xùn)練”教學(xué)模式研究,從中發(fā)現(xiàn)問題,研究問題,解決問題,增強課堂教學(xué)效果,通過立足課堂教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)效率推動教師專業(yè)發(fā)展,提高教師制作和使用多媒體課件、運用觸控一體機進行教學(xué)的技能。

        2、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢,查找所需資料,互相學(xué)習(xí)和交流。

        3、認真組織開展 “全體教師使用觸控一體進行課堂教學(xué)示范課”系列活動。

        4、實施好青藍工程,發(fā)揮教學(xué)骨干的作用,大力培養(yǎng)青年教師,為青年教師搭建展示鍛煉的舞臺,做好校本培訓(xùn)工作,多讓他們走出去進行學(xué)習(xí)培訓(xùn),促使他們盡快成長為校內(nèi)的教學(xué)骨干,帶動教師隊伍素質(zhì)的整體提高。

        5、加強學(xué)校科研課題的研究工作,進一步激活教師參與研修的主體意識,逐步建立教育、教學(xué)、研究、反思的新型的教學(xué)研究風(fēng)氣,使教師真正成為教育教學(xué)的研究者、組織者、引導(dǎo)者和示范者。

        6、要加強相關(guān)的管理制度建設(shè),如教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度、教師參加培訓(xùn)制度、聽課評課制度、課堂教學(xué)評價制度、教師考核獎勵制度等,通過完善和強化規(guī)章制度的約束,促使校本研修由被動變?yōu)橹鲃樱勺园l(fā)走向自覺,由無序變成有序。

        7、強化集體備課,進行教案的改革與創(chuàng)新,要注重作業(yè)布置,要分類分層,規(guī)定不同標準,提出不同要求,體現(xiàn)層次性和自主選擇性,要嚴格控制作業(yè)量及完成作業(yè)時間。

        8、要注重教學(xué)反思,要引導(dǎo)教師學(xué)會反思,找出“備課”和“教學(xué)行為”的不和諧之處,分析原因,尋找解決方案,促使教師學(xué)會在自身教育教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

        四、研修的方式和途徑

        1、自主學(xué)習(xí):要求每位教師加強現(xiàn)代教育技術(shù)理論學(xué)習(xí),樹立先進的教育教學(xué)理念,不斷提高理論素養(yǎng)。每月寫兩篇篇高質(zhì)量的校本研修心得體會。

        2、專題學(xué)習(xí):結(jié)合教學(xué)實際,針對學(xué)校校本研修存在的問題,學(xué)校將借助網(wǎng)絡(luò)進行專題學(xué)習(xí)。

        3、廣泛開展教師相互聽課活動,以評促研。學(xué)校將每周的星期三定為教學(xué)開放周,要求教師相互聽課、評課,每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。

        4、同頭課集體備課:利用教研活動時間進行教案改革,在語文與數(shù)學(xué)科目內(nèi)以教研組為單位,實行集體備課,倡導(dǎo)使用導(dǎo)學(xué)案,研討教學(xué)課堂、教學(xué)評價、研討“先學(xué)后教當堂訓(xùn)練”教學(xué)模式及現(xiàn)代教育技術(shù)運用情況。

        5、觀摩教學(xué)過程:積極組織教學(xué)競賽活動,以賽代訓(xùn)。充分利用多媒體課件、觸控一體上課展示,進行有效課堂教學(xué)比賽活動,提高教師的課堂教學(xué)運用技能。

        6、促使教師養(yǎng)成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣:使用多媒體課件、觸控一體上課后要注重反思,形成總結(jié)性材料,在教研組內(nèi)交流,每月交流兩次。

        五、實施過程中的注意事項

        1、培訓(xùn)教師要認真聽講,并及時做好筆記,語數(shù)教研組每位任課教師通過集體備課后,在年級組內(nèi)選出一位教師進行上課,各組成員務(wù)必參加聽評課活動;聽后通過評議推薦出1—2名教師參加校級示范課展示。

        2、聽課老師必須認真填寫有效教學(xué)課堂評價表。

        3、授課教師在講完課后,要認真精心寫出教后反思,上報教導(dǎo)處存檔。對評選出的優(yōu)秀教師學(xué)校將推選參加縣上的教學(xué)比賽。

        六、研修保障措施

        1、組織保障。成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組、構(gòu)建校本研修管理網(wǎng)絡(luò)。校長任組長,為第一責(zé)任人;副校長為副組長負責(zé)校本研修工作,教導(dǎo)主任具體組織實施校本研修工作的設(shè)計和規(guī)劃、組織和落實,教研組長、學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手為組員。

        (1)校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組

        組長:xx

        副組長:xx

        組員:xx

        2、制度保障。建立、健全、完善校本研修的各項制度,確保學(xué)校各項校本研修工作落到實處。

        3、經(jīng)費保障。完善激勵機制,保證經(jīng)費投入,根據(jù)研修工作項目的完成情況,對有關(guān)人員進行獎勵或懲罰;注重軟件的投入,完善教師專業(yè)培養(yǎng)投入機制,加大力度,滿足需求。

        4、專業(yè)保障。學(xué)校將邀請縣教研室專職教研員幫助學(xué)校設(shè)計校本研修活動和承擔(dān)具體指導(dǎo)工作。指導(dǎo)針對教育教學(xué)中的實際問題進行研究。

        5、管理保障。以教師專業(yè)發(fā)展目標為導(dǎo)向,將各研修項目任務(wù)、措施進行具體落實,校本研修要和評優(yōu)樹模、年度考核、職稱評定掛鉤。

        校本研修工作計劃 12

        新學(xué)年伊始,為足時、足量、有效地開展我校教育教學(xué)工作,充分發(fā)揮校本培訓(xùn)為教師發(fā)展服務(wù)、為教學(xué)質(zhì)量提升服務(wù)的導(dǎo)向功能,從而促進我校的教育教學(xué)綜合改革和發(fā)展,優(yōu)化教學(xué)管理,全面提升教學(xué)質(zhì)量,最終實現(xiàn)教師的成長、學(xué)生的進步和學(xué)校教學(xué)工作的發(fā)展。為此,根據(jù)縣局和縣教研室工作的部署,結(jié)合我校實際,特制定以下計劃:

        一、 指導(dǎo)思想

        堅持以人為本的教育思想,以推進素質(zhì)教育為中心,以落實科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以全面提升教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨,以改革為動力,以教學(xué)質(zhì)量目標管理和教科研目標管理為手段,以課程改革為突破口,立足于本校實際,面向教師教學(xué),面向?qū)W生課內(nèi)外學(xué)習(xí)生活,面向校園文化建設(shè)及校本管理,多渠道、多層次、全方位地開展校本教研工作,充分發(fā)揮校本教研在課程改革、教學(xué)研究、師資培訓(xùn)、質(zhì)量監(jiān)控、教學(xué)評價等方面的職能作用,最優(yōu)化地為學(xué)校服務(wù)、為教師服務(wù),為提升教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

        二、 總體目標

        通過開展校本研修活動,使教師們領(lǐng)悟教育思想,更新教育觀念,樹立科學(xué)的教育價值觀、現(xiàn)代教育觀,解決教師在教學(xué)中遇到的問題或困難,使教師熟悉新的課程標準和各科之間的聯(lián)系,提升教師駕馭課堂的能力,促進教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。總之,通過校本培訓(xùn),提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量,不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。

        三、組織機構(gòu)及職責(zé)

        校長——教導(dǎo)主任——教研組長——教師

        校長:第一領(lǐng)導(dǎo)人,負責(zé)指導(dǎo)、督促和保證責(zé)任;

        教導(dǎo)主任:第一負責(zé)人,負責(zé)規(guī)劃、領(lǐng)導(dǎo)和總結(jié)創(chuàng)新責(zé)任;

        教研員:第一實施人,負責(zé)組織、落實、記錄和資料備案責(zé)任; 教研組長:第一召集人,負責(zé)相關(guān)組的具體工作安排,聯(lián)絡(luò)責(zé)任; 教師:教研的主體,負責(zé)積極完成、參加責(zé)任。

        四、 總體思路

        抓好“兩項工作”,突出“一個中心”,實現(xiàn)“兩個轉(zhuǎn)變”,促進“三個提高”,達到“五個結(jié)合”。

        抓好兩項工作:常規(guī)性教科研工作和小課題研究工作;

        突出一個中心:以教師專業(yè)水平不斷提高為中心;

        實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變:教育觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變;

        促進三個提高:教師課堂教學(xué)能力的提高、教研和科研能力的提高; 達到五個結(jié)合:學(xué)習(xí)與交流相結(jié)合、教研與科研相結(jié)合、學(xué)習(xí)與考核相結(jié)合、教育理論與教學(xué)實踐相結(jié)合、點上突破于面上推進相結(jié)合。

        五、 學(xué)校狀況分析

        (一) 學(xué)校資源優(yōu)勢

        1、師資配備較為優(yōu)質(zhì)、合理

        學(xué)校是校本研修的主要基地,校本研修的主題是教師。教師素質(zhì)的高低決定著校本研修的成敗。目前,我校教師以中青年為主,新老結(jié)合較為理想。新教師觀念開放,學(xué)習(xí)熱情高漲,進取意識強烈;老教師有一定教學(xué)經(jīng)驗,教學(xué)實踐能力較強。師資可開發(fā)性大,這是一筆可觀的財富。

        2、辦學(xué)規(guī)模擴大,各種設(shè)備較為齊全

        學(xué)校的電教及遠程教育可以為教師們提供現(xiàn)代教育手段和教育信息。

        3、我校處在發(fā)展中,有好多層面、領(lǐng)域還未完善,值得深思和探討的問題諸多。

        4、時值處于新課程改革,改革既給了我們機遇,又給了我們挑戰(zhàn),從教師的觀念到行為都要求改變。改革是一種探討,一種嘗試,改革中許多新問題,新疑點需要我們?nèi)ヌ骄俊⒔鉀Q。

        (二)制約校本教研的因素

        1、學(xué)校導(dǎo)向性、激勵性的校驗機制尚未完成,教師教研意識較弱,不能正確看待教研,把教研看作是一種額外的負擔(dān),教研不能成為一種自覺的行為,對學(xué)校而言教研成為一種指令性工作,教研風(fēng)氣亦未成氣候。

        2、教師任務(wù)較重,忙于各學(xué)科教案的撰寫等常規(guī)工作,自身素質(zhì)有一定的局限性,校本教研質(zhì)量不高。

        六、主要工作措施

        (一)組織學(xué)習(xí)教育理論,提高廣大教師的教育理論素養(yǎng),樹立先進的教育理念。

        “問渠那得清如許?為有源頭活水來”,學(xué)習(xí)是一切只是的源泉,是教研工作的動力,是教師實現(xiàn)自我超越的有效途徑。學(xué)校要建立和完

        善學(xué)習(xí)制度,構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織,特別是加強學(xué)習(xí)管理,在學(xué)習(xí)形式上分為三個層次:每月一次全校教育理論講座、一次個人自學(xué)、每周一次教研組學(xué)習(xí);在學(xué)習(xí)內(nèi)容上做到三個必須:必須是先進的`教育理論、必須是科學(xué)的教育理論、必須是與教學(xué)實際相結(jié)合;在學(xué)習(xí)管理上實現(xiàn)一有一檢查:即有學(xué)習(xí)記錄、每學(xué)期檢查一次,年終進行考核。

        (二) 抓好兩項工作

        1、常規(guī)性教研工作。其主要有:隨堂聽課、評課、研究課、示范課、專題研究、講座、論文評選、課堂教學(xué)競賽、說課等小專題的研究活動。

        2、課題研究工作

        課題研究是教科研工作中的一項最實在、最系統(tǒng)、最深入、最

        能集中體現(xiàn)教科研主體性,也是最能展示教科研成果的重要工作。我校圍繞校本實際確定一段時間內(nèi)的總課題,再由各教研組根據(jù)總課題所涉及的主要內(nèi)容和范圍分別確定若干子課題,最后由每位教師根據(jù)總課題和子課題,結(jié)合個人的教學(xué)實際和研究條件,自定一個小專題,形成課題網(wǎng)絡(luò)(總課題——子課題——小專題)。

        3、形成學(xué)校層面上的特色教研

        (1)深度教學(xué)研究

        圍繞下列專題進行不同層面的研究A、如何構(gòu)建“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式;B、教師如何創(chuàng)設(shè)問題情境;C、如何充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性;D、如何評價學(xué)生;E、如何分層布置作業(yè),保證課堂實效性。

        (2)積極推行“六個一”的教學(xué)管理,即:每位教師每周寫一篇教學(xué)隨筆;每月寫一篇優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計;每學(xué)期至少上一節(jié)公開課;每學(xué)期制作一件優(yōu)質(zhì)課件、寫一節(jié)“精品課”案例;每年寫一篇優(yōu)秀教學(xué)論文。

        (3)鼓勵“閑聊式”教研方式,提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要善于利用課余時間,就某個教學(xué)問題或教育現(xiàn)象進行閑談。

        (4)“個案研究”日常化。教師要善于留心日常的教學(xué)事件,養(yǎng)成自我反思的習(xí)慣,提取有價值的教學(xué)事件,形成問題甚至課題,進行自覺的個案研究。

        (5)調(diào)查研究活動制度化。教研組、教師個人要根據(jù)課題研究的進展,有計劃、有目的、經(jīng)常性地開展教育教學(xué)調(diào)查活動,多方收集第一手資料,服務(wù)于以校為本的教學(xué)研究活動。

        校本研修工作計劃 13

        為了進一步提高教師實施素質(zhì)教育的能力與水平,全力打造一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時期新課程改革需求的教師隊伍,特制定如下校本培訓(xùn)計劃。

        一、指導(dǎo)思想

        基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入,對教師素質(zhì)的提高提出了更高、更深層次的要求,校本培訓(xùn)是推進課程改革和促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。教師應(yīng)該從實踐中反思,在反思中進步,盡快提高實施新課程的專業(yè)化水平。

        二、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組

        組長:xx

        副組長:xx

        成員:全體教師

        三、培訓(xùn)目標

        全員教師

        1、師德方面

        加強師德建設(shè),樹立新型教師行業(yè)形象;重溫《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《教師法》等教育法規(guī),強化依法治教意識,樹立現(xiàn)代教育思想和良好的道德風(fēng)尚,使教師師德素質(zhì)合格率達100%。

        2、繼續(xù)教育

        總體培訓(xùn)目標:

        通過理論學(xué)習(xí),技能訓(xùn)練和教育教學(xué)方法的研究與實踐以及讀書活動的深入開展,使全體教師愛崗敬業(yè)、為人師表,掌握現(xiàn)代教育思想與技術(shù),更新教育觀念,具備較為扎實的教育教學(xué)素養(yǎng),富有改革創(chuàng)新意識,不斷提高其學(xué)習(xí)能力,教育科研能力和教育教學(xué)能力。通過培訓(xùn),增強教師業(yè)務(wù)功底,達到“新教師要過關(guān)、青年教師要過硬”的要求。

        具體培訓(xùn)目標:

        (1)通過培訓(xùn),進一步更新教師教育觀念,樹立現(xiàn)代教育思想。

        (2)通過培訓(xùn),幫助教師進一步掌握教育科研理論和方法,增強教師教育教學(xué)研究意識,深入開展課題研究工作,不斷總結(jié)科研工作經(jīng)驗,提高教師自我反思、自主發(fā)展能力。

        (3)通過培訓(xùn),使教師充分認識讀書的意義,使教師樂讀書、讀好書、多讀書,開拓視野,豐富底蘊,促進教師專業(yè)發(fā)展。

        (4)通過培訓(xùn),強化學(xué)校基本功訓(xùn)練活動,在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能訓(xùn)練,使教師普遍達到現(xiàn)代教育技術(shù)的初級應(yīng)用水平,提高教師獲取、處理和利用教育信息的能力,逐步養(yǎng)成上網(wǎng)查找教育資料的.習(xí)慣,具有應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)開展課堂教學(xué)的能力,提高教師的現(xiàn)代信息素養(yǎng)。

        重點培訓(xùn)目標:

        (1)注重新教師的培訓(xùn)工作,以課堂教學(xué)為主陣地,努力提高他們的課堂實踐能力。

        (2)注重班主任隊伍建設(shè),加強理論培訓(xùn)和實踐能力指導(dǎo),提高我校班主任工作水平,更好的為教學(xué)服務(wù)。

        四、培訓(xùn)內(nèi)容

        以學(xué)校發(fā)展和教育改革需要為原則,把加強師德修養(yǎng)、更新業(yè)務(wù)知識和提高業(yè)務(wù)能力相結(jié)合,著重培養(yǎng)教師師德修養(yǎng),教學(xué)基本功,課堂教學(xué),教科研,實施新課程,班級管理,現(xiàn)代教育技術(shù)等方面的能力。

        1、師德培訓(xùn)

        以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù),理論聯(lián)系實際,加強師德師風(fēng)建設(shè),樹立新型教師形象。努力激發(fā)教師熱愛教育、獻身教育的責(zé)任感和使命感,并且學(xué)習(xí)泰興市第四期“銀杏師德大講堂”。

        2、基本功培訓(xùn)

        教師基本功培訓(xùn)是校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)性工作。教學(xué)基本功訓(xùn)練包括板書設(shè)計、教案設(shè)計、教師語言基本功、課堂教學(xué)典型環(huán)節(jié)的處理與設(shè)計等,老師們要在日常工作中自覺加強練習(xí)和訓(xùn)練。

        3、課堂教學(xué)能力培訓(xùn)

        開展教學(xué)實踐和技能培訓(xùn),幫助教師不斷提高教學(xué)技能,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),改革課堂教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)效益。同時,注意引導(dǎo)教師對教育教學(xué)問題進行分析、反思、實踐、總結(jié),對教育教學(xué)信息進行收集、整理、共享,促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點。

        4、教科研能力培訓(xùn)

        學(xué)校既要開展教育科研基本理論及方法的培訓(xùn),又要組織教師開展教科研活動,不斷探索實施素質(zhì)教育的新方法,實施教—研—訓(xùn)有機整合、以科研促教改的新路子。

        5、新課程培訓(xùn)

        重點學(xué)習(xí)《新課程標準》,明確培訓(xùn)目的(掌握新理念、實踐新理念、優(yōu)化教育過程,為全面課改打?qū)嵒A(chǔ));形成培訓(xùn)系列(重點圍繞說課、上課、評課開展教研組活動);派教師外出學(xué)習(xí)、觀摩,并在返校后及時向教研組、學(xué)校傳達先進思想、理念,相互學(xué)習(xí),共同提高。

        6、班主任培訓(xùn)

        選派班主任、年青老師參加上級部門組織的各級班主任培訓(xùn),并加強校內(nèi)班主任工作交流。評選優(yōu)秀班集體,優(yōu)秀班主任,組織學(xué)習(xí)先進班主任典型材料。

        五、培訓(xùn)措施

        堅持以人為本,以校為本,更新培訓(xùn)觀念,創(chuàng)新培訓(xùn)模式。我校校本培訓(xùn)采取個人自學(xué)、觀摩學(xué)習(xí)、組織培訓(xùn)、集中學(xué)習(xí)、經(jīng)驗交流、以會代訓(xùn)、以研促訓(xùn)等各種形式,嚴格考核制度,實行過程監(jiān)控、結(jié)果考核、資料歸檔。成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,負責(zé)校本培訓(xùn)計劃的制定與實施各項培訓(xùn)統(tǒng)籌安排,統(tǒng)一協(xié)調(diào),列出培訓(xùn)對象、內(nèi)容、時間、形式,及早公布,使培訓(xùn)明確有序,進展順利。

        校本培訓(xùn)是一項長期而艱巨的工作,要使這項工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化,就必須在實踐中逐步探索,積累經(jīng)驗,不斷調(diào)整,充實內(nèi)容,逐步建立校本培訓(xùn)的體系,構(gòu)建校本培訓(xùn)機制。

        分學(xué)期培訓(xùn)重點項目:

        1、 4——5月份

        教育科研培訓(xùn),教師基本功培訓(xùn),新課程培訓(xùn)

        2、6——7月份

        校本研修工作計劃 14

        本學(xué)期教研工作以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為核心,不斷深化幼教改革,積極推進素質(zhì)教育和幼教現(xiàn)代化建設(shè),更新教育觀念,進一步提高幼兒園內(nèi)部師資隊伍的建設(shè),努力使幼兒園的保教質(zhì)量再上新臺階。

        一、加強師德建設(shè),全面提高教師素質(zhì)

        1、加強對教師愛崗敬業(yè)的教育,教師用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒,真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣,以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往,全身心地投入幼教工作,有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。

        2、建議教師經(jīng)常翻閱《早期教育》、《幼兒教育》、《學(xué)前教育研究》等幼兒雜志,加強對園本課程的研究。鼓勵教師經(jīng)常上教育網(wǎng),不斷吸收新信息。

        二、加強教科研工作,積極搞好園本研究

        1、教科研是教育的先導(dǎo),是提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵,也是幼兒園持續(xù)發(fā)展的根本的保證。扎扎實實抓教科研,在“研“字上下功夫,實實在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題。

        2、進行幼兒園課程改革,積極構(gòu)建體現(xiàn)園本特色并能促進幼兒發(fā)展的園本課程,要求教師人人參加教改,積極開展課堂教學(xué)觀摩、研討活動,定期交流教改經(jīng)驗,解決教師日常教學(xué)中存在的實際問題。

        3有計劃地開展青年教師的培養(yǎng),對新教師實施跟蹤聽課,做好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)和調(diào)研。

        三、加強衛(wèi)生保健工作,保證幼兒安全。

        1、學(xué)期初,做好新生幼兒和插班生的體檢工作,嚴防疾病的傳入。做好感冒的預(yù)防工作,幼兒的杯子、玩具、桌凳等進行嚴格的清洗和消毒,保持室內(nèi)整潔,室內(nèi)經(jīng)常通風(fēng),“家長園地”向家長宣傳預(yù)防傳染病的`常識,做好晨間檢查記錄。

        2、組織教師學(xué)習(xí)《幼兒教師職責(zé)》、《保育員職責(zé)》、《幼兒園安全制度》、《幼兒園教師工作條理》強化教師的工作責(zé)任心,嚴格做到上崗到位,發(fā)現(xiàn)問題及時報告和處理,認真做好值班工作,巡視幼兒安全,確保幼兒在園和接送的安全。

        四、樹立全心全意為家長服務(wù)的意識,切實做好家長工作。

        新《綱要》明確指出:“家庭是幼兒園的合作伙伴,應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持與主動參與。”在工作中教師應(yīng)以平等的態(tài)度喚醒家長的主人翁意識,激發(fā)家長主動參與、積極合作的熱情,為幼兒園獻計獻策,使幼兒園與家庭融為一體。

        校本研修工作計劃 15

        為了更好的讓知識走進課堂,教育學(xué)習(xí)所獲的校能及學(xué)習(xí)所得,也為了提高自己的綜合素質(zhì),提高自身的教育水平,提高自己的教學(xué)修養(yǎng),使自己的教育教學(xué)水平在這次的校本研修中得到質(zhì)的飛躍和提升,我根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)及要求,結(jié)合實際,因地制宜,制定自己的個人計劃如下:

        一、研修目標

        1、通過研修,進一步了解新課改中備課的內(nèi)涵,量體裁衣地做好自己的教學(xué)設(shè)計;

        2、能深度建構(gòu)教學(xué)法內(nèi)容生成教學(xué)過程;

        3、力求課堂教學(xué)實效性,并能不斷審視自己的教學(xué)、揚長避短,使自己的教育教學(xué)逐漸完美。

        二、研修內(nèi)容

        (一)個人讀書

        1、精讀教育教學(xué)方面的專著,充實自己。

        2、制訂個人研修計.

        3、根據(jù)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容整理自己的.學(xué)習(xí)筆記。

        4、做好學(xué)科知識的更新。

        5、結(jié)合“教案反思與研究,寫一篇自己的感受

        6、完成研修筆記。

        (二)聽評課

        積極參加學(xué)校組織的聽評課活動,有機會積極參加上級組織的觀摩課活動。做好聽課記錄,聽課反思,在學(xué)習(xí)中補充自己的不足,使自己的教學(xué)更加的完整。

        (三)公開課:

        學(xué)校組織的公開課活動中,學(xué)習(xí)講課老師利用多媒體課件,在課堂中的應(yīng)用。

        三、研修主要措施

        1、認真參加集體組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn),作好培訓(xùn)記錄。

        2、參加學(xué)習(xí)的校本研修活動,吸取其他老師的成功經(jīng)驗。

        3、精心準備自己的研修課程,發(fā)揮信息技術(shù)特長,努力提升使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的能力。

        4、空余時間利用電腦進行網(wǎng)絡(luò)研修。

        四、時間安排:

        1月:準備好開學(xué)的一切思想準備。

        2月:做好備課所需要的各種材料包括書面材料和電子版的材料,并做好教案書寫及教學(xué)進度工作。

        3月:認真上好每一節(jié)課。了解每一個學(xué)生,關(guān)注每一個個學(xué)生。

        4月:一邊進行教學(xué)工作,一邊做好期中考試的準備工作。

        5月:踏踏實實搞教學(xué),虛心聽取其他教師的優(yōu)點,并努力學(xué)習(xí)。

        6月:做好教學(xué)的最后的收尾工作。

        7月:以飽滿的工作熱情迎接期末考試。

        8月:閱讀魏書生的《班主任工作漫談》

        9月:認真上好每一節(jié)課,向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。

        10月:認真學(xué)習(xí)“百花獎”各位老師的過人之處。

        11月:閱讀蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》

        12月:全力以赴做好復(fù)習(xí),迎接期末考試。

        校本研修工作計劃 16

        校本研修是一個學(xué)校的的活力和發(fā)展前景所在。通過校本研修,可以隨時解決在新課程改革過程中出現(xiàn)的教育教學(xué)問題,不斷提升教師的理論水平和教育實踐能力,促進學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期,我校將根據(jù)上級部門的校本研修工作計劃,努力推進本校的校本研修,展現(xiàn)我校的教研特色。

        一、指導(dǎo)思想

        根據(jù)縣教育教研部門和鎮(zhèn)中心校的工作部署,結(jié)合我校的實際情況,本學(xué)期將繼續(xù)以新課程改革為指導(dǎo),著眼于教育教學(xué)實踐中出現(xiàn)的問題,通過校本研修,提高校本培訓(xùn)的實效性,聚焦課堂,改進教學(xué)行為,提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量,努力打造出具有我校特色的校本研修模式。

        二、校本研修目標:

        1、推進新課程改革,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,建設(shè)有自身特色的學(xué)校。

        2、完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、建立校本研修機制。

        3、結(jié)合教育教學(xué)實踐中的具體問題,通過實踐、研討等活動方式,提高研修的質(zhì)量,促進教學(xué)發(fā)展。

        4、建立一支師德高尚,素質(zhì)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型的教師隊伍。

        三、校本研修原則

        1、全員參與的原則

        要求每位在崗教師都上級教育主管部門和學(xué)校規(guī)定的研修活動,教師還應(yīng)根據(jù)自身的教育教學(xué)實踐,不斷反思、改進。

        2、教研研討和教育教學(xué)實踐相結(jié)合的原則

        從當前學(xué)校教育教學(xué)中的熱點、難點問題及個人在教育教學(xué)中所面對的困惑出發(fā),以實踐——研討——實踐的'方式進行教育教學(xué)探究,全面推進新課程改革在我校的實施。

        四、校本研修制度及措施

        (一)研修人員

        本學(xué)期繼續(xù)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,以教研組為基礎(chǔ),以教師個人的教育教學(xué)實踐作為教研的主要形式,通過教研活動,進一步完善校本研修。各組人員分配如下:

        (二)研修制度

        1、制定校本學(xué)習(xí)制度,學(xué)校安排每周三第七節(jié)進行課改理論的學(xué)習(xí),除此之外,每位教師課下還要采用自學(xué)的方式,總之每周要保證3至4小時的學(xué)習(xí),要留有學(xué)習(xí)筆記,對此學(xué)校要進行檢查落實。

        2、校領(lǐng)導(dǎo)既是各學(xué)科教研的倡導(dǎo)者,又是參與者指導(dǎo)者。校長每周聽課至少3節(jié),主管領(lǐng)導(dǎo)每周聽課4節(jié),教導(dǎo)主任每周聽課至少6節(jié),教師每周聽課3節(jié),聽課記錄要詳細,并提出改進性意見。

        3、每個教研組在本學(xué)期進行不少于4次的教研活動,留有聽課記錄和教研活動記錄,以備存檔。

        (三)校本研修內(nèi)容及措施

        本學(xué)期,校本研修內(nèi)容是繼續(xù)加強師德建設(shè),進行新課程實踐,利用新技術(shù),開展教研活動,提高教學(xué)質(zhì)量,推進教學(xué)發(fā)展。

        1、學(xué)習(xí)法律法規(guī),增強師德修養(yǎng),做優(yōu)秀教師。

        學(xué)習(xí)內(nèi)容:組織全體教師學(xué)習(xí)《教師法》、《撫寧縣教育管理》。

        學(xué)習(xí)方式:采用集體與自學(xué)相結(jié)合的方式,時間定于單周周五第八節(jié)。每位教師要留有學(xué)習(xí)筆記,寫出學(xué)習(xí)心得。學(xué)習(xí)之后由學(xué)校規(guī)定時間進行交流和討論。

        2、學(xué)習(xí)新課程,加強理論修養(yǎng)。

        組織教師在雙周周五第八節(jié)學(xué)習(xí)《課程與教學(xué)論》和《新課程與教學(xué)評價》,更新教育教學(xué)理念,做好教育評價。每位教師都要認真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革的有關(guān)內(nèi)容,廣泛閱讀,與時俱進。在學(xué)習(xí)教育理論的同時,寫好讀書筆記,教育教學(xué)案例,教學(xué)隨筆與反思,期末統(tǒng)一收錄存檔。

        3、學(xué)習(xí)新技術(shù),改進教學(xué)手段。

        我校要求教師常進備課室,鼓勵教師充分利用多媒體和遠程教育資源備課、授課,開展以多媒體教學(xué)為主的教研活動。本學(xué)期仍然要求年齡低于50歲的教師,每周至少利用多媒體上1節(jié)課,到學(xué)期末每人交八個優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計并配有相應(yīng)課件,從而提高教師的教育教學(xué)水平,培養(yǎng)青年教師的教研能力。

        4、優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。

        課堂教學(xué)是進行教育教學(xué)實踐的場所。在課堂教學(xué)教學(xué)過程中,我們進行理論實踐,檢驗教育理念,完善教育教學(xué)方法。課堂,為我們教師將理論與實踐結(jié)合起來提供了平臺。

        本學(xué)期,在教研活動中,要求各個教研組確立活動主題,按計劃行事,教研活動的開展要切實有效,不要流于形式。教研組的備課、聽課、議課等活動的組織,要立足于向課堂要效率,在有限的時間里,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,最大限度的展示教育的魅力。

        在這一活動中,要充分發(fā)揮市級、縣級骨干教師的能力,營造良好的教研氛圍,出成果見實效,形成文字資料,期末存檔。

        附:活動安排

        9月份

        ①、召開教研組長會,確定各組教研主題(第1周);

        ②、制定校本研修計劃(第1周);

        ③、慶祝教師節(jié)手抄報比賽(第2周);

        ④、開展聽課、評課活動(第3周);

        ⑤、慶十一板報比賽(第4周);

        10月份

        ①、組織學(xué)生觀看抗震救災(zāi)頒獎晚會,開展以抗震救災(zāi)為主題的征文比賽和演講比賽,擇優(yōu)報中心校(第6周);

        ②、以抗震救災(zāi)為主題開展手抄報比賽(第7周);

        ③、各教研組交教研活動記錄(第8周);

        ④、教師完成《撫寧縣教育管理手冊》學(xué)習(xí)心得一篇;(第9周);

        11月份

        ①、教師完成教學(xué)反思一篇;(第10周);

        ②、召開期中考試總結(jié)會;(第12周);

        ③、數(shù)學(xué)組課例教學(xué);(第13周);

        ④、教師完成隨筆一篇;(第14周);

        12月份

        ①、收集教師學(xué)習(xí)筆記和校本培訓(xùn)發(fā)展報告手冊(第15周);

        ②、檢查教師教案,學(xué)生作業(yè)(第17周);

        ③、完成本學(xué)期各項總結(jié)工作,教師完成《我講我的教學(xué)故事》一篇,存入學(xué)校公用文件夾,學(xué)校統(tǒng)一打印,出一期校刊(第17周);

        ④、教師完成《教師法》學(xué)習(xí)心得;

        1月份

        ①、班主任完成學(xué)生素質(zhì)報告冊(第18周);

        ②、各教研組交教研活動記錄;

        ③、收集優(yōu)秀課件和教案;

        ④、收集學(xué)習(xí)筆記。

        校本研修工作計劃 17

        作為一名從事中學(xué)音樂教學(xué)六年的老師,每每回憶過去的教學(xué),都有著不同的感受。過去的六年是學(xué)習(xí)的六年,也是成長的六年。

        一、以講臺為舞臺,堅持教學(xué)一線,在賽教中成長。

        作為一名中學(xué)音樂教師,不斷的學(xué)習(xí)和完善自己才能保證自己不斷的進步,適應(yīng)教學(xué)的不斷發(fā)展和學(xué)生的專業(yè)需求。20xx年我從陜西師范大學(xué)音樂專業(yè)畢業(yè)分配到我的母校母校城關(guān)中學(xué),懷揣著當教師的夢想走上了舞臺。作為一名教師,除了正常的教學(xué)以外,還有很多的教研活動等著你,賽教就是重要的組成部分。眉縣城關(guān)中學(xué)是每學(xué)期都有賽教活動,作為年輕教師的我是不能逃避的。可是在實際的賽教中,并不像想象中的那么簡單,學(xué)生不能控制、電腦死機、口干舌燥、心跳加速等不良反應(yīng)加劇,賽教以失敗告終。

        在隨后的教學(xué)在,我學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)課,請教老師,不斷的反思和總結(jié)自己的課堂教學(xué),終于我走出了成功的第一步;

        在校級賽教中勝出后,我參加了縣級賽教,榮獲了三等獎,但是我卻發(fā)現(xiàn)我不能快速的適應(yīng)陌生的學(xué)生,從而導(dǎo)致沒有拿到更好地名次;

        今年我參加了國培計劃,學(xué)習(xí)到了更多優(yōu)秀教師的經(jīng)典課堂實景和教學(xué)模式,在返崗時間的這段時間,我利用所學(xué)知識進行大膽嘗試,寶雞市教學(xué)能手、教學(xué)名師羅芳老師對我的進步滿口贊賞,并提出了一些需要改進的意見。路漫漫其修遠兮,在后期的學(xué)習(xí)中,我將不斷學(xué)習(xí),大膽嘗試,期待更好的成績,從而服務(wù)于教學(xué)。

        二、理論與實踐并重,堅持舞臺對教學(xué)的示范作用,在表演在成長。

        自20xx年,隨著素質(zhì)教育的不斷深化落實,寶雞市中小學(xué)生合唱藝術(shù)節(jié)應(yīng)運而生,作為一名從事音樂教學(xué)的中學(xué)教師來說,這是一次絕好的展示機會。上大學(xué)時,雖說參加了很多合唱演出,但是真正的合唱指揮知識還是很匱乏的。接到學(xué)校的'活動文件,我拿出了大學(xué)發(fā)的合唱書學(xué)習(xí)了惡補了基本的理論知識,打開電腦現(xiàn)學(xué)了基本的合唱指揮姿勢與收拾。經(jīng)過不懈的努力眉縣城關(guān)中學(xué)在20xx年眉縣首屆中小學(xué)合唱藝術(shù)節(jié)合唱比賽中,取得了第一名的好成績,代表眉縣參加市級決賽,我又不斷的學(xué)習(xí),請教老教師,經(jīng)過改進和提升,眉縣城關(guān)中學(xué)合唱團取得了寶雞市第四名的好成績。

        三、堅持以學(xué)生為主,開展各類教學(xué)活動,為學(xué)生發(fā)展奠基。

        眉縣城關(guān)中學(xué)音樂組和合唱團是我校校園文化的重要組成部分。學(xué)校堅持每周固定時間訓(xùn)練,自成立以來,合唱團水平逐年提高,學(xué)生在合唱團和音樂組中學(xué)到了專業(yè)的音樂知識,找到了自己優(yōu)勢所在。近三年來,我校合唱團有近五十余名隊員通過專業(yè)考入高等藝術(shù)院校繼續(xù)深造;合唱團首屆鋼琴伴奏胡鴿榮獲陜西省鋼琴比賽一等獎,第二屆合唱團鋼琴伴奏苗瑩榮獲三等獎,合唱團成員在校內(nèi)外各類演出展露歌喉。在合唱團中,不僅培養(yǎng)了學(xué)生團隊合作的意識,也讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)了自己閃光點,勇于展示自己。

        在后面的教學(xué)中,結(jié)合國培所學(xué)專業(yè)技能和教學(xué)模式,我將不斷提升自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平。發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢,提升校園藝術(shù)文化活動檔次,提高學(xué)生專業(yè)技能,是學(xué)生在快樂中健康成長。

        校本研修工作計劃 18

        在新的時代背景下,教學(xué)工作也需要有新的改變。努力改變自己,學(xué)習(xí)新的知識和教學(xué)方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂,提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)是現(xiàn)代教師的必修課。結(jié)合學(xué)校本學(xué)年的校本培訓(xùn)計劃,本年度我將認真學(xué)習(xí)《〈基礎(chǔ)教育新課程改革綱要〉及解讀》、《〈學(xué)科課程標準〉及解讀》、《新課程改革中教師行為的變化》等學(xué)科新教材,認真研修以求自我發(fā)展。

        一、指導(dǎo)思想:

        以學(xué)校發(fā)展為本,以學(xué)生發(fā)展為本,以教師發(fā)展為本,大面積提高教育、教學(xué)的效益,朝著“有特色、有品位、有創(chuàng)新、有活力”的方向不斷邁進。

        二、工作目標:

        1、嚴格實施教科研工作計劃,全面深入地推進新課程改革和研究性學(xué)習(xí),加強教學(xué)模式研究。

        2、做好課題的實驗與總結(jié)工作,確保教師課題實驗質(zhì)量,并作好下一輪課題研究的準備工作。

        3、堅持以校為本,加強教師培訓(xùn)工作,提高培訓(xùn)的實效

        三、研修形式:

        1、利用業(yè)余時間多看書,經(jīng)常有目的的讀一些教育書集。盡可能每月看一本好書。

        2、同課異教,優(yōu)勢互補。自己上好示范課,主動探究,大膽創(chuàng)新,敢于質(zhì)疑,相互溝通,相互合作,相互聽課、評課,再寫教案。形成教學(xué)研究的共同體,達到相互借鑒,取長補短,優(yōu)勢互補,資源共享,共同提高的目的。

        3、重點實現(xiàn)“新、活、實”。必須做到內(nèi)容新——新課程理念,新課程標準,新的教學(xué)方式和新興的師生關(guān)系;方法活——認真聽取名師的講座、觀看名師課堂實錄、案例分析、和同年級的老師進行討論;效果實——實際備課時要想到、教學(xué)中要做到、課后還要反思到。

        4、教研與服務(wù),隨著新課程改革實驗的深入開展,教師在教學(xué)中遇到的問題越來越多,而問題的解決光靠過去的經(jīng)驗是根本不行的,它需要教師群體的智慧。因此,自己要在實踐中發(fā)現(xiàn)問題,在實踐中研究問題,在實踐中解決問題,在實踐中提升能力,促進自身的`專業(yè)發(fā)展。

        四、研修主要措施:

        1、認真參加集體組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn),作好培訓(xùn)記錄。

        2、認真參加學(xué)校的校本研修活動,吸取其他老師的成功經(jīng)驗。

        3、精心準備自己的研修課程,發(fā)揮自身特長,努力提升使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的能力。

        4、業(yè)余時間學(xué)習(xí)研修讀本。

        總之,本學(xué)期我將在本計劃的指引下,深入開展校本教研活動。這是新世紀學(xué)校教育改革與發(fā)展的需要,也是推進課程改革實驗的需要,更是課程改革順利開展的制度保障。只有積極開展以校為本的教學(xué)研究,才能促進課程改革目標的全面實施,才能把創(chuàng)造還給教師,

        讓教師在校本教研中充分發(fā)揮自己的聰明才智,使教育更具有效力,使學(xué)校更具有活力,使教師更具有能力。

        校本研修工作計劃 19

        從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí),以適應(yīng)對人、對社會的一個又一個新的要求。本學(xué)期,我從自己的教學(xué)實際出發(fā),不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口,為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階,現(xiàn)總結(jié)如下:

        一、能夠按時參與校本研修活動,并做好記錄,并認真撰寫心得體會,在學(xué)習(xí)中不斷充實自己,提高自己的理論素養(yǎng)。

        1、開展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量

        認真開展有效備課,有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究,嚴格要求自己,在每周聽節(jié)課程之后,會大家共同討論分析,取長補短,發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。

        2、各教研組積極組織老師聽課、研討,總結(jié)優(yōu)點,發(fā)現(xiàn)不足,逐步提高;

        使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。

        3、自我反思及案例

        反思,是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,反思自己備課時是否遇到了什么困難,是否調(diào)整了教材,為什么調(diào)整教材;

        反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題,自己是怎樣及時處理的;

        反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累,自己確實掌握了很多"第一手材料",悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。而且,注意做好課堂實錄,并整理成文字材料及時上交。

        二、參加多種研修模式,全面提升自我素質(zhì)

        1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考,并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,及時與各位博友溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時的了解外面的世界。

        2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計劃,并實施計劃,以彌補自身不足,提高自身能力的方式。

        三、研修內(nèi)容豐富多彩

        1、加強師德培養(yǎng)

        教書育人,師德為本,認真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章,把師德教育和學(xué)校的各項活動結(jié)合起來,能夠做到遵紀守法,愛崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團結(jié)協(xié)作,積極進取,勇于創(chuàng)新,成為教書育人的`楷模,學(xué)生、家長、社會滿意的好教師。

        2、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐、驗證新課程理念,作為師資研修的重點任務(wù)來重點學(xué)習(xí)。加強通識研修,做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學(xué)策略等等;

        課中根據(jù)教學(xué)實際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;

        課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標,用了什么教學(xué)策略,有哪些成功之處等,幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。

        總之,在工作中,有收獲信任的喜悅,也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索,為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生。

        校本研修工作計劃 20

        一、研修主題。

        為了實施素質(zhì)教育、面向全體學(xué)生,就必須做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中,班主任及科任教師除了傾注愛心,發(fā)現(xiàn)閃光點,因材施教,抓好反復(fù)教育外,還要注重學(xué)困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)。為此,本次我選擇了《農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化》為研修主題。

        二、研修目標。

        為了充分發(fā)揮每一個學(xué)生的特長,不讓一個學(xué)生掉隊,尤其是充分調(diào)動學(xué)困生的積極性讓他們從學(xué)習(xí)邊緣地帶能真正回歸于課堂。經(jīng)過轉(zhuǎn)化,本班學(xué)困生能基本掌握學(xué)習(xí)的方法,能樹立學(xué)習(xí)態(tài)度,對于掌握基本技能起到推動作用。引導(dǎo)學(xué)生,樹立學(xué)生要學(xué)、肯學(xué)、苦學(xué)的思想,努力徹底地改變自我,實現(xiàn)自我價值。使本班學(xué)困生轉(zhuǎn)化率到達90%。

        三、學(xué)習(xí)資料。

        《新課程標準》小學(xué)數(shù)學(xué),《教師轉(zhuǎn)化學(xué)困生的有效策略》,《小生學(xué)困生的'轉(zhuǎn)化,新課程教師》。

        四、研修過程。

        1、摸清本班學(xué)困生的基本信息、分析學(xué)困生其構(gòu)成的原因,并對每一個學(xué)困生制定切實可行的幫扶計劃,建立學(xué)困生個人轉(zhuǎn)化成長記錄資料。

        2、課外組織學(xué)困生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

        3、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名學(xué)困生,介紹方法讓學(xué)困生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

        4、對于學(xué)困生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自我的能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)取性的提高方面要花大力氣。

        5、進取發(fā)掘?qū)W困生身上的閃光點,做到多表揚少批評、多尊重不歧視、多鼓勵不嘲笑,樹立起學(xué)習(xí)的信心。在生活上、思想上關(guān)心他們。

        6、進行家訪,與家長取得聯(lián)系,制定共同的教育促進轉(zhuǎn)化目標。

        3、完成相應(yīng)幫扶轉(zhuǎn)化的教育教學(xué)反思,即“我講我的教育故事”和“我做我的教學(xué)設(shè)計”。

        五、預(yù)期研修成果。

        經(jīng)過本次校本研修,使自我的教育教學(xué)水平能得到進一步的提高,能撰寫出高質(zhì)量“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化”的教育敘事及“小學(xué)數(shù)學(xué)空間與圖形教學(xué)生活化”的一節(jié)教學(xué)設(shè)計。

        校本研修工作計劃 21

        為了進一步提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平,更好地為教育教學(xué)工作服務(wù),依據(jù)我校《20xx年校本研修活動方案》和工作實際,結(jié)合自身的發(fā)展需求,特制定本計劃。

        一、指導(dǎo)思想

        通過校本教研,促進基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展,積極推進素質(zhì)教育,充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,努力提高我的整體教學(xué)水平。

        二、基本情況

        自從學(xué)習(xí)校本研修以來,自己在思想態(tài)度,教育教學(xué)觀念,對于課題研究態(tài)度的轉(zhuǎn)變等方面都有所提高,今后在這些方面仍需繼續(xù)努力!

        三、研修目標

        1、規(guī)范數(shù)學(xué)課堂教學(xué),優(yōu)化備課活動,使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變,進而使自己成為新課程實施者,逐步提高我校教學(xué)質(zhì)量及水平。不斷進行教學(xué)研究,努力探索和研究適合學(xué)生特點、能促進學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法,推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

        2、積極開展新教材的研究工作,充分發(fā)揮自己的作用,迅速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。

        3、以新的教育理念為指導(dǎo),以課程改革重點,以促進師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點放在解決教學(xué)改革和實

        驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。

        四、研修內(nèi)容

        (一)個人讀書

        1、精讀教育教學(xué)方面的專著,充實自己。

        2、制訂個人研修計劃。

        3、根據(jù)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容整理自己的學(xué)習(xí)筆記。

        4、做好學(xué)科知識的更新。

        5、“學(xué)習(xí)教學(xué)理論與教學(xué)設(shè)計”專題撰寫研修小結(jié)。

        (二)聽評課積極參加學(xué)校組織的聽評課活動,有機會積極參加上級組織的觀摩課活動。做好聽課記錄,聽課反思,在學(xué)習(xí)中補充自己的不足,使自己的教學(xué)更加的完整。

        (三)公開課:學(xué)校組織的公開課活動中,學(xué)習(xí)講課老師利用多媒體課件,在課堂中的應(yīng)用。

        (四)課題研究方面:積極投入課題研究,帶領(lǐng)數(shù)學(xué)組的.教師將我們數(shù)學(xué)組的課題研究推向新的高度,使每個參與的教師都能從中有所收獲。

        (五)“說課標說教材”方面:

        積極參加學(xué)校組織的“說課標說教材”活動,加大對課標的研讀力度,通過此項活動促進自己在教學(xué)方面的建樹。

        五、活動與實施

        1、認真參加集體組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn),作好培訓(xùn)記錄。

        2、參加學(xué)習(xí)的校本研修活動,吸取其他老師的成功經(jīng)驗。

        3、精心準備自己的研修課程,發(fā)揮信息技術(shù)特長,努力提升使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的能力。

        4、空余時間利用電腦進行網(wǎng)絡(luò)研修。

        校本研修工作計劃 22

        隨著繼續(xù)教育改革的不斷深入和基礎(chǔ)教育課程改革對教師的培養(yǎng)、培訓(xùn)要求,開展校本培訓(xùn)成為中小學(xué)教師繼續(xù)教育的重要培訓(xùn)模式。為了規(guī)劃和強化校本培訓(xùn),提高培訓(xùn)的質(zhì)量,結(jié)合學(xué)校實際?制訂本校校本研訓(xùn)計劃

        一、工作思路?

        校本研訓(xùn)是學(xué)校從發(fā)展的實際出發(fā)?就教育教學(xué)實際存在的問題?以一線教育工作者為主體?通過教師自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)三個途徑?幫助教師促進專業(yè)發(fā)展。以更新教育觀念為先導(dǎo)?以解決我校教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口?以學(xué)習(xí)研究新課程為重點?以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線?以教師參與教育科研和研修為主要形式?以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向?全面提高我校教師隊伍的綜合素質(zhì)

        二、工作目標

        通過開展校本研訓(xùn),促使廣大教師樹立良好的師德風(fēng)范?掌握先進的教育理念和教育思想。以學(xué)習(xí)新課標為抓手?轉(zhuǎn)變教育觀念?全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì)?促進教師專業(yè)化發(fā)展。通過創(chuàng)新高效課堂模式?不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

        三、工作要點

        本年度,在深刻認識校本研訓(xùn)在全面實施素質(zhì)教育、促進師生共同發(fā)展和學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)、提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的.重要意義的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)校實際,著重從師德修養(yǎng)、新課標研修、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)、教育教學(xué)能力研修、教科研能力研修等方面進行校本研修。

        1、師德研修。

        帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,提高教師自身的思想素質(zhì)。同時,大力開展讀書活動,開展“教師假期讀書交流會”為教師提供一個互相學(xué)習(xí)、互相交流讀書體會的平臺,鼓勵教師多讀書,做一個真正意義上的讀書人。使廣大教師愛教育—就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè),立志獻身教育,為人民服務(wù),讓人民滿意。愛學(xué)生—就是要做到牢固樹立科學(xué)的人才觀、先進的學(xué)生觀和正確的教育觀,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù)。愛自己—就是要做到以“學(xué)為人師?行為示范”為準則,增強教師職業(yè)的使命感、責(zé)任感、光榮感和成就感。言傳身教,為人師表,做學(xué)生的楷模、社會的表率。

        2、新課程研修,更新教育教學(xué)理念。

        在集中研修基礎(chǔ)上,組織全體教師開展自學(xué),認真學(xué)習(xí)新的教育理論,學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標及相關(guān)政策等。再以教研組為單位,組織學(xué)習(xí)討論、研討交流,檢查考核學(xué)習(xí)情況,使理論與教學(xué)實際相結(jié)合,促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。做好校內(nèi)教學(xué)模式的研究及推廣工作。充分發(fā)揮教研組、備課組作用,加強對導(dǎo)學(xué)助學(xué)拓學(xué)教學(xué)模式的研究總結(jié)和推廣工作,認真開展學(xué)校教學(xué)模式的評選活動,并采用公開課、講座等形式首先在校內(nèi)推廣,提高學(xué)校整體教育水平,條件成熟時向外推介,增強學(xué)校影響力。

        3、教育教學(xué)能力研修。

        以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容,對教師通用基本功、學(xué)科基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練,做到常抓不懈。開展年組、教研組“教學(xué)團隊賽”活動,增進教師之間的密切合作,努力做到資源共享,提倡集體上臺階。

        4、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)。

        強化課堂應(yīng)用、教學(xué)信息化整合的教師信息技術(shù)校本研修活動。幫助教師樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進教學(xué)改革的意識,熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識和技能,提高信息技術(shù)與學(xué)科整合能力,為教師運用先進的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境。有序組織教師參加全國教育技術(shù)能力考試,安排好教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)時間,使每位教師都能通過考試。組織教師學(xué)習(xí)多媒體課件制作,提高教師運用和處理信息的能力。大力倡導(dǎo)教師人人建立自己的網(wǎng)絡(luò)空間。形成有思想、有品味、有影響的博客群落。

        5、教育科研能力研修?

        要樹立教研科研意識。把研修和教育科研緊密結(jié)合,圍繞新課程的實施,結(jié)合課堂教學(xué)模式研究進行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修。不斷創(chuàng)新課堂模式研究,努力形成適合自己的課堂模式。努力提高教師的教科研能力,開展教學(xué)反思,開展教育隨筆評比活動等。

        四、研修時間及方式

        1、研修時間安排?

        每周三下午第七、八節(jié)課組織教師開展校本研訓(xùn)活動。

        2、具體研訓(xùn)安排

        每月第一周

        教師師德研修?主要學(xué)習(xí)師德相關(guān)的內(nèi)容?提高教師的師德修養(yǎng)。開展教師讀書活動、開展為人師表大討論等活動。

        新課標研修?主要通研新課標精神。開展新課標理念研究、課程評價研究等。

        第二周?教育教學(xué)能力培訓(xùn)?主要開展聽評課活動、研說教材活動、限時備課活動等。

        第三周?現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)?主要學(xué)習(xí)基本的計算機應(yīng)用能力。

        第四周?教科研能力培訓(xùn)?主要開展課題研究?教育隨筆、教學(xué)反思、金點子案例撰寫及研究?開展外出觀摩學(xué)習(xí)的二次培訓(xùn)活動。

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